教練員如何加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員的思想道德教育

蔡克章趙　杰（.宜昌市體育中心，湖北宜昌　443000；.宜昌市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，湖北宜昌　443000）

教練員如何加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員的思想道德教育

蔡克章1趙杰2
（1.宜昌市體育中心，湖北宜昌443000；2.宜昌市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，湖北宜昌443000）

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)要堅(jiān)持兩條腿走路：一條腿走培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的路，一條腿走培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員思想道德水平的路，運(yùn)動(dòng)員在這兩者上和諧發(fā)展，才能成為德技雙馨的運(yùn)動(dòng)員，才能稱為可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。教練員對(duì)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)普遍重視不夠，應(yīng)有的育人作用沒(méi)有充分發(fā)揮。教練員應(yīng)該從素質(zhì)教育、心理健康教育的角度有針對(duì)性地思考運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)提高問(wèn)題，利用德育滲透平臺(tái)解決這個(gè)問(wèn)題。

青少年運(yùn)動(dòng)員思想道德教育德育滲透平臺(tái)

一、問(wèn)題的提出

體育教練員都十分重視提高青少年運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平，有的教練員對(duì)他們的心理素質(zhì)培養(yǎng)略顯不足影響比賽時(shí)競(jìng)技水平的正常發(fā)揮，尤其是提高他們的思想道德水平工作是個(gè)短板，認(rèn)為思想道德素質(zhì)培養(yǎng)要靠文化課教師因而不重視。事實(shí)證明：青少年運(yùn)動(dòng)員不僅需要具備良好的體育競(jìng)技水平，而且必須同時(shí)具備良好的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)。青少年運(yùn)動(dòng)員相對(duì)文化課教師來(lái)說(shuō)更聽從教練員的教育，因此教練員的思想道德培養(yǎng)效果要比文化課老師更有效，教練員對(duì)此應(yīng)該發(fā)揮重要作用，因而有必要探討教練員如何加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的思想道德教育的問(wèn)題。

二、對(duì)提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技體育水平與提高思想道德素質(zhì)的關(guān)系的思考

對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)要堅(jiān)持兩條腿走路：一條腿走培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的路，一條腿走培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員思想道德水平的路，運(yùn)動(dòng)員在這兩者上和諧發(fā)展，才能成為德技雙馨的運(yùn)動(dòng)員，才能稱為可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平高但不遵紀(jì)守法，不遵守比賽規(guī)則不能取得好成績(jī)，不守法如服用興奮劑要取消比賽資格或比賽成績(jī)，有的甚至走上犯罪道路，培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的同時(shí)要重視思想道德水平的培養(yǎng)，否則不利于運(yùn)動(dòng)員健康成長(zhǎng)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員往往不能為競(jìng)技體育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。教練員加強(qiáng)未成年人思想道德教育也是國(guó)家賦予教練員的職責(zé)，在學(xué)生訓(xùn)練和比賽中培養(yǎng)不怕苦、堅(jiān)持到底、勇于拼搏的精神，對(duì)待比賽培養(yǎng)勝不驕敗不餒的心理素質(zhì)并且做到每次比賽都反思問(wèn)題積極整改，在集體中培養(yǎng)積極配合、團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)，這些思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)有助于青少年運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平的提高和在比賽中正常發(fā)揮水平。因此青少年競(jìng)技體育水平和思想道德水平的提高相輔相成，和諧互促。因此培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技體育水平和思想道德素質(zhì)要兩條腿走路，兩者都要下功夫。

三、對(duì)教練員如何加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的思考

1.國(guó)家十分重視未成年人思想道德建設(shè)，教練員責(zé)無(wú)旁貸

2004年2月26日，中共中央、國(guó)務(wù)院以中發(fā)〔2004〕8號(hào)印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》 （以下簡(jiǎn)稱《意見》）?！兑庖姟分赋?，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)。學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。青少年運(yùn)動(dòng)員都是中小學(xué)生，教練員在訓(xùn)練教學(xué)中落實(shí)對(duì)他們的思想道德教育責(zé)無(wú)旁貸。

