小學(xué)新居民子女?dāng)?shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)的思考與探索

□浙江省湖州市仁皇山小學(xué)黃東明

小學(xué)新居民子女?dāng)?shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)的思考與探索

□浙江省湖州市仁皇山小學(xué)黃東明

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，是學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的最主要體現(xiàn)。如果只會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的機(jī)械操作，那么就不能很好地形成數(shù)學(xué)的思維方法，更談不上數(shù)學(xué)思想方法。而新居民子女這一特殊群體因受家庭、社會(huì)等各類因素的制約，很大一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法明顯不足，從而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率不太理想，迫切需要培養(yǎng)。

新居民子女?dāng)?shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)策略

新居民是指在城市務(wù)工、經(jīng)商、創(chuàng)業(yè)的非本市戶籍的外來(lái)人員的統(tǒng)一稱呼。這些外來(lái)人員的子女我們稱為新居民子女。而這些新居民子女從人的原點(diǎn)來(lái)說(shuō)是與當(dāng)?shù)睾⒆記](méi)有太多差異的，但因受父母隨遷、父母工作的原因、成長(zhǎng)環(huán)境等各種因素的制約，從思想到行為都有所影響。受這些因素的影響，這些孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有優(yōu)勢(shì)但更多的是不足，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣受行為培養(yǎng)、生活習(xí)慣、家庭氛圍等的影響而不太理想，集中反應(yīng)在學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真與學(xué)習(xí)方法的不到位。突出表現(xiàn)在數(shù)學(xué)的思想方法上：沒(méi)有具備良好的數(shù)學(xué)思考，沒(méi)有解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的靈活的方法。在絕大部分家庭的特殊背景下，依靠家庭、依靠孩子父母來(lái)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法相對(duì)來(lái)說(shuō)難度比較大。所以我們只有更多地立足學(xué)校環(huán)境，思考如何更好地幫助這樣的孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想方法。

一、抓好學(xué)生在校表現(xiàn)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣

學(xué)生的良好數(shù)學(xué)思想方法的形成在于長(zhǎng)期有意識(shí)的訓(xùn)練，而前提是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，而新居民子女往往這些方面比較薄弱。要想培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，作為教師能做的是盡可能充分發(fā)揮好學(xué)校的作用，全方位地抓實(shí)學(xué)生在校的行為習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者認(rèn)為，具體針對(duì)性的實(shí)施方法應(yīng)包括——

1.靜心學(xué)。好動(dòng)是小學(xué)生的天性，但過(guò)分的好動(dòng)、無(wú)理的好動(dòng)就是行為規(guī)范、習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題了。必須要求學(xué)生在課堂上安靜學(xué)習(xí)、專注學(xué)習(xí)。一開(kāi)始遇到學(xué)生短時(shí)安靜后容易好動(dòng)和走神、開(kāi)小差等問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中起初可以適當(dāng)放慢點(diǎn)節(jié)奏，圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)模式的不同階段，集中有效教學(xué)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的專注度進(jìn)行教學(xué)。利用好語(yǔ)言提醒、停頓觀察、表?yè)P(yáng)激勵(lì)、靜坐訓(xùn)練等多種手段，一點(diǎn)一滴地較長(zhǎng)期地進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。

2.規(guī)范學(xué)。小學(xué)生很多不良習(xí)慣更突出地在新居民子女身上體現(xiàn)。如一些學(xué)生寫(xiě)字潦草、字跡不端正；漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)；計(jì)算粗心，不認(rèn)真審題，計(jì)算后不檢查驗(yàn)算，不愛(ài)獨(dú)立思考，不會(huì)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，不會(huì)自學(xué)；有些學(xué)生在獨(dú)立思考的關(guān)鍵點(diǎn)上缺乏主動(dòng)性，愛(ài)東張西望，抄襲別人；個(gè)別學(xué)生對(duì)錯(cuò)題更不及時(shí)訂正。而對(duì)這些問(wèn)題的解決不是一朝一夕能促成的，需要家校共同配合。作為新居民子女的家長(zhǎng)配合作用在部分學(xué)生身上并沒(méi)有得到很好的落實(shí)，作為學(xué)校和老師要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣更需采取高效而實(shí)用的措施，歸納來(lái)說(shuō)就是扎實(shí)與細(xì)致。

