打造紅色校園文化，提升學(xué)校教育品質(zhì)

□江蘇省太倉(cāng)市璜涇鎮(zhèn)王秀小學(xué)楊浩中

打造紅色校園文化，提升學(xué)校教育品質(zhì)

□江蘇省太倉(cāng)市璜涇鎮(zhèn)王秀小學(xué)楊浩中

王秀小學(xué)充分利用太倉(cāng)市第一個(gè)中共黨支部在王秀這得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，把“紅色精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“紅色精神”融入到學(xué)校教育和管理中，將學(xué)校打造成“紅色文化”學(xué)校，從而提升學(xué)校教育品質(zhì)。

校園文化紅色精神教育品質(zhì)

大凡當(dāng)今名校，都有自己獨(dú)樹(shù)一幟的學(xué)校文化，只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。王秀小學(xué)地處王秀街道管理區(qū)，而太倉(cāng)市的第一個(gè)中共黨支部，成立于今王秀楊漕村境內(nèi)，原地名叫草廟。黨支部成立于1940年5月，由徐明德、徐念慈等6名黨員組成。黨支部成立后，根據(jù)“江抗”指示，利用太倉(cāng)、常熟兩縣交界邊緣地區(qū)的有利地形，與日偽展開(kāi)了地下斗爭(zhēng)。徐明德、徐念慈等11位烈士的一生是光輝的一生，是英勇戰(zhàn)斗、不畏犧牲的一生，他們敢為人先、自強(qiáng)不息、熱愛(ài)祖國(guó)、赤心為民眾的精神不但是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的寶貴精神財(cái)富，而且永遠(yuǎn)是學(xué)校全體師生前進(jìn)的動(dòng)力，在建設(shè)和諧社會(huì)、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的今天同樣具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校行政會(huì)在討論如何確定有自己特色的校園文化定位時(shí)，決定充分利用太倉(cāng)市第一個(gè)中共黨支部在王秀這得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，把“紅色精神”作為學(xué)校文化的支點(diǎn)，將“紅色精神”融入到學(xué)校教育和管理中，將學(xué)校打造成“紅色文化”學(xué)校。下面就談?wù)勎倚Ｈ轿淮蛟旒t色校園文化的一些做法或想法。

一、強(qiáng)化“硬”載體，營(yíng)造紅色校園文化環(huán)境

任何一種文化都必須有載體，“硬”環(huán)境作為載體的重要體現(xiàn)形式，具有直觀形象的效果。

1.廣場(chǎng)文化。設(shè)計(jì)升旗臺(tái)，每周舉行一次升旗儀式，舉行國(guó)旗下講話。中間設(shè)計(jì)主雕“勤奮好學(xué)”——由大小不同的綠色嫩芽、藍(lán)色的帆和階梯組成。嫩芽寓意王秀學(xué)子在烈士精神的感召下，勇敢向上，拼搏奮斗，帶著理想的翅膀向著成功邁進(jìn)！

2.圍繞紅色校園文化主題布置好相關(guān)的條幅標(biāo)語(yǔ)、圖片墻報(bào)等，打造櫥窗文化、墻壁文化、走廊文化、樓道文化等。讓校園時(shí)時(shí)處處都充滿紅色的精神，讓紅色文化滲透學(xué)校的每一個(gè)角落。

3.讓班上每一面墻壁會(huì)說(shuō)“紅色”的話。各班根據(jù)學(xué)生的年齡特征精心設(shè)計(jì)，教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)紅色文化建設(shè)。通過(guò)班訓(xùn)、班風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性紅色文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我、優(yōu)化個(gè)性的“紅色”場(chǎng)所，讓每一面墻壁記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程中紅色文化的聲音。

二、組織“軟”載體，感悟紅色校園文化

活動(dòng)是學(xué)校的主要教育形式，是學(xué)生喜愛(ài)接受教育的重要途徑。為了讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能感受、熏陶“紅色精神”，學(xué)校每學(xué)期都通過(guò)大量活動(dòng)來(lái)宣傳革命烈士，讓學(xué)生感受“紅色精神”無(wú)處不在。