2.教練員對(duì)青少年加強(qiáng)思想道德教育的德育滲透任務(wù)

《意見》提出了未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是：從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。黨的十八大報(bào)告在談到加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)時(shí)明確指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！苯叹殕T加強(qiáng)青少年運(yùn)動(dòng)員思想道德教育的方向明確，那就是在訓(xùn)練教學(xué)工作中結(jié)合青少年運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際認(rèn)真落實(shí)《意見》要求，形成青少年運(yùn)動(dòng)員“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的基本道德規(guī)范，培育青少年運(yùn)動(dòng)員社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.教練員加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員思想道德教育的幾個(gè)重要德育滲透平臺(tái)

3.1以組織觀看體育比賽為德育滲透平臺(tái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想道德教育

教練員組織運(yùn)動(dòng)員觀看所練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的國(guó)際、國(guó)內(nèi)競(jìng)技體育比賽，教育學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練（敬業(yè)）、不斷地提高競(jìng)技水平，將來(lái)為祖國(guó)、省、市爭(zhēng)光；努力拼搏，盡自己的最大努力爭(zhēng)取最好的成績(jī)，以讓五星紅旗在賽場(chǎng)上升起為榮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。面對(duì)強(qiáng)勁對(duì)手不膽怯、不慌亂，沉著應(yīng)戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。無(wú)論成功與否，雙方運(yùn)動(dòng)員都握手或友好拍手告別，教育青少年運(yùn)動(dòng)員要為人友善。同時(shí)對(duì)賽場(chǎng)比賽進(jìn)行講評(píng)讓運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，提高青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)所練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)的認(rèn)知水平。通過(guò)集體項(xiàng)目比賽中運(yùn)動(dòng)員間配合取得結(jié)果的點(diǎn)評(píng)讓運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)、合作的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。以體育比賽為平臺(tái)有機(jī)地將競(jìng)技知識(shí)講解傳授與德育教育結(jié)合，在傳授專業(yè)知識(shí)中滲透德育對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)針對(duì)性很強(qiáng)。

3.2以組織寫訓(xùn)練日記為德育滲透平臺(tái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想道德教育

要求青少年運(yùn)動(dòng)員在每個(gè)訓(xùn)練日都要寫訓(xùn)練日記，教練員批改點(diǎn)評(píng)和與青少年運(yùn)動(dòng)員面對(duì)面交流實(shí)施德育滲透。要求學(xué)生反思當(dāng)天參加訓(xùn)練的情況，誠(chéng)實(shí)地找出自己取得的進(jìn)步和存在的不足之處，并進(jìn)行自我分析、提出今后改進(jìn)的想法，指出自己存在的疑惑不解的問(wèn)題包括思想、想法問(wèn)題和技術(shù)難關(guān)問(wèn)題。教育學(xué)生做最好的自己，敢于直面自己的問(wèn)題，有問(wèn)題通過(guò)溝通、交流解決，在不斷整改自己的問(wèn)題甚至改正錯(cuò)誤中健康成長(zhǎng)。教練通過(guò)書面語(yǔ)（鼓勵(lì)進(jìn)步語(yǔ)言、指出問(wèn)題之所在和整改措施語(yǔ)言）、與運(yùn)動(dòng)員進(jìn)一步溝通思想、對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題或疑惑次日現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或糾正等措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有錯(cuò)就改、遵守規(guī)范（訓(xùn)練技術(shù)要領(lǐng)）思想道德教育和善于敞開心扉力求通過(guò)溝通交流解決問(wèn)題的心理健康教育，對(duì)部分青少年運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)錯(cuò)誤重犯情況，要有耐心地進(jìn)行思想道德教育，遵循從量變到質(zhì)變的變化規(guī)律，逐步轉(zhuǎn)變問(wèn)題運(yùn)動(dòng)員，尤其要注重培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)守信素質(zhì)。由于“不良習(xí)慣和好習(xí)慣一樣，一旦形成就會(huì)變成自覺(jué)的行動(dòng)，改變起來(lái)比較困難。某些壞習(xí)慣的養(yǎng)成又會(huì)使類似的不良習(xí)慣得到強(qiáng)化，從而增加了矯正這種壞習(xí)慣的難度，這就需要更長(zhǎng)的時(shí)間和正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù)。”①教練員應(yīng)該從青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練日記種發(fā)現(xiàn)其不良習(xí)慣，長(zhǎng)期實(shí)施教育、注意觀察考核，耐心矯正。

