高職高專體育教學中素質(zhì)教育的重要性分析

江燎（四川衛(wèi)生康復職業(yè)學院，四川自貢　634000）

高職高專體育教學中素質(zhì)教育的重要性分析

江燎
（四川衛(wèi)生康復職業(yè)學院，四川自貢634000）

高職體育對學生來說是在接受高職高專體育教學中的最后一個階段，作為高職教育的一塊重要內(nèi)容，加強對學生的素質(zhì)教育至關重要。高職高專體育教學不僅能提高學生的體質(zhì)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生強烈的體育精神。本文試圖通過論述素質(zhì)教育在高職高專體育教學的重要性來引起相關人士的注意，最終是以實現(xiàn)學生全面發(fā)展，培養(yǎng)適合社會主義經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才為終極目標。

高職高專體育教學素質(zhì)教育

高職高專體育教學，對于幫助大學生快速的具備社會生存能力具有重要的意義，隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，高職體育越來越快速的融入社會生活的方方面面，不僅能夠教會大學生必備的生存技能，同學也能培養(yǎng)學生觀察，思考的能力，在悄無聲息的改變著人們的生活狀態(tài)。

一、高職高專素質(zhì)教育影響大學生能力的具體表現(xiàn)

1、培養(yǎng)大學生的自我個性

在參與社會生活時，個性的發(fā)展會幫助大學生自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而多多參與體育活動是培養(yǎng)大學生個性的基礎項目。高職高專體育教學對于培養(yǎng)和發(fā)展大學生的個性，提高主觀能動性以及社會交往能力具有積極的促進作用。

2、提高和完善自身

素質(zhì)教育就是因材施教，發(fā)揮每一個學生的專長，在自由寬廣的領域里追求自己的理想，這種教育有別于一般的功利教育，而更多地是關注人的教育，是真正人才的教育。在該體育教學中，通過不斷地參加體育活動可以很好地塑造大學生的行為，不斷地突破和表現(xiàn)自我，最終取得出色的成績。在不斷地完善中找到自我，是大學生走上就業(yè)市場，開始人生追求的重要環(huán)節(jié)。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對于大學生的未來就業(yè)具有重要的意義，通過獨特的思維和行為方式，才能在生活上標新立異。通過實行素質(zhì)教育有利于讓大學生逐漸的培養(yǎng)創(chuàng)新意識，能夠善于和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。在體育活動中，大學生思維能力得到提高，然后發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有效的開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)成對社會發(fā)展有用的全能人才。

二、實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑

1、改變傳統(tǒng)教學形式與方法

在傳統(tǒng)的教學工作中多是以體育老師為重點在加上一點書本知識，這種模式隨著時代的發(fā)展和學生差異性的增大將不利于教學效率的提高。所以，在高職高專的教學課堂中應該與時俱進的學會調(diào)動學生的積極性，主動性，實現(xiàn)良好的師生互動關系，在教學中多多增加師生互動環(huán)節(jié)，增強學生的動手實踐能力。除此之外，教學模式應該有封閉式逐漸轉向開放式，讓學生開始走出課堂，積極參與實踐活動。在實際生活中通過觀察發(fā)現(xiàn)問題，通過與老師朋友間的交流來培養(yǎng)學生思考分析問題的能力。在教學的互動中，實現(xiàn)學生積極主動地學習態(tài)度，以誘導學生的方式使學生對學習感興趣，最終取得較好的學習效果。

2、贊美鼓勵學生，激發(fā)學生的求知欲

在高職高專教育中，學生是否能積極主動地參與教學過程與學生的綜合能力有很大的聯(lián)系。教學過程中，體育老師應該主動地去鼓勵，贊美學生，借以激發(fā)學生上課的參與度和熱情，樹立大學生的自我信心。比如說，在教學活動中，學生靈活主動地掌握了游戲和體育技巧之后，體育老師應該多多鼓勵學生進行腦力創(chuàng)造游戲，讓學生輪流編創(chuàng)體育游戲與體育活動，通過有針對性，有目的性的方式培養(yǎng)大學生的綜合能力。