（1）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練是前提。作業(yè)要求以書(shū)寫(xiě)的格式規(guī)范、字跡端正工整為重點(diǎn)，不夠清晰、態(tài)度不認(rèn)真的一對(duì)一地提醒，有個(gè)別嚴(yán)重情況的讓學(xué)生重做，并及時(shí)告訴家長(zhǎng)，讓孩子們明確作業(yè)必須獨(dú)立而認(rèn)真地完成，訂正更不能拖拉。并經(jīng)常性地通過(guò)作業(yè)展評(píng)、結(jié)合學(xué)校的表?yè)P(yáng)單制度進(jìn)行激勵(lì)。

（2）嚴(yán)格上課的規(guī)范，必須集中注意力是保障。教師要認(rèn)真預(yù)設(shè)班級(jí)學(xué)生情況，從進(jìn)教室的一刻起就要學(xué)會(huì)掌控學(xué)生的上課規(guī)范，這是教師的基本功，也是實(shí)行高效課堂的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生坐的姿勢(shì)、小組交流合作的分工方法、課前準(zhǔn)備、課中專注度、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等都要進(jìn)行細(xì)致的要求。

二、立足課堂，深化教學(xué)模式，滲透數(shù)學(xué)思想方法

課堂是教學(xué)的主陣地，也是學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法培養(yǎng)的主渠道。把學(xué)生特點(diǎn)與新課程理念、新教材的使用有機(jī)地整合，充分發(fā)揮課堂的最大功能。

1.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)思想特色，選擇合適的教學(xué)模式。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究過(guò)程其實(shí)也是數(shù)學(xué)思想方法的形式過(guò)程，在備課前教師要充分理解好除知識(shí)與技能外的需滲透的數(shù)學(xué)思想方法上的要求，預(yù)設(shè)好教學(xué)模式。如概念教學(xué)、規(guī)律發(fā)現(xiàn)、公式推導(dǎo)等都可以很好地滲透數(shù)學(xué)思想，各類課的一些教學(xué)模式的設(shè)計(jì)要充分引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與與思考。

2.課堂教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)思想方法。根據(jù)課前預(yù)設(shè)的教學(xué)模式在教學(xué)過(guò)程中借助教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中促使其領(lǐng)悟不同的數(shù)學(xué)思想方法。讓這些數(shù)學(xué)思想方法一部分通過(guò)潛移默化的滲透，一部分通過(guò)歸納小結(jié)專題教學(xué)得以落實(shí)。

數(shù)學(xué)各類思想方法的滲透都可以立足課堂進(jìn)行，每一種數(shù)學(xué)思想方法都可以單獨(dú)在課堂教學(xué)中滲透，也可以幾種數(shù)學(xué)思想方法在一節(jié)課中滲透。大量的數(shù)學(xué)思想可以利用不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式一一滲透，水乳交融。

3.數(shù)學(xué)思想方法的輔助培養(yǎng)方式。以課堂為主陣地進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法滲透與教學(xué)的同時(shí)，充分用好各類輔助方法，更好地理解生活數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法的相互結(jié)合，不斷思考，反復(fù)練習(xí)。如學(xué)生數(shù)學(xué)日記。在平時(shí)的教學(xué)運(yùn)用之外采用學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的方法效果不錯(cuò)，學(xué)生在寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中通過(guò)收集數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，充分地進(jìn)行概括歸納反思，各類數(shù)學(xué)思想方法得到進(jìn)一步熟悉與鞏固，久而久之，數(shù)學(xué)思想方法在腦中扎根開(kāi)花。

思想是靈魂，數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的核心價(jià)值。在新居民子女占多數(shù)的學(xué)校，我們更需站得高看得遠(yuǎn)，扎實(shí)地在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透與培養(yǎng)好學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，或者說(shuō)是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生一生的成長(zhǎng)。