3.3以訓(xùn)練課堂為德育滲透平臺(tái)進(jìn)行思想道德教育

教練員要把對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的思想道德教育納入計(jì)劃中，不管是在一次訓(xùn)練課中，還是在一個(gè)階段、一個(gè)學(xué)年及多年的教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃中，都要把對(duì)學(xué)生的思想道德教育貫穿于整個(gè)訓(xùn)練的始終，并認(rèn)真在訓(xùn)練課堂中落實(shí)。注意把握運(yùn)動(dòng)員思想道德素質(zhì)實(shí)際情況并做好分類，以便把對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的思想道德教育區(qū)別對(duì)待、因材施教。如長(zhǎng)跑、舉重、游泳、籃球等，在教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中反復(fù)，枯燥、辛苦，這就要在訓(xùn)練中教育運(yùn)動(dòng)員熱愛(ài)自己從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不要認(rèn)為單調(diào)乏味，行行出狀元，相當(dāng)于每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都出冠軍，狀元都是從單調(diào)的訓(xùn)練中練就出來(lái)的；不要怕苦和累，“堅(jiān)持就是勝利”，世界體育冠軍最終獲得需要平時(shí)訓(xùn)練有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，勇敢頑強(qiáng)，要有堅(jiān)韌不拔的意志，敢于克服困難和吃苦耐勞的精神，還要有良好的心理素質(zhì)，即使在大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練下也能夠經(jīng)受考驗(yàn)，敢于拼搏，堅(jiān)定信心。在訓(xùn)練課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作規(guī)范、糾正不規(guī)范行為，將“不以規(guī)矩不成方圓”，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)范遵守規(guī)范的思想道德教育內(nèi)容進(jìn)行滲透，從農(nóng)村中招收的運(yùn)動(dòng)員，吃苦耐勞精神要比條件較為優(yōu)越的城鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)得多，對(duì)城鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)員要有針對(duì)性刻意在平時(shí)訓(xùn)練中加強(qiáng)培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神、敢于拼搏的氣質(zhì)。競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)本身形成了青少年運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，且爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，在訓(xùn)練課堂上要堅(jiān)持反反復(fù)復(fù)教育青少年運(yùn)動(dòng)員遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)生行為規(guī)范，學(xué)武（體育，尤其是武術(shù)、跆拳道、柔道、散打和摔跤項(xiàng)目）德為先，學(xué)到的體育技術(shù)要用到比賽場(chǎng)上爭(zhēng)強(qiáng)，絕對(duì)不能用來(lái)動(dòng)武欺負(fù)人甚至違法亂紀(jì)，不偏激，善于克制，不把青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)體育競(jìng)技易沖動(dòng)的特點(diǎn)變成生活中易沖動(dòng)的缺點(diǎn)避免違紀(jì)違法。

3.4以考評(píng)活動(dòng)為德育滲透平臺(tái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想道德教育

“考評(píng)活動(dòng)是對(duì)考察對(duì)象的表現(xiàn)狀態(tài)或者呈現(xiàn)形態(tài)合乎標(biāo)準(zhǔn)（價(jià)值屬性）程度的判斷和衡量。”“考評(píng)活動(dòng)是對(duì)考察對(duì)象的考評(píng)與善意反饋。所謂善意反饋是指對(duì)考察對(duì)象肯定成績(jī)、指出不足甚至錯(cuò)誤并正面引導(dǎo)整改促其走向正軌、走向成熟或成功?！苯叹殕T應(yīng)該注重對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)，有效提升青少年競(jìng)技體育水平，同時(shí)通過(guò)考評(píng)活動(dòng)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行有效的思想道德教育提升青少年運(yùn)動(dòng)員的道德素質(zhì)。

