新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)中的困惑與思考

蘇會久（吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)鐵南小學(xué)，吉林公主嶺　136100）

新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)中的困惑與思考

蘇會久
（吉林省公主嶺市范家屯鎮(zhèn)鐵南小學(xué)，吉林公主嶺136100）

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施給小學(xué)語文教學(xué)帶來了巨大的影響，研究探討新課標(biāo)成了教師的一個(gè)課題，可以肯定說新課標(biāo)促進(jìn)了教學(xué)方式的改進(jìn)，教學(xué)方法的系列變化，提高了課堂教學(xué)效率，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展。但是語文教學(xué)也帶來了一些困惑，引發(fā)了教師去探索思考。

小學(xué)語文教學(xué)困惑思考

一、困惑的問題的再認(rèn)識

1、學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣不濃

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，激情高漲，就會全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，拼搏刻苦，享受學(xué)習(xí)的愜意。

可是，我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中有一些學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)不感興趣，沒有熱情，更談不到激情，態(tài)度泠淡，他們學(xué)習(xí)只是為了完成任務(wù)而已。

2、學(xué)生想象的思維受到了遏制

喜歡想象是小學(xué)生的家常便飯。他們對任何事情都有好奇心，都感興趣，總幻想自己生活在自由翱翔的世界里。在他們的想象王國里，星星會說話，小草會點(diǎn)頭，小鳥喜歡唱歌……愛想象的學(xué)生應(yīng)該說是幸福的，快樂的，因?yàn)槌錆M了童真?？墒牵F(xiàn)在學(xué)生的想象思維并沒有得到很好的發(fā)展，可以說是想象思維發(fā)展極其緩慢，越來越多的學(xué)生不喜歡想象了，想象的大門對學(xué)生而言正在關(guān)閉。

二、關(guān)于困惑問題的分析

1.興趣不濃的原因

1.1教師的因素

教師的言行直接影響著學(xué)生，如果教師對小語教學(xué)不感興趣，教學(xué)沒有激情，學(xué)生能有激情嗎？學(xué)生又如何能把全身心投入學(xué)習(xí)之中呢？作為教師的我們捫心自問，對教學(xué)是否真的感興趣嗎？教學(xué)時(shí)我們有激情嗎？學(xué)生對學(xué)習(xí)厭倦時(shí)我們咋做的？

1.2學(xué)生的因素

課堂上我們經(jīng)常可以看到：教師滿懷激情、全心全意地進(jìn)行講授知識，一部分學(xué)生沒有任何表情，無動(dòng)于衷，該做啥就做啥。教師的辛勤勞動(dòng)就是不接受，所有這一切教師能不傷心嗎？誠然，有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)毫無興趣，真的沒有好的辦法。

1.3教材的因素教材中的一些名篇佳作，思想性人文性過于高深，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，換句話說一些文章學(xué)生根本學(xué)不明白，學(xué)生感興趣才怪呢？

1.4學(xué)習(xí)方式的簡單化

教學(xué)中，課堂是學(xué)習(xí)唯一的場所，課本成了學(xué)習(xí)的唯一用具，練習(xí)占領(lǐng)了閱讀時(shí)間和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)方式簡單化，如此的學(xué)習(xí)學(xué)生能愿意學(xué)嗎？

2.思維受到遏制的原因

2.1缺少想象的時(shí)間

學(xué)生想象思維的培養(yǎng)是在教學(xué)實(shí)踐中逐漸發(fā)展起來的，必須有想象的時(shí)間和空間。教師必須給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生思考聯(lián)想，我們給學(xué)生足夠思維的機(jī)會了嗎？為了學(xué)習(xí)成績的提高，為了學(xué)習(xí)成績不落后，為了學(xué)習(xí)成績排名，讓學(xué)生整天進(jìn)入題海之中，占領(lǐng)了學(xué)生更多的課余時(shí)間，學(xué)生的想象思維能發(fā)展嗎？音樂、美術(shù)、體育對學(xué)生想象思維的發(fā)展有著重要作用，然而，為了提高語文數(shù)學(xué)英語成績時(shí)間都被占領(lǐng)了。特別是其中、期末考試的時(shí)候。

