淺談高中音樂(lè)課堂師生互動(dòng)教學(xué)模式

韋麗鴻（平果縣高級(jí)中學(xué)，廣西平果　531400）

淺談高中音樂(lè)課堂師生互動(dòng)教學(xué)模式

韋麗鴻
（平果縣高級(jí)中學(xué)，廣西平果531400）

如今的新型課改要求高中的音樂(lè)教學(xué)必須做到以下幾點(diǎn)，即為教師和學(xué)生二者在課堂上能有更好的交流，培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)以及審美觀，使他們能夠接觸到更加豐富的音樂(lè)知識(shí)，讓他們可以真正的愛(ài)好音樂(lè)，達(dá)到全面發(fā)展素質(zhì)教育的目的。本論文旨在研究高中音樂(lè)教學(xué)師生互動(dòng)交流體系，為高中的音樂(lè)教學(xué)工作的實(shí)際開(kāi)展與實(shí)施奠定一定的理論基礎(chǔ)。

高中音樂(lè)音樂(lè)課堂師生互動(dòng)教學(xué)模式

新課改對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)中的師生互動(dòng)交流模式是大力支持并提倡的。這種模式可以使師生之間的互動(dòng)聯(lián)系更加緊密，雙方可以更好的協(xié)調(diào)課堂教學(xué)，真正開(kāi)展一個(gè)協(xié)同進(jìn)步的和諧教學(xué)模式。另外，這也使得教育的知識(shí)傳播方式從真正意義上不再是死板的“灌輸式”方法，而是拉動(dòng)了孩子們的自己學(xué)習(xí)汲取知識(shí)的積極性和主觀能動(dòng)性，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，成為課堂的主導(dǎo)者。接下來(lái)本文會(huì)就高中音樂(lè)教學(xué)的互動(dòng)模式展開(kāi)討論。

一、師生互動(dòng)教學(xué)模式在高中音樂(lè)課堂中的主要作用

（一）增強(qiáng)課堂教學(xué)氛圍

這種模式的開(kāi)展可以在一定程度上加強(qiáng)日常的課堂教學(xué)氛圍?；?dòng)可以將傳統(tǒng)的“老師為主，學(xué)生被動(dòng)接受”的模式轉(zhuǎn)化為學(xué)生與老師共同協(xié)作學(xué)習(xí)的模式，真正形成輕松和諧的教學(xué)模式。諸如師生交流、探討問(wèn)題和表演等等形式的一般教學(xué)互動(dòng)的開(kāi)展，均要求一個(gè)和諧自由輕松的課堂環(huán)境。也正是由于課堂教學(xué)氛圍自由輕松，孩子們才能暢所欲言，主動(dòng)抒發(fā)所思所感所想，摒棄了以往老師“一言堂”獨(dú)斷式的弊端教育。而就教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，音樂(lè)亦為向往自由與和諧的藝術(shù)，抒發(fā)的是自然之美以及悲歡離合的思緒。這種互動(dòng)模式的開(kāi)展，能夠真正使得師生共同學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)的魅力，也能夠使得孩子們真正于自由中領(lǐng)略它的美之所在。

（二）提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性

開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的師生互動(dòng)活動(dòng)，可以真正在課堂上拉動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)了解音樂(lè)的積極性。新課改的教學(xué)宗旨就是將老師為主的獨(dú)斷式只教模式轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，不再只是看重過(guò)程而是真正抓成果，拉動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們能夠真正學(xué)到知識(shí)。而要真正做到這一點(diǎn)，作為老師也就必須開(kāi)展科學(xué)合理的與時(shí)俱進(jìn)的教育方式，師生互動(dòng)模式的開(kāi)展就是其中之一。而于高中音樂(lè)教學(xué)上推行師生互動(dòng)的授教方法，可以讓孩子們?cè)谄渲兄鲃?dòng)思考，開(kāi)拓思維，并且真正的汲取到知識(shí)，讓教學(xué)以“學(xué)”為主。除此之外，師生互動(dòng)也能讓課堂更加的有趣。

