學(xué)會(huì)感恩　培育感恩文化

甘春輝（福建省漳州市農(nóng)業(yè)學(xué)校，福建漳州　363000）

學(xué)會(huì)感恩培育感恩文化

甘春輝
（福建省漳州市農(nóng)業(yè)學(xué)校，福建漳州363000）

通過(guò)講述有關(guān)感恩和感恩缺失的案例，說(shuō)明知恩圖報(bào)是我國(guó)的一種傳統(tǒng)美德。我們只要學(xué)會(huì)感恩，懷有一顆感恩的心，就能發(fā)現(xiàn)生活的美好、世界的美麗。

感恩美德

有這樣一個(gè)故事：一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家失竊，他的一位朋友聞?dòng)嵑螅s忙寫(xiě)信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我很平安。感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二。賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，值得慶幸的是，做賊的他，而不是我?！睂?duì)于任何人來(lái)說(shuō)，家中失竊被盜絕對(duì)是一件不幸的事，而羅斯福面對(duì)失竊卻找出了三條感恩的理由。閱讀此文后，我的內(nèi)心掀起了一股強(qiáng)烈的波瀾。每個(gè)人，真的都要向羅斯福學(xué)習(xí)——懂得感恩！

西方在每年11月的最后一個(gè)星期四有一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日——感恩節(jié)。那一天，無(wú)論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家，同家人一起吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。這個(gè)節(jié)日始于1621年的秋天，是最早一批遠(yuǎn)涉重洋來(lái)到美洲的英國(guó)移民，為了感謝上帝賜予的豐收，舉行了3天的狂歡活動(dòng)。從此，這一節(jié)日就沿襲下來(lái)，并逐漸風(fēng)行世界各地。在我國(guó)，傳統(tǒng)的節(jié)日很多，并且許多的年輕人也喜歡過(guò)洋人的節(jié)日----如：情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)，但在我的內(nèi)心深處總有一種遺憾——我們的節(jié)日的意義并不是為了感恩，而是把親朋好友的團(tuán)聚看得比感恩還重要。

在我國(guó)漢文化中，“感恩”一詞出自晉代文豪潘岳《關(guān)中》詩(shī)“觀逐虎奮，感恩輸力”，亦取“感戴恩德”之意。知恩圖報(bào)是我國(guó)自古以來(lái)流傳至今的一種傳統(tǒng)美德。感恩是指人們感激他人對(duì)自己所施的恩惠，并設(shè)法報(bào)答的內(nèi)在心理要求。