3、在體育教學中創(chuàng)設相應的教學環(huán)境

高職高專體育教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和綜合能力，在教學中老師要善于提出問題，啟發(fā)和引導學生思考問題，發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題，激發(fā)大學生在學習和生活中的積極主動性，最終充分發(fā)揮大學生的認知功能與情感功能。由此，一個平等、和諧和寬松的體育課堂教學環(huán)境，對于課堂中占據(jù)著主動性的大學生來說，起到了極為重要的作用，其激發(fā)學生的學習欲望，也引導者學生更加積極的投入到體育活動中。

4、轉變傳統(tǒng)高職高專體育教學指導觀念

在高職高專體育教學中，要以素質(zhì)教育為前提，培養(yǎng)大學生全面發(fā)展與綜合能力為目標，改變傳統(tǒng)的體育教學觀念，將傳統(tǒng)培養(yǎng)學生體育知識、體育技能，轉換為培養(yǎng)學生的自主學習和鍛煉、獨立思考等能力。體育教學中，教師要相信學生，將主動權交給學生，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問題的主動性、積極性以及獨立性等，變被動為主動，能夠獨立思考，并自行獨立解決問題。

5、高職高專的體育教學要注重培養(yǎng)學生的審美能力

羅丹曾經(jīng)說過：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂W生的審美能力會影響學生生活和學習的態(tài)度，決定學生對社會的看法和價值觀的形成。作為教師，我們一定要有意識地培養(yǎng)和提高學生的審美能力。審美教育是學生在學習的過程中審美觀點和審美態(tài)度的形成過程。由于體育具有運動的特點，教師可以通過設計各種各樣的豐富多彩的運動形式來對學生實施審美教育。我們正是從體育教學的這一點考慮，把審美教育列入了體育教學的任務之中。不僅僅是中國這樣，在其他的國家也是如此。例如，在英國，對于體育教學目標列有審美的理解和教育內(nèi)容；在芬蘭，有著體育可以為審美教育提供可能的認識和態(tài)度；在新西蘭，要求體育教學要幫助學生愉快地提高自身的審美能力等。審美教育是學生學習過程中不可缺少的內(nèi)容，也是學生在成長過程中必須具備的能力。審美能力的教育能夠幫助學生全面、個性地發(fā)展自己，能夠幫助學校教育塑造高素質(zhì)的人才。為此，我們必須重視美育的重要性，在高職高專的體育課堂中，將體育知識和審美教育有機結合在一起，滲透給學生大量的審美知識，提高學生的審美能力。當然，每一個的審美能力都有所不同，教師要體育課堂中要有意識地、潛移默化地對學生進行引導和培養(yǎng)。在體育教育活動中，教師要讓學生提高自己對美的判斷、感受和評價，能夠從更加科學的意義上去理解和掌握審美的知識。這樣才能夠將高尚的審美觀念始終貫穿于體育教育課堂之中，讓我們未來的人才更加具有美的情感，對社會和世界的認識更加美好和科學。

結束語

本篇論文通過講述高職高專體育教學中的素質(zhì)教育對大學生能力培養(yǎng)的重要性的介紹，特別指出其對培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力方面具有重要意義。在教學中如何提高高職高專體育教學，對傳統(tǒng)教育思想的改變，教學形式和方法的改變，體育教學環(huán)境的創(chuàng)設等，提出了行之有效的建議。最終保證大學生在體育活動中，有效的提高自身全面發(fā)展，有利于綜合能力的培養(yǎng)，能夠在社會實踐中獨立自主的學習、工作和生活。

［l］彭昆.試析高職高專體育教學對學生能力的培養(yǎng).中國成人教育，2011，15.

［2］饒英.以學生體育能力為本的高職體育教學改革之我見田.文教資料，2007，2.