（三）增進(jìn)師生之間的情感交流

這種模式可以加強(qiáng)老師和孩子們的溝通交流，使之聯(lián)系更加密切。好的師生關(guān)系可以有效的推動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展。孩子們也常常會(huì)由于欣賞某位老師而變得喜歡他（她）上的課，而音樂(lè)教學(xué)也是這樣。在高中的音樂(lè)教學(xué)中推行師生互動(dòng)模式，可以更好的拉近師生關(guān)系，也會(huì)讓更多的孩子了解老師，欣賞老師，進(jìn)而喜歡音樂(lè)這門(mén)課程，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。還有就是，老師之于音樂(lè)的感悟亦能對(duì)孩子們的觀念產(chǎn)生很大的影響，而孩子們從別的角度的理解的音樂(lè)亦會(huì)反作用于老師的理念。此即為師生的深度溝通與聯(lián)系活動(dòng)，而要達(dá)到這樣的教學(xué)境界，就必須推行師生互動(dòng)，讓老師和孩子們一起自由的徜徉在音樂(lè)的殿堂里，思維才能碰撞與飛翔。

二、高中音樂(lè)課堂中實(shí)施師生互動(dòng)教學(xué)模式的有效措施

（一）注重師生之間的信息交流

高中音樂(lè)教學(xué)要推行這個(gè)先進(jìn)科學(xué)的師生互動(dòng)模式，就必須讓師生之間有行之有效的信息溝通方式。老師們進(jìn)行知識(shí)的傳播也必須考慮到孩子們的學(xué)習(xí)狀況，搞清楚他們是否真正領(lǐng)會(huì)了那些知識(shí)，而不是只教不管，要不斷的提倡孩子們及時(shí)將所感所學(xué)所思與老師交流。如此，老師方可以及時(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，也可以很快發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，形成一個(gè)課堂的良性循環(huán)。綜上，老師和同學(xué)之間一定要有有效的溝通聯(lián)系方式，營(yíng)造一個(gè)自由和諧且共同進(jìn)步的音樂(lè)知識(shí)傳播大環(huán)境。

（二）積極組織課堂互動(dòng)活動(dòng)

大力推行師生互動(dòng)的教學(xué)模式，也就要不斷開(kāi)展豐富多彩的課上互動(dòng)活動(dòng)。在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，老師們隔一段時(shí)間組織起小組互動(dòng)是很有效果的，這樣能夠讓孩子們有主動(dòng)思考以及合作探討的動(dòng)力，還提高了他們的合作意識(shí)以及主動(dòng)性。舉個(gè)例子，在戲曲教學(xué)上，老師把全班分為幾個(gè)小組，每組欣賞諸如秦腔、京劇、越劇等不同的戲劇形式。最后再讓每組討論后派出代表上臺(tái)演講，達(dá)到活躍氣氛，豐富教學(xué)形式的目的，增加了孩子們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

（三）合理轉(zhuǎn)換教師的角色定位

要做到有效推行這個(gè)模式，也要求老師們做到自覺(jué)定位在教學(xué)中的身份。也只有這樣，孩子們才能更為踴躍的和老師進(jìn)行溝通聯(lián)系，也才可以形成一個(gè)輕松自由的教學(xué)環(huán)境。舉個(gè)例子，老師在維護(hù)秩序以及教授的時(shí)候可以是嚴(yán)肅的，但是師生互動(dòng)時(shí)一定要呈現(xiàn)出和藹的一面。老師們一定要采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，這個(gè)方法也不是一成不變的，也要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇，這樣才能營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，真正讓孩子們快樂(lè)的接受音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)。而在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，更要組織推廣這種互動(dòng)的活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子們的對(duì)音樂(lè)的興趣，豐富教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建一個(gè)能讓孩子們的素質(zhì)得以綜合發(fā)展的知識(shí)傳播平臺(tái)。

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［2］晏敏.流行音樂(lè)：讓音樂(lè)課堂更加豐富美麗［J］.當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2011（05）

［3］黎敏琦.論中學(xué)音樂(lè)課堂優(yōu)化及學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)［J］.科技信息. 2012（18）

［4］吳朝暉.淺議中學(xué)音樂(lè)課堂中的聲樂(lè)教學(xué)［J］.音樂(lè)天地.2012（04）