工程管理專業(yè)實踐教學體系構建研究分析

談超（湖南建筑高級技工學校，湖南長沙　410000）

工程管理專業(yè)實踐教學體系構建研究分析

談超
（湖南建筑高級技工學校，湖南長沙410000）

隨著我國現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展，在技術上就要求工作人員擁有不同領域的知識，當然在工程管理方面也是如此，工程管理專業(yè)就具有很強的實踐能力與多學科知識的跨越，因此要是知識理論與實踐教學更好的結合，但又要使實踐教學具有一定的獨立性，實現(xiàn)工程管理專業(yè)在教學上的創(chuàng)新，最終目的是提高學生綜合能力的更好發(fā)展，然而，現(xiàn)在工程管理專業(yè)的教學體系上出現(xiàn)了教學體系不完善，老師與同學對于建立完善的教學體系沒有引起足夠的重視，所以要重視起工程管理專業(yè)的實踐教學體系，本文主要闡述了關于構建實踐教學體系的重要性，建立完善的實踐教學體系，從而加快教學體制的創(chuàng)新，促進學生未來的發(fā)展。

工程管理專業(yè)實踐教學體系重要性研究分析

工程管理專業(yè)主要涉及到工程技術，經(jīng)濟，管理，物理結構，以及法律的相關理論，這也是工程管理專業(yè)中比較重要的幾項科目，還與藝術審美，結構安全技術，科學技術等科目，因此，此專業(yè)的跨越性較大，當然其實踐型主要就是工程管理本身就是關系到人身安全，結構與審美相融合等因素的一項必須有實踐經(jīng)驗的專業(yè)。促進學生對于專業(yè)課程的學習，培養(yǎng)實用型人才，就需要學校，老師改變以往的教育方式，開設特色教育方式，并迎合當前人才需求市場的變化趨勢，展開開放式，實踐型的教學方法。

一、工程管理專業(yè)構建實踐教學體系的重要性

工程管理學院培養(yǎng)的是專業(yè)與實用并行人才，而工程管理主要就是對相關的工程項目進行管理，主要就是解決工程中的不合因素，例如在技術上的不完善或設計上的不合理，還有就是有無涉及到法律問題等等。通過對此專業(yè)的了解，可以看出工程管理專業(yè)的實踐性較強，具有很強的實用性與應用性的特點，由此可見，工程管理專業(yè)構建實踐教學體系的重要性。

1、工程管理專業(yè)構建實踐教學體系有利于加快學生整體素質(zhì)的提升，促進學生各項能力的全面發(fā)展，首先，工程管理就是一個實用性強，涉及到諸多方面知識的一門專業(yè)，理論知識一直是學生學習的重點，學校構建實踐教學體系，使學生不斷重視實踐學習的重要性，同時也做到了理論知識與實踐相結合，這樣也能將理論知識更好地融入到生活實踐當中，這樣也更容易學習工程管理的知識，從而促進學生對于這一門專業(yè)更加重視，提高學生的實踐能力，加快學生整體能力的提升。

2、工程管理專業(yè)構建實踐教學體系有利于加快教學方式的創(chuàng)新，以往的工程管理專業(yè)都是只注重理論知識的學習，構建實踐教學體系就是實現(xiàn)了理論與知識的結合，也是研究與完善工程管理專業(yè)，促進專業(yè)教學方式的更好發(fā)展，提高工程管理的實用性與創(chuàng)新性，實踐能力的提高同時也是在鞏固學生學到的理論知識，提高學生本身的經(jīng)驗與能力，也促進了教育方式的改革，促進我國教育事業(yè)的更好發(fā)展。

3、構建實踐教學體系有利于促進我國未來人才的培養(yǎng)，促進我國建設行業(yè)的發(fā)展，工程管理專業(yè)主要面向的就是建設類的行業(yè)，建設行業(yè)對于建筑的安全性要求更高，因此在管理上要更加精細，不僅需要理論知識，更需要將實踐經(jīng)驗應用在里面，而工程管理專業(yè)構建實踐教學體系主要就是培養(yǎng)實用型人才，實踐教學體系主要就是使學生更加重視實踐操作與實踐經(jīng)驗，這樣為我國未來的發(fā)展也起到了導向作用，促進我國未來社會的發(fā)展。

