解讀《青銅葵花》，品味濃濃的愛

□深圳市福田區(qū)新洲小學(xué)李林紅

解讀《青銅葵花》，品味濃濃的愛

□深圳市福田區(qū)新洲小學(xué)李林紅

2014年春節(jié)后，我從一年級(jí)教到如今的學(xué)生，已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期。在開學(xué)初的幾周，我們的班級(jí)讀書會(huì)的重磅閱讀——《青銅葵花》，已經(jīng)拉開了大幕的一角?！肚嚆~葵花》是曹文軒在2005年傾情奉獻(xiàn)、心愛備至的力作，是一部可以稱得上經(jīng)典的長(zhǎng)篇兒童小說?！肚嚆~葵花》將陪伴孩子們度過小學(xué)最后的難忘時(shí)光，讓高尚的人性光輝照亮每一個(gè)孩子的心靈，讓曹文軒老師的純美文筆滌蕩、激發(fā)孩子們對(duì)生活的感悟——感受痛苦，感受美麗。

俗話說得好：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！钡拇_，不同的人生活閱歷不同，對(duì)人物形象或事件的認(rèn)識(shí)也就不同；即使是同一個(gè)人，在不同的時(shí)期，心境或境遇不同，認(rèn)識(shí)也會(huì)產(chǎn)生不同的變化。老師若能允許學(xué)生個(gè)人情感的表達(dá)，尊重學(xué)生的真情實(shí)感，鼓勵(lì)“個(gè)性解讀”，就能調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性，提高閱讀鑒賞力和閱讀品質(zhì)。班級(jí)讀書會(huì)的討論，孩子們先“品人”，再“品事”，最后“品景”。我預(yù)想的目標(biāo)——通過讀書，讓孩子們談閱讀感受，盡量把書中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。今天的孩子能被感動(dòng)嗎？我相信，等閱讀完《青銅葵花》，孩子們就會(huì)告訴你答案。

現(xiàn)在，先看看孩子們的感受。他們感受最深的就是書中那濃濃的親情，濃濃的愛。

一、兄妹之情

請(qǐng)看馬麗梅的讀后感：青銅葵花并不是親兄妹，但青銅對(duì)待葵花比對(duì)自己的親妹妹還親。他愛葵花勝過愛自己，他可以為了葵花付出任何代價(jià)。為了葵花能夠上學(xué)，青銅埋下了自己上學(xué)的渴望，巧變戲法，讓妹妹去上學(xué)，而自己在家放牛，還每天風(fēng)里雨里接葵花，使葵花成為大麥地村里唯一的在下雨天渾身上下都是干干凈凈的女孩。

為了葵花能照相，他頂風(fēng)冒雪站在街頭賣蘆花鞋；為了葵花能在夜晚讀書，他點(diǎn)亮螢火蟲南瓜燈；為了葵花能看馬戲，他把妹妹馱在自己的肩膀上；為了給葵花補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)，他在水泊蹲守整天捕野鴨；為了葵花在舞臺(tái)上更奪目，他制作了能發(fā)出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項(xiàng)鏈……這一切一切讓人感受到青銅的純真的愛心，一顆比水晶還透明的心。

二、養(yǎng)育之情

王陸一是這樣寫的：青銅一家日子過得十分艱苦，青銅還在一次大火中不幸變成了啞巴。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他騎著他們家的牛走到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的蘆葦蕩里，正是那一天，他認(rèn)識(shí)了坐在小船上的小女孩葵花。葵花是干校里一個(gè)雕刻家的女兒，因?yàn)樗职值牟恍夷缢闪斯聝?。之后，葵花被青銅一家所收養(yǎng)，他們家真心地照顧她，讓我看到了一個(gè)平窮而又開心的鄉(xiāng)村家庭。

其中有一個(gè)情節(jié)把我深深地感動(dòng)了，就是葵花為了給臥床不起的奶奶治病，背著哥哥青銅和爸爸媽媽，獨(dú)自一人坐船去南方摘銀杏。真因?yàn)樗龥]有給爸爸媽媽說，所以沒有拿被子，半夜冷得直打哆嗦。摘銀杏的時(shí)候，手一不小心劃破了皮。我看到這里，被葵花的孝心驚呆了，她一個(gè)十三四歲的小女孩居然敢一個(gè)人去南方為奶奶賺錢治病，我的心中不禁升起了對(duì)她的仰慕之情。青銅、葵花一家粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花盡心盡力。