記得讀小學(xué)的時(shí)候背誦的詩(shī)句，如“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”；“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，講得就是要感恩。記得學(xué)習(xí)過(guò)的成語(yǔ)，如“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德”、“知恩圖報(bào)”、“投我以桃，報(bào)之以李”，這些綿延幾千年的古老成語(yǔ)，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓(xùn)并沒(méi)有滲進(jìn)我們每個(gè)人的血液，有時(shí)候，我們常常忘記了。面對(duì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的今天，這生生不息、綿延千年的人類傳統(tǒng)美德，卻因商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，而出現(xiàn)“感恩”的嚴(yán)重缺失與危機(jī)，著實(shí)讓人遺憾甚至痛心。我們常常從報(bào)紙、雜志、電視和網(wǎng)絡(luò)上，看到顯示生活中不懂得感恩的現(xiàn)象：如父母含辛茹苦把孩子撫養(yǎng)成人，而孩子覺(jué)得父母所做的一切都是理所當(dāng)然的，有的甚至?xí)г棺约撼缘脹](méi)有別人好，穿得沒(méi)有別人漂亮；一位孤寡老人，用自己三百元的退休金和拾荒所賺來(lái)的錢(qián)，同時(shí)資助三個(gè)經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生，然而當(dāng)這三名大學(xué)生畢業(yè)工作后，他們的音信全無(wú)；著名歌手叢飛曾耗資300萬(wàn)元，資助178個(gè)貧困學(xué)生，而當(dāng)他自己重病住院時(shí)，那么多學(xué)生竟無(wú)一人去醫(yī)院看望他，更不用說(shuō)助他一臂之力。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們也總是愛(ài)抱怨命運(yùn)不夠好，得到的不夠多，憤然于別人快樂(lè)而自己憂傷，別人幸福而自己孤獨(dú)；生活中也總有一些人只會(huì)索取，缺乏愛(ài)心、孝心，缺乏感激之情，缺乏寬容之心，難于共處。究其原因，除了學(xué)校教育不力、家庭教育失當(dāng)外，社會(huì)環(huán)境的不良影響也是重要原因。感恩的心，是我們每個(gè)人生活中不可缺失的陽(yáng)光雨露。雖說(shuō)大恩不言謝，但是，感恩一定不要僅發(fā)于心而止于口，對(duì)你需要感謝的人，一定要把感恩之意說(shuō)出來(lái)，把感恩之情表達(dá)出來(lái)。美國(guó)曾經(jīng)有這樣一則傳說(shuō)：一個(gè)村子里，一家人圍坐在餐桌前吃飯，母親端上來(lái)的卻是一盆稻草。全家都很奇怪，不知道這究竟是怎么一回事，母親說(shuō)：“我給你們做了一輩子的飯，你們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句感謝的話，稱贊一下飯菜好吃，這和吃稻草有什么區(qū)別！”。從這則傳說(shuō)中，我們可以看到連世上最不求回報(bào)的母親，都渴望聽(tīng)到哪怕一點(diǎn)感謝的回聲，那么我們對(duì)待別人給予的幫助和恩情，就更需要把感恩的話說(shuō)出來(lái)。因?yàn)槟遣粌H僅是為了表示感謝，而更是一種內(nèi)心的交流，在這樣的交流中，我們會(huì)感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好。

創(chuàng)造和培育感恩環(huán)境，需要所有公民的共同努力，需要全社會(huì)的共同關(guān)注。各級(jí)各類學(xué)校在培育感恩文化中，負(fù)有不可推卸的作用。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮其育人的功用，在教學(xué)活動(dòng)中全面滲透感恩教育的內(nèi)容，傳授中華民族五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)；教師應(yīng)以身作則，率先垂范，當(dāng)懷有感恩情懷的榜樣。在家庭教育中，父母作為孩子的“第一任老師”，更應(yīng)該是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，并教育子女應(yīng)有感恩之心。報(bào)刊、雜志、電視及其他傳播媒介更應(yīng)該積極傳播知恩圖報(bào)的案例，宣傳感恩模范，譴責(zé)那些不懂感恩、只會(huì)索取的行為，在全社會(huì)營(yíng)造一種“以感恩為榮、以索取為恥”的社會(huì)氛圍，培育感恩的良好文化環(huán)境。

我們只要學(xué)會(huì)感恩，懷有一顆感恩的心，就能發(fā)現(xiàn)生活的美好，世界的美麗。學(xué)會(huì)感恩，可以凈化與熏陶我們的心靈世界；學(xué)會(huì)感恩，可以讓我們心存愛(ài)心、孝心與感恩之心；學(xué)會(huì)感恩，可以讓我們學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)寬容；學(xué)會(huì)感恩，我們就會(huì)譴責(zé)只會(huì)“索取”，不會(huì)“感恩”的行為。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，用《感恩的心》勇敢面對(duì)生命中的坎坷辛苦，“感謝天地，感謝命運(yùn)，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛(ài)，心存感恩，就會(huì)努力做我自己，花開(kāi)花落我也一樣會(huì)珍惜?！?/p>

［1］秋水.學(xué)會(huì)感恩.http：//www.mcyz.net，2007-6-2

［2］陳穆.實(shí)施“感恩教育”應(yīng)是學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急.http：//www.fnzx. com，2005-10-20.