二、工程管理專業(yè)的實踐教學體系目前存在的不足

工程管理專業(yè)的發(fā)展遇到了瓶頸期，其本身主要的目的就是培養(yǎng)實用性人才，不僅要使學生具備工程管理專業(yè)的相關知識體系，還要具備藝術鑒賞，法律知識能力，以及與土木工程相關的管理技術，但是這種復合型的專業(yè)卻很容易出現(xiàn)只重視理論知識，而忽視實踐能力的問題，再看一下當今的市場需求過于復雜化，學生的能力有時無法滿足于社會需求，但是綜合現(xiàn)在就業(yè)形勢與工程管理人才的需求方向，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的工程管理專業(yè)的教學還存在著一些不足之處。

1、目前，工程管理專業(yè)構建實踐教學體系的新型教學方式還處在發(fā)展的初級階段，實踐教學體系還有一些不適應當前的學生的學習方式，學生會出現(xiàn)一些排斥的現(xiàn)象，不利于學生對于工程管理的學習，初期的發(fā)展還不是很完善，會出現(xiàn)一些細小的漏洞，這樣對于新體系的實施也起到了一定的阻礙作用。

2、當前，工程管理專業(yè)培養(yǎng)的人才已經(jīng)進入了一個瓶頸期，學生的能力還有所欠缺，無法在短時間內(nèi)積累更多的經(jīng)驗，因此實踐能力的缺少會導致學生無法適應人才市場的需求，功臣管理專業(yè)的復合型管理能力要求較強，學生不能適應當前人才市場的發(fā)展趨勢，學校也無法為社會的需求得到滿足，能力的減少無法達到預期的成效對于我國人才市場也是一種損失。

3、由于是新的實踐理論體系，學生學起來不免會有些困難，學生對于工程管理的相關知識的理解出現(xiàn)偏差，就會導致學生以后從事工作，所做的相應的工程管理項目，科學技術以及工程承包出現(xiàn)偏差，沒有達到公司預計的效果，因此學生的崗位知識一定要有備無患，通過對于當今人才市場的需求，與人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢可以知道學生目前在能力上存在的問題，當然這也會影響到教育教學方式的發(fā)展，如果不及時解決，這會對以后會產(chǎn)生不利的影響。

三、工程管理專業(yè)實踐教學體系的研究分析

工程管理專業(yè)主要涉及的就是工程技術，管理技術以及一些法律知識等等，工程管理構建實踐教學體系是一個新的教學方式，首先要實施這個教學方式就需要老師與學生的充分配合，首先老師就要樹立學生的主體地位，要學會用學生的學習方式進行教課，保證課堂在一個積極活躍的氛圍中進行，使學生愿意去學習這方面的知識，促進學生學習能力的提高。

1、老師要制造一個活躍的學習氣氛，首先就是要做到吸引學生學習的興趣，保證學生能夠喜歡上學習，老師可以運用多媒體等教學輔助工具進行教課，將教學內(nèi)容以播放視頻的形式展示給學生，從而吸引學生上課的注意力，保證學生能夠真正喜歡上學習這門專業(yè)的相關知識，真正促進學生學習。

2、首先構建的實踐教學體系就是要以實踐為主，這就需要老師增加實踐教學的時間，保證學生能夠積累實踐經(jīng)驗，老師可以聯(lián)系相關的工程管理公司，將學生帶到那里進行學習，同時也讓學生能夠認識到當前人才的需求方向，以及就業(yè)的趨勢，激發(fā)學生學習的熱情。

3、老師要注重實踐教學的同時也要保證學生本身對于學習的喜愛，老師要做到每一個學生在學習上的提高，就需要老師因材施教，針對每一個學生不同的學習情況，對學生進行分組，每一組學生的學習情況是基本相似的，然會對不同的組布置不同的學習任務，從而達總結：隨著我國社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟與科技的不斷進步，工程管理專業(yè)本身就是涉及到諸多技術的一項專業(yè)，具有很強的實踐性與實用性，建立實踐教學體系主要就是鍛煉學生的實踐能力，為以后學生的就業(yè)提供更好的工作機會，從而促進我國新型人才的建立，促進我國未來的發(fā)展。

到促進學生學習的目的，真正使實踐教學體系實施下去。

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