1.開(kāi)展形式多樣的校園、班級(jí)紅色文化活動(dòng)，讓紅色校園文化深入細(xì)致、得到落實(shí)。如舉行以“弘揚(yáng)紅色文化”為主題的國(guó)旗下講話，各班要利用每周班會(huì)開(kāi)展班級(jí)紅色文化活動(dòng)；每學(xué)期學(xué)校要舉行一次全校學(xué)生紅歌賽、紅色故事會(huì)、紅色美術(shù)與紅色書法作品展；請(qǐng)烈士后代到學(xué)校作宣講報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣和勵(lì)志教育；每年清明節(jié)都要組織學(xué)生去太倉(cāng)第一個(gè)黨支部楊漕革命烈士陵園開(kāi)展“緬懷革命先烈，爭(zhēng)做時(shí)代新人”祭掃活動(dòng)；藝術(shù)節(jié)期間開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即讀一本描寫革命斗爭(zhēng)的書，看一部反映革命戰(zhàn)爭(zhēng)的電影或電視，學(xué)唱一首革命歌曲，看望走訪一位革命老前輩，做一件有益的事等，讓學(xué)生在充滿“紅色精神”的校園里健康成長(zhǎng)。

2.學(xué)科教學(xué)中滲透紅色文化理念，積淀豐厚紅色校園文化。如語(yǔ)文教師可讓學(xué)生每周至少讀一首紅色詩(shī)詞，每月至少背誦一首紅色詩(shī)文，每學(xué)期開(kāi)展一次紅色詩(shī)詞朗誦會(huì)或紅色故事演講會(huì)和開(kāi)展一次紅色詩(shī)文征文比賽，讓紅色文化的元素伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)。班主任可利用課堂主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，舉行紅色革命故事會(huì)，讓學(xué)生收集紅色故事或紅色案例等逸聞?shì)W事，讓紅色文化融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。音樂(lè)教師可教唱紅歌，每學(xué)期舉行一次學(xué)生紅歌比賽，讓紅色文化的聲音響遍校園。體育教師可在每節(jié)課參照革命軍人的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生實(shí)施隊(duì)列、跑步、形體、儀表、速度、紀(jì)容等六項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)坐如鐘、站如松、行如風(fēng)，集合排隊(duì)齊整。讓紅色的革命精神穿透歲月成為學(xué)生良好的行為方式。美術(shù)教師每學(xué)期可安排讓學(xué)生畫紅色畫、寫紅色字，舉行學(xué)生書畫展，通過(guò)活動(dòng)讓紅色文化開(kāi)滿校園，花香果美。

三、與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新紅色精神

1.用“紅色精神”打造名師工程。教師是“紅色精神”的主要傳播者，是教育的組織者、實(shí)施者，在引導(dǎo)學(xué)生成才方面具有重要的導(dǎo)向奠基作用，教師隊(duì)伍建設(shè)更是關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要求全體教師要像烈士那樣，勇立時(shí)代潮頭，銳意進(jìn)取，大膽改革創(chuàng)新，把教育學(xué)生當(dāng)作自己畢生的崇高事業(yè)，鞠躬盡瘁，以公心、耐心、愛(ài)心、全心來(lái)對(duì)待學(xué)生。學(xué)校積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、創(chuàng)設(shè)條件，為教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修、教研活動(dòng)，承擔(dān)各級(jí)公開(kāi)課、展示課搭設(shè)平臺(tái)。

2.用“紅色精神”培育學(xué)生成才。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮“紅色精神”的導(dǎo)向和激勵(lì)功能，通過(guò)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，以及校訓(xùn)、校規(guī)、行為規(guī)范的落實(shí)等一系列文明創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的健康人格、社會(huì)規(guī)范、政治文明的教育。

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本途徑。作為學(xué)校的管理者，我們要積極營(yíng)造紅色校園文化氛圍，以紅色校園文化潛移默化地陶冶人、啟示人、激勵(lì)人、塑造人，為社會(huì)主義中國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。