三、祖孫之情

依琪在自己的讀后感中寫道：奶奶是村子里德高望重的老人，在明知道自己身體狀況不是很好，也許將要離世的時(shí)候，還到別的村子去摘棉花，要為孫子孫女做棉衣。而懂事的葵花也不聲不響地為家里盡自己的綿薄之力，跟隨村子里的人到外地摘銀杏，攢錢給奶奶治病。她還不懂得金錢的價(jià)值，她只懂得愛的責(zé)任和分量。哥哥為了等妹妹回家，每天天黑就提著紙燈籠到碼頭眺望，以免妹妹哪天回來貪黑迷路。一家人心中裝著的永遠(yuǎn)是彼此，一家人雖然清貧，但是每個(gè)人心中滿滿的都是愛。這是很多家庭不能及的。

四、濃濃的互愛

在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫，同心協(xié)力，貧苦但快樂地生活著，從容堅(jiān)韌地應(yīng)對(duì)著洪水、蝗災(zāi)等一切痛苦。所有的所有，都沒有壓倒這一家，都沒有改變這一家的初衷，他們完全可以不收養(yǎng)葵花，他們的日子會(huì)過得更輕松，但是緣分就是如此，不是親生勝似親生。愛，盡在不言中?？ǜ惺苤鴣碜阅棠?、爸爸、媽媽，還有哥哥所給予的四份愛?？纯春接钔瑢W(xué)的讀后感吧：

《青銅葵花》這本書寫的是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩的名字叫青銅，女孩的名字叫葵花。在一個(gè)特別的日子里，城里女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅相識(shí)，成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大，結(jié)成了不是兄妹勝似生死兄妹的深厚感情?？墒?，天有不測(cè)風(fēng)云，12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她最初生活的城市。從此，男孩青銅常常佇立河畔，遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……

作者曹文軒將這個(gè)故事寫得充滿愛與美。愛是溫暖的愛，美是生動(dòng)的美。作者將愛寫得徹底，寫出男孩青銅對(duì)女孩葵花的愛與鄉(xiāng)村、城市的美，將讀者們的眼球深深地吸引住了。

《青銅葵花》這本書告訴我們：人的一生，難免會(huì)歷經(jīng)艱難困苦，我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦！歡樂值得我們追求，值得我們贊頌，痛苦更值得我們贊頌。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，也不愛痛苦的。凡是能體會(huì)它們的，就懂得人生的價(jià)值和離開人生時(shí)的甜蜜?！肚嚆~葵花》教育著我和大家，如何在愛與美之間做出決定，使人生充滿著愛，也充滿著美。同樣我們也要熱愛我們的生活，讓我們的生活充滿著陽(yáng)光……”

作為一名教育工作者，孩子的引路人，我最看重的不是孩子考了多少分，得了多少成績(jī)，而是孩子整個(gè)人生是否快樂、幸福，精神世界是否豐富與充實(shí)。孩子們閱讀完曹文軒的

《青銅葵花》后排演課本劇，青銅和葵花的扮演者都是我們班比較內(nèi)向、平時(shí)少言寡語(yǔ)甚至是班上成績(jī)不佳、默默無聞、毫不顯眼的孩子。特別是青銅的扮演者——蔡同學(xué)，在學(xué)校是規(guī)規(guī)矩矩絕對(duì)聽話的孩子，一句多余的話都沒有，起來回答問題還臉紅，聲音非常小。但他扮演的青銅落落大方，傾情投入，把青銅這個(gè)角色表演得淋漓盡致。我從蔡同學(xué)的臉上看到他很罕見的笑容和自信。后來，他還主動(dòng)報(bào)名講了教材上的一篇課文，講得很用心。他臉上的笑容越來越多。而演葵花的繆同學(xué)，因?yàn)榻邮苣芰τ邢?，記憶力很差，更是班上乃至年?jí)成績(jī)最落后的孩子，但她的表演，落落大方，自信滿滿，除了因?yàn)樘熨Y所限，某些較為復(fù)雜的環(huán)節(jié)偶有忘詞外，舞臺(tái)上的表現(xiàn)毫不遜色于其他同學(xué)。

是呀，孩子們，只要你們從小敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)痛苦，不向困難低頭，長(zhǎng)大后才有可能成為一個(gè)強(qiáng)者！