衛(wèi)生高職教育德育工作的重要性及對策研究

楊會菊

（廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 河北廊坊 065001）

衛(wèi)生高職教育德育工作的重要性及對策研究

楊會菊

（廊坊衛(wèi)生職業(yè)學院 河北廊坊 065001）

隨著市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，價值觀的改變和文化多元化趨勢的加強，帶給高等職業(yè)學校德育教育工作極大的難題，衛(wèi)生高職院校是專門培養(yǎng)為人類健康服務的醫(yī)療技術人才，如何做好衛(wèi)生高職教育的德育工作，值得進一步思考和探討。

衛(wèi)生高職的德育工作 重要性 對策

引言

衛(wèi)生高職院校的根本任務是為了培育醫(yī)學一線的應用型技術人才，而近年來，社會對醫(yī)生醫(yī)德的呼吁日益高漲，這也說明，在當今社會，醫(yī)德已經(jīng)成為醫(yī)學界極為重視但是卻正在缺失的東西。所以衛(wèi)生高職學校的德育工作尤為重要，也是思想政治工作的重要組成部分。為此，本文將針對德育教育在衛(wèi)生高職院校中的重要性作簡要分析，并提出相應解決對策。

一、衛(wèi)生高職德育工作的重要性分析

1.目前衛(wèi)生高職所面臨的諸多問題

衛(wèi)生高職院校是一個相對于其他大學比較特殊的群體，當今社會對它的好感度相對于其他高職專業(yè)較低，為什么會出現(xiàn)這種情況？無風不起浪，追根溯源，問題就出在衛(wèi)生高職院校的德育工作環(huán)節(jié)長期不受重視形成的。同時，這還與學生自身的素質(zhì)相關聯(lián)，眾所周知，衛(wèi)生高職院校相對于其他專業(yè)的大學來說門檻較低，這些學生可以說在高中或者初中時期就不是勤奮好學的類型，相反，可能是學校所痛恨的比較喜歡滋事鬧事的學生。這也就加大了學校的監(jiān)管難度，再加上學校本身紀律散漫，久而久之，這類學校也就不被社會所認可和接受了。

學生群體主要出現(xiàn)的問題有：1，生源門檻低造成收入的學生聽不懂課，又缺乏刻苦學習的毅力，存在厭學心理，有的甚至長期逃課、曠課，在學校得過且過；2，心理素質(zhì)不高，由于所接受的教育局限性加上他們年齡偏低，這類學生的心理素質(zhì)不夠高，存在自卑、偏激、叛逆等心理問題，而承受壓力的能力也相對較低，這些復雜的心理使他們對事容易沖動、煩躁、魯莽，從而犯錯；3，他們由于本身的不自信而對未來就業(yè)也不自信，這很容易致使學生走錯路、走歪路、走上不歸路。

2.衛(wèi)生高職院校德育教育工作的重要性

作為培養(yǎng)衛(wèi)生人才重要基地的高等衛(wèi)生職業(yè)學校，如何引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，對學生進行正確的德育教育和思想教育工作是學校教育工作的重中之重，衛(wèi)生高職院校的學生畢業(yè)后大多都會走上醫(yī)學崗位，所從事的職業(yè)與人的健康甚至生命息息相關，因此，衛(wèi)生高職院校必須從戰(zhàn)略的高度重視德育，把衛(wèi)生高職的德育教育工作作為學校發(fā)展的戰(zhàn)略系統(tǒng)工作，不斷改進德育工作內(nèi)容、方法與手段，在理論基礎上實踐，在實踐中總結，以增強德育工作的有用性，以推動衛(wèi)生高職德育工作的全面發(fā)展。并且，當今的法律法規(guī)日益嚴謹，醫(yī)護行業(yè)也算是高危行業(yè)，在專業(yè)知識和自身素質(zhì)上過硬，課為學生日后就業(yè)道路鏟清許多障礙。

二、加強衛(wèi)生高職德育工作力度的對策

1.德育管理機制的完善

要想從根本上解決問題，高職學校的師生的應該齊心協(xié)力，首先，學校要完善與德育教育相關的制度，要建立有序的管理體系，對相關事務進行妥善管理，學校必須堅持校長負責制，對于德育工作，黨委要加強監(jiān)管力度，起核心作用；同時也要明確校董和各行政部門的德育責任，幫助黨委抓好德育工作，并形成從校領導到學生干部的管理系統(tǒng)化，任課教師和學校其他工作人員都要積極參與的德育工作機制從制定到實施的監(jiān)督和管理，適時出修改。除此之外，增設思想教育課程或加大對此類課程的重視度，老師在進行思想道德教育上不要只是為了完成課時而是要達到一定的效率，使學生在學習當中自覺提升自身的素質(zhì)和價值觀念，不再是混談度日，而是將護理知識的學習當成責任[2]。

2.人文素質(zhì)和專業(yè)技能齊頭并進

在這類學校，學生最為缺乏的就是自制力，學生長期養(yǎng)成的自我放縱和懶散的性格很難改變，除了要養(yǎng)成自我約束力以外還要有強有力的制度進行約束，制度不能藐視，怎樣做到制度的威懾力？那就是加大獎懲制度，尤其的懲罰制度，雖然這個方法比較強硬，但對于這種長期處于松散環(huán)境下的學生也是最直接有效的。而作為青年學生，更是不應該自暴自棄，衛(wèi)生高職院校學生應該從精神上重視這個崇高的職業(yè)。運用入人文教育，加強職業(yè)道德教育，人文教育，是指對受教育者所進行的旨在促進其人性的提升[1]。理想的人格造就個人與社會價值的實現(xiàn)的。衛(wèi)生高職院校培養(yǎng)的是專門為人類健康服務的醫(yī)護人才，學生的素質(zhì)的高低直接決定了他們的服務水平甚至在關鍵時刻掌控者他人的生死，因此，對學生進行人文教育是必不可少的，衛(wèi)生高職院校要針對當前學生的人文素質(zhì)水平和相關單位對從業(yè)人員的素質(zhì)要求等實際問題進行專門技能培訓，扭轉不重視人文教育局面，技能培訓與人文教育的培養(yǎng)是同等重要的，不僅要培養(yǎng)“才”更要培養(yǎng)“人”，讓學生更多地接受人文精神的熏陶，提升醫(yī)德的修養(yǎng)，這不僅符合社會需求，也與衛(wèi)生高職院?！耙苑諡樽谥肌钡霓k學理念相契合[3]。

三、結束語

學生在進入學校后，要時刻謹記自己未來所從事的職務，自己應該履行的義務，和自己從事這個行業(yè)后所面臨的責任，這份責任并不是隨隨便便一個人就能夠擔負的起的，必須具備過硬的專業(yè)知識和崇高的醫(yī)德，而專業(yè)知識的學習和醫(yī)德的提高都應該在在校期間培養(yǎng)，所以，作為衛(wèi)生高職院校的學生，都有責任把自己的專業(yè)知識和養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，這樣才有資格從事這項神圣的職務。而學校黨委工作的力度也要加大，德育體制要不斷完善，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要，而這也是以往高職衛(wèi)校中不被重視的。

[1]黃文燕.中等衛(wèi)生職業(yè)學校德育工作的重要性與對策研究[J].珠海市衛(wèi)生學校,2010，(13):7-8.

[2]汪麟.高等職業(yè)技術院校學生思想道德存在的問題及對策研究[D].西南大學高校教師碩士學位論文,2010,(1):13-23.

[3]張忠勤.加強擔待大學生德育教育工作及對策研究[J].襄樊職業(yè)技術學院,2010.5（5）:156-157.