為學(xué)生的生命成長添一抹亮色
——學(xué)校學(xué)科周活動的建設(shè)與管理

□江蘇省蘇州市黃埭中心小學(xué) 張愛琴

為學(xué)生的生命成長添一抹亮色
——學(xué)校學(xué)科周活動的建設(shè)與管理

□江蘇省蘇州市黃埭中心小學(xué) 張愛琴

開展學(xué)科周活動，為學(xué)生的個性張揚(yáng)、生命成長提供了很好的平臺。文章對學(xué)校開展學(xué)科周活動的實踐進(jìn)行了總結(jié)，并提出了改進(jìn)和完善的措施。

生命成長 學(xué)科周活動 建設(shè)與管理

每個學(xué)生總有適合自己發(fā)展的一方天地，我們埭小的教育工作者試圖尋找這一塊屬于兒童心中的樂土，讓每個學(xué)生都得到合適的發(fā)展。開展學(xué)科周活動便是我們想努力去實現(xiàn)這些目標(biāo)和理想的初衷。下面就我們幾年來的實踐和膚淺的思考作簡要的表述。

一、播一個理念

當(dāng)高考的評價制度還沒有改觀之時，也有老師對開展學(xué)科周之類的活動心存疑慮，認(rèn)為扎扎實實抓分?jǐn)?shù)才是正道，與這些無關(guān)的事情還是應(yīng)該少做一些，以免浪費(fèi)老師、學(xué)生的精力。為此，我們在不同場合倡導(dǎo)老師們樹立科學(xué)、正確的質(zhì)量觀、評價觀。老師們對于活動意義的認(rèn)識也是由模糊走向清晰。平心而論，在繁雜的教學(xué)任務(wù)之后再增加一些額外的工作量，很少有人會把它看作是錦上添花的事，但一路走來，回望我們曾付出的努力、取得的成績、得到的教育，心中還是有些許感慨的。

二、搭一個平臺

如語文周的古詩文經(jīng)典誦讀、詩配畫、書簽小制作、經(jīng)典書目讀后感、看圖寫話、小小故事會、作文板報、作文園地等；數(shù)學(xué)周的24點(diǎn)、數(shù)學(xué)家小時候的故事、數(shù)學(xué)小報、數(shù)學(xué)口算大王、基本應(yīng)用題過關(guān)、小小奧林匹克家、搭七巧板、圖形大比拼、乘法口決賽；英語周的英語角會話、英語小報；體育周的小推車、追氣球、呼啦圈；太極周的太極娃評比、太極扇、太極劍；藝術(shù)周的校園十佳歌手、小小主持人、環(huán)保小衛(wèi)士、各種各樣的畫圖比賽、樂器比賽、剪紙比賽、橡皮泥比賽、剪貼畫、樹葉貼畫、手工制作……內(nèi)容可謂五花八門、精彩紛呈。

三、給一個評價

有人說，在所有的漢字中，人最感興趣的還是自己的名字，這話不無道理。每個孩子需要給予鼓勵。當(dāng)我們把孩子的作品制作成PPT，在校園門口的大屏幕上一張張循環(huán)播放，孩子們的激動、羨慕、自豪難以言表，還引得很多家長的嘖嘖贊嘆，有不少孩子還拉著自己的爸爸媽媽們當(dāng)起了解說員；當(dāng)孩子們在臺上表演或已然是活動的主角時，其興奮、愉悅的表情展露無遺，大有“給我一個支點(diǎn)，我將撬起地球”的豪邁；當(dāng)孩子們在司令臺前從老師手中領(lǐng)取獎狀時，那一臉快樂的表情是難以用語言形容的。

四、分享一些場景

體育周上，三年級正在進(jìn)行推車活動，四組小朋友接力完成，其他年級所有的同學(xué)圍成一圈席地而坐，加油聲聲、歡呼聲聲，操場成了歡樂的海洋。

古詩文經(jīng)典誦讀會，四年級的小朋友有的朗誦春、夏、秋、冬組詩，有的朗誦送別組詩，有的朗誦戰(zhàn)爭題材，有的朗誦人物詩篇。從舞臺道具到服裝，從造型到情感，每一個班級都做了匠心獨(dú)具的安排，可謂精彩紛呈。

某個教室，多媒體畫面上，老師發(fā)了一組撲克牌，頓時，吵鬧聲立馬消失，孩子們進(jìn)入了全神貫注的思考狀態(tài)。當(dāng)老師“開始”的話音剛落，便有小手紛紛舉起，每一種方法便是他們智慧與能力的體現(xiàn)。

看，那邊正在進(jìn)行的是太極拳的表演賽，每個班級的學(xué)生個個精神抖擻，整裝上陣，為的是一展24式太極拳，舉手投足盡顯太極風(fēng)姿，惹得小伙伴們陣陣掌聲。

學(xué)科周活動大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在親身實踐中又快又好地掌握了不少道理；參與、互動、交流，每一個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生有觸動，讓他們有自己獨(dú)特的體驗和收獲。這可是在課堂中體會不到的。

五、留一點(diǎn)思考

1.學(xué)科周的活動可以有更寬泛的內(nèi)容，今后還可以開設(shè)更多樣化的學(xué)科周。如針對目前學(xué)生動手能力普遍薄弱的現(xiàn)狀開設(shè)勞技周，針對科學(xué)素養(yǎng)普遍不高的情況開設(shè)科技周，結(jié)合我們的作文研究方向開設(shè)作文周，等等。

2.活動的開展有時會缺乏對知識的關(guān)注，過分強(qiáng)調(diào)活動的場景性和可操作性。在今后的工作中，我們要特別強(qiáng)調(diào)將課堂與活動相結(jié)合，注重和學(xué)生所學(xué)知識的聯(lián)系，注重活動的實效性。

學(xué)科周的活動讓孩子們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆在學(xué)海中盡情暢游，個性得到了發(fā)展，思維得到了鍛煉，才干得到了增長。我們也發(fā)現(xiàn)在一些集體活動中，孩子們增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。每一次活動的過程中，老師們也是參與者、策劃者，他們用智慧的頭腦、先進(jìn)的理念、創(chuàng)新的思維，編織出了絢麗多彩的花兒，與兒童們共成長，為學(xué)生的生命成長增添一抹亮色。