論直播連線節(jié)目中的播音主持

薛 燁

（作者單位：中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院）

論直播連線節(jié)目中的播音主持

薛 燁

（作者單位：中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院）

摘 要：在直播中，“連線”這種形式已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用，不同于播報(bào)式的新聞?wù)Z態(tài)，播音員主持人的采訪連線既要運(yùn)用談話式語言樣態(tài)，又要兼具新聞?wù)Z言的簡潔明了，在新聞節(jié)目中有著其獨(dú)特的功能和價(jià)值。本文在播音創(chuàng)作理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合一些節(jié)目案例，試圖對播音員主持人在連線報(bào)道中的話語表達(dá)進(jìn)行一些思考和總結(jié)，為指導(dǎo)實(shí)踐做出一定的探索。

關(guān)鍵詞：播音主持；連線節(jié)目；話語表達(dá)

直播連線節(jié)目是指播音員、主持人以演播室為陣地，通過電話、衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)等傳輸技術(shù)手段，同身處不同空間的記者、新聞當(dāng)事人、評論員等進(jìn)行對接，共同完成一個(gè)新聞事件的報(bào)道或就同一個(gè)話題進(jìn)行評述、討論的節(jié)目形式。以往對于直播連線節(jié)目的語言表達(dá)研究大多集中于出鏡記者，然而播音員主持人在直播連線中也占據(jù)著舉足輕重的位置。播音員主持人在直播連線節(jié)目中肩負(fù)采訪者的重任，如何在直播中既保證節(jié)目的有效推進(jìn)，又在有限時(shí)間內(nèi)配合連線者傳遞出有價(jià)值的信息，是值得研究的問題。

1　直播連線中播音員主持人的角色意識

在直播連線中，新聞主播需要具有思辨能力，在采訪中做到收放自如。由于直播的即時(shí)性和不確定性，主持人掌握著一定的話語權(quán)，在沒有稿件的情況下，主持人更應(yīng)該把握好自己的角色和定位，學(xué)會審時(shí)度勢，既不能在該說話時(shí)沉默，也不能出現(xiàn)越位的表達(dá)。

這樣的標(biāo)準(zhǔn)說起來容易做起來難，在實(shí)踐中，分寸往往難以把握。最容易出現(xiàn)以下兩個(gè)誤區(qū)：年輕的新聞主播因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)而在新聞連線中顯得生疏和謹(jǐn)慎，當(dāng)連線對象是評論員或?qū)＜覍W(xué)者時(shí)，出于對學(xué)識的敬畏心理，很容易被對方牽著走，使連線雙方出現(xiàn)角色上的失衡；另一方面，有經(jīng)驗(yàn)的新聞主播往往享有一定的社會地位和知名度，他們深刻的思想和敏捷的思維有時(shí)卻造成超越自己新聞主播身份的過度表達(dá)。

在央視對利比亞戰(zhàn)爭的報(bào)道中，《環(huán)球連線》的主持人電話連線位于利比亞班加西的前方記者，主持人在這段連線當(dāng)中，兩次打斷記者的話，觀眾可以很明顯感覺到主持人在引導(dǎo)記者，得到他想要的回答。

這樣的引導(dǎo)是存在爭議的：首先，記者還在傳遞著有效信息，這時(shí)候強(qiáng)行打斷十分不妥，當(dāng)然節(jié)目時(shí)間不夠另當(dāng)別論；其次，主持人打斷記者旨在表達(dá)自己的意見，引導(dǎo)記者接下來的回答，這樣就使連線失去了意義。觀眾在此時(shí)就是想知道新聞現(xiàn)場發(fā)生的事情，主持人在演播室里沒有報(bào)道現(xiàn)場情況的職能。這樣打斷并代替現(xiàn)場記者發(fā)言，非但達(dá)不到預(yù)期效果，反而會讓觀眾產(chǎn)生抵觸情緒，適得其反。

2　直播連線中播音員主持人的提問能力

連線的互動性決定了新聞節(jié)目主持人要有突出的訪談能力，之所以強(qiáng)調(diào)“突出”二字，是因?yàn)樾侣勥B線不可能像訪談?lì)惞?jié)目那樣，擁有大段時(shí)間對話題進(jìn)行起承轉(zhuǎn)合，這就對播音員主持人的提問能力提出了更高要求。

可以發(fā)現(xiàn)，在很多新聞節(jié)目的連線中，播音員主持人往往會使用“現(xiàn)場情況如何”這樣的萬能語，在向連線對象拋出問題之后便低頭準(zhǔn)備自己下面的內(nèi)容，不聽對方的回答，在結(jié)束時(shí)說句“感謝”的話語便草草結(jié)束連線。這樣的“連線”缺少交流感，喪失了生命力，只會令人感到遺憾。美國CBS的名牌新聞欄目《60分鐘》有句名言：“有時(shí)提問比回答更重要。因?yàn)槟愕奶釂柗从沉四銓φ麄€(gè)問題的思考和背景的了解，有時(shí)我們不是因?yàn)椴恢啦艈枂栴}，而正是因?yàn)槲覀冎懒艘徊糠诌€需要知道更多的部分才提問?！碧岢鼍珳?zhǔn)的問題之后，還要注意對方的回答，并且巧妙地追問或打斷，以控制和把握連線的節(jié)奏。

3　直播連線中播音員主持人的廣義備稿

事實(shí)上，“直播連線”是一個(gè)非常有挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)工程。新聞現(xiàn)場與演播室的轉(zhuǎn)接呼應(yīng)，人員與技術(shù)的相互配合，設(shè)計(jì)程序與應(yīng)急預(yù)案等，都是復(fù)雜而又充滿變數(shù)的。針對可能發(fā)生的狀況，新聞主播要有過硬的心理素質(zhì)，快速反應(yīng)，靈活應(yīng)對。要做到這些，備稿的重要性不言而喻。因?yàn)樾侣勚辈ミB線往往具有突發(fā)性，很多情況下只有提綱沒有稿件，有時(shí)連提綱都要播音員主持人打腹稿完成，包括對突發(fā)事件報(bào)道的規(guī)律掌握、對新聞事件背景的積累等。此外，還要預(yù)計(jì)好技術(shù)上或人為因素造成的困難，做到心中有數(shù)。在直播連線中，有時(shí)會發(fā)生通訊系統(tǒng)失靈，主播與現(xiàn)場記者無法溝通的情況。當(dāng)主持人發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場記者對自己的提問沒有反應(yīng)時(shí)，應(yīng)迅速把交流改為交接，變提問為說明。如遇傳送不暢通，現(xiàn)場信號出現(xiàn)中斷，導(dǎo)播通常會將畫面切回主播區(qū)，這時(shí)主持人可簡單向觀眾交待，然后對直播進(jìn)展到目前的情況作概括，也可以預(yù)告一下接下來的節(jié)目內(nèi)容，或講述事件的背景花絮等。

針對隨時(shí)會出現(xiàn)的諸多不可避免的情況，播音員主持人應(yīng)在前期做足功課，掌握大量的新聞背景資料，遇到這些問題時(shí)迅速調(diào)整，將最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在觀眾面前。

4　結(jié)語

隨著傳媒行業(yè)的迅速發(fā)展，廣播電視新聞的節(jié)目樣式也更加豐富多樣。在直播連線節(jié)目中，播音員主持人將面臨更多挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張頌.播音創(chuàng)作基礎(chǔ)[M].北京:北京廣播學(xué)院出版社,2004.

[2]張頌.播音主持藝術(shù)論[M].北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2009.

作者簡介：薛燁（1988-），女，山西太原人，碩士研究生。研究方向：播音主持藝術(shù)。