2.2問題答案的標(biāo)準(zhǔn)化

為了考試時(shí)取得好的學(xué)習(xí)成績，教師主動(dòng)的把一些標(biāo)準(zhǔn)答案早早的告訴給了學(xué)生，沒有啟發(fā)學(xué)生思維引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考，久而久之，學(xué)生唯答案是從，答案限制了學(xué)生的想象思維。

三、幾點(diǎn)對策措施

1.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

1.1用榜樣激發(fā)

榜樣的力量是無窮的。

要想學(xué)生對學(xué)習(xí)語文感興趣，教師首先要有興趣，必須課堂教學(xué)充滿激情。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的行為影響著學(xué)生，感染著學(xué)生，榜樣的力量是無窮的。教師根據(jù)學(xué)生的性格、興趣、愛好、心理因素精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，學(xué)生能沒有激情嗎？

1.2花費(fèi)時(shí)間培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事，教師必須花大氣力，付出時(shí)間和精力有效的培養(yǎng)，讓他們干的其中的快樂。

1.3拓寬學(xué)習(xí)的空間

學(xué)習(xí)語文的渠道方法是靈活多樣的。走進(jìn)大自然，呼吸新鮮的空氣，走進(jìn)社區(qū)體驗(yàn)社區(qū)百姓的生活。組織一些有趣味性的活動(dòng)，例如朗誦會、故事會、辯論會，

讓學(xué)生陶怡情操，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.4進(jìn)行廣泛的閱讀

指定學(xué)生閱讀他們喜歡閱讀的書籍，培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀量，讓學(xué)生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。讓他們和書成為朋友，沉浸在每一篇感人的故事中，感受著心靈旅行帶來的無限快樂，情感一次次地得到陶冶和升華。

2.如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象思維

2.1給學(xué)生足夠的時(shí)間想象

學(xué)生學(xué)習(xí)知識應(yīng)該是全方位的，學(xué)習(xí)不僅是考取高分成績，學(xué)習(xí)知識也是培養(yǎng)能力，教師必須把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有時(shí)間想象，構(gòu)建想象的平臺。音樂課優(yōu)美的舞姿，讓學(xué)生進(jìn)入美妙的想象世界，美術(shù)課學(xué)生天馬行空的畫技，讓學(xué)生置身于藝術(shù)的王國里。語文課學(xué)生奇妙的回答，讓學(xué)生為自己的想象歡呼喝彩。

2.2讓學(xué)生大膽地想象

教師必須保護(hù)學(xué)生的想象力，不能抹殺學(xué)生的想象力。鼓勵(lì)學(xué)生自信是最好的方法，讓學(xué)生大膽的想象，勇敢的想象，喜歡想象。想象帶給學(xué)生的成功快樂作用是無窮的。學(xué)生想象時(shí)可能出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，教師不能怕出現(xiàn)錯(cuò)誤，限制甚至扼殺學(xué)生的想象，經(jīng)常鼓勵(lì)他們想象，進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，肯定成績，指出不足，讓學(xué)生深深感到教師對他們的期望、信任尊重，長期進(jìn)行，學(xué)生的想象思維定能開放出絢爛所采的奇葩。

綜上所述，筆者對小學(xué)語文教學(xué)出現(xiàn)的問題及對策進(jìn)行了闡述，提出了自己的一點(diǎn)點(diǎn)見解，意在和同行們商榷研討，不對之處敬請指教。相信困惑一定能成為教師教學(xué)時(shí)一筆寶貴財(cái)富，指引我們不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，品味教學(xué)的甘甜，享受教學(xué)的幸福。

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