初中政治課教學(xué)如何搞好素質(zhì)教育

李偉敏

（河北省靈壽縣靈壽鎮(zhèn)第二中學(xué) 河北靈壽 050500）

初中政治課教學(xué)如何搞好素質(zhì)教育

李偉敏

（河北省靈壽縣靈壽鎮(zhèn)第二中學(xué) 河北靈壽 050500）

本文主要從積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力等方面介紹了初中政治課教學(xué)如何進(jìn)行素質(zhì)教育。

初中政治 興趣 自主學(xué)習(xí) 素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識到,只有改革教學(xué)方法,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的主體性,才能真正發(fā)揮思想政治課的作用。為了達(dá)到這種教育效果,我覺得應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、注重理論聯(lián)系實(shí)際,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。一堂課總離不開開課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指導(dǎo)行為,從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。針對傳統(tǒng)教學(xué)“填鴨式”、“滿堂灌”、“一言堂”的弊病,當(dāng)前思想政治課必須破舊立新、轉(zhuǎn)變舊的思想觀念,使“道德教育”轉(zhuǎn)向“道德學(xué)習(xí)”,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,重視學(xué)生的參與、體驗(yàn)、踐行、思考,老師不能再做學(xué)生的“說教者”,而是做學(xué)生的“商談?wù)摺薄．?dāng)然這并不意味著不需要教師的教育引導(dǎo),而是教師作用的性質(zhì)和方向不同了,教師是學(xué)生成長的參謀、伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)教材的組織者、引導(dǎo)者,教師在思想品德教學(xué)時,尤其要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,創(chuàng)設(shè)一系列的活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。如《競爭、合作》一節(jié)的教學(xué)時,有學(xué)生推薦三名學(xué)生進(jìn)行繞口令比賽,讀得流利、用時最短的選手獲勝,在學(xué)生參與比賽的同時,感受競爭;之后又組織“幸運(yùn)52”形式的猜詞比賽,兩人一組做游戲,一人背對屏幕,一人正對著屏幕,正對著屏幕的同學(xué)用肢體語言來表達(dá),另一個學(xué)生猜是什么詞,才對數(shù)量最多者獲勝。通過這次游戲活動,學(xué)生充分體驗(yàn)到要發(fā)揚(yáng)集體主義精神,合作有分工。合作是事業(yè)成功的土壤,合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性,并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神,這樣的情境,這樣的課堂,從始至終水到渠成。在課堂教學(xué)中,準(zhǔn)確運(yùn)用來自生活的實(shí)踐,可以讓學(xué)生在真實(shí)、主動思考、平凡體驗(yàn)中獲得知識、增長能力、提高素質(zhì)。

二、調(diào)動興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

中學(xué)政治課教學(xué)大綱明確指出:“學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性是學(xué)好政治課的重要前提?！币虼?教師要注意從學(xué)習(xí)思想政治課中引起學(xué)習(xí)的興趣,因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”,興趣也是學(xué)習(xí)重要的動力,對于學(xué)生一開始就讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,板書激“趣”、媒體輔助激“趣”、可以讓學(xué)生討論生“趣”、實(shí)踐體“趣”、提問誘“趣”等等。因此教師在教學(xué)中,應(yīng)采取多種手段引導(dǎo)啟迪學(xué)生。如應(yīng)用錄音、錄像、多媒體等多種方法將那些引人入勝的寓言、詩歌、歇后語、音樂、謎語、漫畫及備受關(guān)注的熱點(diǎn)新聞等融入到教學(xué)中,極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。如在學(xué)習(xí)“陶冶高雅情操”一課時,我搜集了許多景色圖片,里面有春夏秋冬四季的變換、巍峨的高山、一望無際的大海、碧綠的草原、絢爛的朝霞,再配以相應(yīng)的樂曲制成課件,在課上為同學(xué)們播放,許多同學(xué)都陶醉于大自然無窮的魅力和美妙音樂中,使他們感受到生活原來是這樣的美好。每位政治教師如果都以這樣新穎的方式加以誘導(dǎo),就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,所以只要我們政治教師善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并通過多種方法和途徑讓學(xué)生上每節(jié)課都有新感覺、新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn),就會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造意識,最大限度的發(fā)揮個人的智力潛能,就一定能讓學(xué)生變被動為主動,化消極學(xué)習(xí)為積極學(xué)習(xí),相應(yīng)的也提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、認(rèn)真組織課堂的討論活動,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在九年級政治課中,講依法治國和思想道德建設(shè)重要的內(nèi)容時,在課堂上我采用辯論的方式,辯題為“依法治國和以德治國哪個更重要”。把學(xué)生分為組,正方觀點(diǎn)是依法治國更重要,反方則認(rèn)為現(xiàn)代社會更需要以德治國。班里的每個同學(xué)為了辯論比賽都要收集材料,由于事先準(zhǔn)備充分,許多同學(xué)能拿出讓人耳目一新的觀點(diǎn),還有些同學(xué)能很好地聯(lián)系八年級學(xué)習(xí)的法律與道德的關(guān)系。通過交流與討論,同學(xué)們不僅獲得了知識,而且還真正體味到了主人翁的樂趣。

通過小組協(xié)作,激發(fā)學(xué)生的主體作用。新課程要求學(xué)生學(xué)會合作,在課堂教學(xué)中,筆者盡量為學(xué)生提供合作研究的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)能力。例如講到《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》時,先組織學(xué)生學(xué)習(xí)我國水資源分布特點(diǎn)及受污染狀況的相關(guān)材料,然后將學(xué)生分成4個小組,確立一名負(fù)責(zé)人,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并分析本地的水污染情況。通過調(diào)查,各組同學(xué)從不同角度搜集材料、確定主題,如“河流的變遷”、“飲用水狀況調(diào)查”等,并進(jìn)行討論、交流,每個小組都要完成一份調(diào)查報(bào)告,全體同學(xué)共享研究成果。對于討論過程中出現(xiàn)的問題,教師可以及時幫助學(xué)生解決。

民主平等的師生關(guān)系和舒暢合作的教學(xué)氛圍意味著承認(rèn)學(xué)生的主體作用和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,意味著教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改變。新教材中討論活動的設(shè)置體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念,所以教師在教授中一定要認(rèn)真組織。我們做法是把學(xué)生分成若干小組圍繞論題進(jìn)行討論,教師適當(dāng)?shù)慕o各小組進(jìn)行理論指導(dǎo),不斷的引導(dǎo)他們得出觀點(diǎn)并尊重和支持他們具有個性的觀點(diǎn),最后讓各小組選出一位代表給全班同學(xué)匯報(bào)他們的結(jié)論或觀點(diǎn),這樣做有助于自由的發(fā)展學(xué)生的個性,促進(jìn)學(xué)生主體地位的形成,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維推理能力、口語表達(dá)能力、人際交流技巧等多維能力,有利于使學(xué)生豐富對事物的認(rèn)識,進(jìn)而改變自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生積極的道德價(jià)值觀,更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動,在互動交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展、提高素質(zhì)、提高能力。

總之,作為一名初中政治教師,面對新的課程觀念和現(xiàn)代教育思想,面對為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的壓力,不能不學(xué)、不能不想、不能不去探索,應(yīng)該不斷地破舊立新,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,全面推進(jìn)政治教學(xué)的素質(zhì)教育。