3.5以學(xué)優(yōu)、評(píng)優(yōu)和評(píng)進(jìn)步為德育滲透平臺(tái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想道德教育

要充分發(fā)揮體育榜樣對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的示范作用、引領(lǐng)作用，將青少年運(yùn)動(dòng)員所練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的國(guó)際國(guó)內(nèi)的佼佼者，特別是本國(guó)、本省、本市、本單位中培養(yǎng)輸送的獲得大賽金牌的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的宣傳畫懸掛展示，激勵(lì)他們崇尚優(yōu)秀、學(xué)習(xí)優(yōu)秀，樹立當(dāng)世界冠軍的志向，使他們勇于克服困難，堅(jiān)持不懈地努力再努力，從而向更好的成績(jī)奮進(jìn)、不斷向更高的目標(biāo)沖擊，積極向上。每個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)通過(guò)評(píng)選周優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、周最有進(jìn)步運(yùn)動(dòng)員鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，同時(shí)通過(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀和進(jìn)步典型，讓全隊(duì)樹立“學(xué)最好的別人，做最好的自己”的理念，更好培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在體育競(jìng)賽場(chǎng)上爭(zhēng)強(qiáng)好勝奪佳績(jī)。

3.6以心理輔導(dǎo)為德育滲透平臺(tái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想道德教育

青少年運(yùn)動(dòng)員都要面對(duì)參加競(jìng)技體育比賽可能受挫的典型問(wèn)題：比賽失誤、生病等意外原因沒(méi)有取得好成績(jī)甚至沒(méi)有成績(jī)問(wèn)題，青少年運(yùn)動(dòng)員這些“中小學(xué)生由于身心發(fā)育不夠成熟，容易高估自己的主觀優(yōu)勢(shì)。盲目樂(lè)觀，加上缺乏克服困難與承受挫折的鍛煉，因此其耐挫力差，適應(yīng)能力若?！雹劢叹殕T應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行心理教育，提高青少年運(yùn)動(dòng)員的心理健康水平。教練員應(yīng)從理論和生活經(jīng)驗(yàn)方面對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行理想和信念教育，使青少年運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)到理想是美好的，但實(shí)現(xiàn)理想的道路是曲折的；正確認(rèn)識(shí)挫折的兩重性：即一方面挫折可能使人產(chǎn)生心理上的痛苦，另一方面它又可給人以教益和磨練，“吃一塹，長(zhǎng)一智”。教練員在賽前應(yīng)該對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)青少年運(yùn)動(dòng)員正視挫折，對(duì)挫折有充分的心理準(zhǔn)備。

教練員以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬艦榧喝?，要?jiān)持重視培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平，同時(shí)又重視對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的思想道德教育的兩條腿走路，利用好對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行德育滲透的平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)他們的思想道德教育，以培養(yǎng)德技雙馨的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為理念并認(rèn)真落實(shí)到行動(dòng)上，為國(guó)家的競(jìng)技體育事業(yè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

［1］郭英 劉勝琳.中小學(xué)生心理發(fā)展與教育［M］，成都：天地出版社，1998：，223.

［2］李圣平.教書育人要落實(shí)好對(duì)學(xué)生的考評(píng)與善意反饋［J］，都市家教，2015（15）：1.

［3］劉華山.學(xué)校心理輔導(dǎo)［M］，合肥：安徽教育出版社，2001.2：290-291.

趙 杰（1969.10—），漢，宜昌市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，高級(jí)教練蔡克章（1960.6—），漢，宜昌市體育中心主任，高級(jí)教練