高職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

蒙浩然

（百色職業(yè)學院 廣西白色 533000）

高職計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

蒙浩然

（百色職業(yè)學院 廣西白色 533000）

在高職計算機教學中，不但要重視對學生基礎(chǔ)知識的教學，還要重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異飛速發(fā)展的今天，必須培養(yǎng)符合社會實際需求的專業(yè)計算機人才，不能只沿用原有的一些教學手段，應該積極探索計算機課程教學的新方法，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而大大提升高職學生的整體計算機水平。

高職 計算機教學 創(chuàng)新能力

目前，隨著信息時代的到來，計算機的應用日益廣泛，業(yè)已滲透到生產(chǎn)生活的各各方面。高職院校以職業(yè)為導向，為社會培養(yǎng)、輸送技術(shù)人才，是現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量。計算機技術(shù)已經(jīng)成為21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展的源動力之一，并且在社會的各個領(lǐng)域被廣泛應用。高職院校的計算機教學中必須充分體現(xiàn)創(chuàng)新精神，才能在科學技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會為中華民族的生存與發(fā)展增加動力，使我國計算機技術(shù)能夠走向世界前列，是我國的社會經(jīng)濟和科學技術(shù)以及產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型成為可能。

一、高職計算機教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要性

（一）適應社會發(fā)展的需求

在信息日益全球化的今天，計算機在我們生活中應用的范圍越來越廣，因此掌握高超的計算機技術(shù)更加有利于我們在這個競爭激烈的社會中更好地生存。面臨社會上對計算機人才的需求日益擴大，越來越多的人選擇了計算機領(lǐng)域。但是，當今社會需要的是具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的計算機人才，能夠根據(jù)需求對計算機進行推陳出新，滿足社會發(fā)展需求，并以此促進社會經(jīng)濟與科技的進一步發(fā)展。

（二）有利于學生綜合素質(zhì)的提高

高職計算機教學的主要任務是對學生進行計算機知識的培養(yǎng)，使他們掌握能夠自主操作計算機的能力，并能借助計算機來完成生活或工作中的一些事情。但是，高職計算機在教學中隊學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有利于學生發(fā)展個性，拓展視野。而且，學生在教師的教學中更易養(yǎng)成獨立思考的習慣，并提高解決實際問題的能力。對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅能提高他們的學習效率，還能促進他們多方面素養(yǎng)的提高，更有利于學生的全面綜合發(fā)展。

二、關(guān)于高職院校計算機教學學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）創(chuàng)新教學觀念

在計算機教學中，老師應該創(chuàng)新教學觀念，打破傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，在教學中注意充分發(fā)揮學生的主體地位，老師則要逐漸轉(zhuǎn)變成課堂教學活動的組織者和引導者，這樣才能逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

計算機課程的實踐性非常強，需要老師創(chuàng)新教學觀念。在教學的過程中，老師要積極鼓勵學生大膽思考，運用自己的知識來解決問題。學生思考問題時，如果學生思考的方向脫離了軌道時，老師應該多運用正面的語言，在積極肯定學生主動思考的前提下，及時予以糾正，幫助其回到正確的軌道上來；當學生的想法與課本相違背時，老師不能馬上否定，這樣會打擊學生的積極性，正確的做法是運用委婉的語言，對學生循循善誘，充分考慮學生的自尊心。此外，老師還要根據(jù)學生特點，最大程度上挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，運用創(chuàng)新思想來引導學生發(fā)散思維，注重學生個性的發(fā)展，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

（二）激發(fā)學生的學習興趣

在進行高職計算機教學過程中，要不斷激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，這樣一來的話，學生在能夠盡快掌握計算機的有關(guān)基礎(chǔ)知識和使用技能之外，又能使得學生的創(chuàng)新能力得到提升。除此之外，還要高度重視計算機教學目標的制定，只有有了明確的教學目標，才能夠提高計算機教學的有效性，反之就為無效教學。所以，開展教學活動的首要因素是計算機教學目標的設(shè)定，也是第一個重要的環(huán)節(jié)。

（三）激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生自主學習的能力

計算機是一門發(fā)展最快、影響最為深遠的新興學科之一，隨著計算機軟硬件技術(shù)的飛速發(fā)展，其內(nèi)容也正在發(fā)生著日新月異的變化，想要把計算機學科的所有知識都詳細的教授給學生成為了一件根本不可能的事情，因而教師在教學時還要傳授給學生正確的學習方法。教師要因材施教，同時也要鼓勵學生自我探索，探索適合自身的、行之有效的學習方式，要讓學生不僅能夠正確把握教材內(nèi)容，也要學會用一套適合自身的方式去理解以及掌握新的知識內(nèi)容。因此要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就要使每個學生都能在教師的組織、引導以及啟發(fā)下積極主動、生動活潑地進行學習，鼓勵他們勇于實踐、大膽嘗試，從而使得自己的創(chuàng)造潛能得到最大程度地發(fā)揮，以達到學會以及會學的主要目的。

（四）加強課程更新，堅持與時俱進

計算機科學作為一門新興學科，其具有知識更新速度快的重要特征，這就要求我們在教學的方方面面及時適應和跟上發(fā)展變化，這種特性對課程更新提出了更高的要求。高職院校的計算機教材通常情況下都是學校自己進行設(shè)定或者編寫的，不少學校為了省時省工通常情況下會很長時間使用同一套教材，這對計算機教學來說簡直是一場災難。老化的教材不僅不能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力，反而會對學生的學習形成一種誤導，形成錯誤的知識體系。隨著計算機信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學校的教材和課程設(shè)定要與時俱進，不斷更新迭代。

為了更好地做到這一點，學校首先要從教材的編訂入手，選擇與企業(yè)和社會實際相結(jié)合，聘請相關(guān)專業(yè)人士適時更新計算機教材，還要將社會最新需求傳達給學生；老師在教學過程中，需要與時俱進，銳意進取，不斷促進知識更新，積極轉(zhuǎn)變教育教學理念，及時將計算機新的知識融入教學中，讓學生在掌握最新的專業(yè)知識的同時，切實體會到計算機創(chuàng)新能力的重要性，激發(fā)學生的學習動力和探究欲望。

結(jié)論

總而言之，隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，更應關(guān)注培養(yǎng)高職學生的知識能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力，讓計算機知識能夠更好地為他們今后的生活工作服務，這就要求計算機教師有比較高的業(yè)務素質(zhì)以及業(yè)務水平，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生將來發(fā)展成為創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。這樣才能提升高職計算機的課堂教學效率，適應當前社會發(fā)展需要，培養(yǎng)出社會需要的人才。

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[3]汪京.淺析學生創(chuàng)新能力在高校計算機教學中的作用[J].傳奇.傳記文學選刊(教學研究).2013(07)