視聽語言視閾下的婚禮微電影研究

盧 佳王小丹劉晉生陳鵬遠蘇一捷

（1北京航空航天大學北海學院 東盟國際學院，廣西 北海 536000；2北京航空航天大學北海學院 藝術(shù)學院，廣西 北海 536000）

視聽語言視閾下的婚禮微電影研究

盧 佳1王小丹2劉晉生1陳鵬遠1蘇一捷1

（1北京航空航天大學北海學院 東盟國際學院，廣西 北海 536000；2北京航空航天大學北海學院 藝術(shù)學院，廣西 北海 536000）

作為一種特殊的視頻樣式，婚禮微電影兼有藝術(shù)與市場的雙重屬性?；槎Y微電影應(yīng)在反映婚禮實況的基礎(chǔ)上，強化藝術(shù)表現(xiàn)成分。而視聽語言則是指導(dǎo)婚禮微電影創(chuàng)作的重要原則。本文從視聽語言的幾個關(guān)鍵方面：景別景深控制、蒙太奇使用、聲音層次關(guān)系處理以及節(jié)奏處理方面予以分析。

婚禮；微電影；視聽語言

一、引言

舊傳《四喜詩》暈：“久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時?！边@四句詩被稱為“人生四喜”，其中“洞房花燭夜”指的便是人生禮儀之一的婚禮。新中國成立后，中國婚禮禮儀受到西方文化的影響，婚禮跟拍逐漸流行。［1］婚禮跟拍起源于歐美，人們習慣在結(jié)婚當天拍攝結(jié)婚照片。①這個風俗與中國不太相同。在我國，新人一般在結(jié)婚前幾個月就籌備拍攝婚紗照，作為一種禮節(jié)性準備，婚紗照幾乎成為新人結(jié)婚的標配。在改革開放后，一些時髦的婚禮上出現(xiàn)了錄像，那時的錄像用磁帶記錄，基本沒有后期制作。近年來，隨著非編軟件的普及，婚禮攝像開始了后期制作。為了更好地、藝術(shù)化地呈現(xiàn)婚禮，婚禮微電影必須擺脫人們對視頻的狹隘理解，以視聽語言作為參照原則，追求藝術(shù)表現(xiàn)的最大化。

二、婚禮微電影②概述

微電影，即微型電影，是網(wǎng)絡(luò)時代的特殊電影形式，其典型特點為時長短、制作成本低，創(chuàng)作者可自由使用相機、DV、手機等進行創(chuàng)作。微電影具有其他視頻樣式所不具有的藝術(shù)魅力，在故事講述、視覺表現(xiàn)以及情感傳達方面別具特色。因此，很多新人嘗試用這種新興的電影形式來表現(xiàn)他們的愛情故事。

婚禮微電影，即微電影式主題婚禮視頻。它需要事先擬定劇本，再使用專業(yè)的攝像設(shè)備將新人的愛情故事、求婚場景等情景再現(xiàn)，以微電影的方式予以展現(xiàn)。另外，婚禮微電影要達到專業(yè)的效果，在后期剪輯、調(diào)色、配音、特效一系列工作上也需要花不少的心思。而且私人訂制成分愈加明顯，它需要新人親自參與定制風格、設(shè)計劇本，拍攝剪輯成獨具風格的影片。正因為如此，婚禮微電影制作的費用也不低。雖然價格不菲，但這種新奇的方式還是受到不少新人的青睞。

制約婚禮微電影普及的因素除上述經(jīng)濟因素外，新人的藝術(shù)審美與素養(yǎng)是另一重要因素。然而，經(jīng)濟條件往往和審美素養(yǎng)緊密相關(guān)。因此，婚禮微電影的市場具有一定的地域性特征。通觀我國微電影市場，東部沿海城市發(fā)展更為迅速與普及。婚禮微電影絕非簡單的婚禮跟拍與記錄，為了好的藝術(shù)表現(xiàn)效果，它需要遵循電影的常規(guī)創(chuàng)作方式，關(guān)切影片的視聽表達方法。

三、婚禮微電影的視聽表達訴求［2］

婚禮微電影超越傳統(tǒng)婚禮視頻的藝術(shù)表現(xiàn)，而指導(dǎo)婚禮微電影創(chuàng)作的最大原則與方法則是視聽語言。正因為如此，婚禮微電影具有傳統(tǒng)視頻所不可企及的專業(yè)性與藝術(shù)性。

一般而言，婚禮微電影內(nèi)容涵蓋往往比婚禮跟拍內(nèi)容豐富，它除了包涵必需的婚禮現(xiàn)場的元素外，還包含事先策劃籌備好的故事元素，如梳理相愛過程、闡明愛情箴言等元素。在本文中為討論方便起見，將婚禮微電影的分析元素限定在婚禮現(xiàn)場方面。

（一）注重景別、景深的控制，強化前期畫面的獲取效果

景別與景深是視聽語言中富有基礎(chǔ)與根本性的概念，不管畫面如何展現(xiàn)，始終擺脫不了二者。當然，一個通行的基本原則是畫面的景別應(yīng)盡可能豐富，同時，應(yīng)依據(jù)表現(xiàn)的具體內(nèi)容，選擇適切的景別予以展現(xiàn)。例如，一般來講，遠景以涵蓋廣闊空間、表現(xiàn)環(huán)境氣勢為主，用來展示事件發(fā)生的環(huán)境和規(guī)模，而全景用于介紹環(huán)境和事物發(fā)展的整體面貌；中景是一種敘述性景別，可用于介紹人物之間關(guān)系或情緒交流；近景具有較強交流性的景別，可用于展示人物面部表情和細微動作；特寫具有“視覺重音“效果，可用于表現(xiàn)人物細節(jié)，如面部表情或佩戴首飾等。掌握了這一點，在婚禮現(xiàn)場拍攝時就有了指導(dǎo)原則與方法。

在婚禮開場，可使用一個全景鏡頭展現(xiàn)酒店的環(huán)境與外觀，以明確婚宴場所的環(huán)境狀況；在新人站在臺上真情告白時刻，可首先用一個全景，采取騎軸拍攝的方式抓取畫面，同時可采用內(nèi)反拍或外反拍的方式以中近景或近景的方式捕捉另外一組畫面；在新人情到深處，表情豐富之時，可采取特寫的方式展現(xiàn)人物的情感。另外，在新人互戴婚戒時，可以用特寫表現(xiàn)佩戴細節(jié)。另外需要注意的是在景別組合使用時，尤其是新人在臺上對白時，采取的內(nèi)反拍或外反拍組合的方式應(yīng)注意軸線問題，因為這會影響到屏幕上人物之間的方向問題。

當然，景別的應(yīng)用以豐富為佳，但并非不顧景別意義詮釋而妄加組合，反而起不到合適的作用。另外，景別的組合應(yīng)用在于釋放人注視的張力，也就是說景別組合應(yīng)不斷滿足觀眾的視覺好奇心。因此，基于這一點，景別應(yīng)用應(yīng)采取前進式的表達方式——大景別+小景別的方式?？紤]到視頻成本，一般新人選擇兩個機位，這能在一定程度上滿足景別的應(yīng)用。

在景深控制方面，隨著數(shù)碼攝影技術(shù)的不斷提升，目前在婚禮微電影拍攝中單反應(yīng)用愈來愈廣泛。單反在視頻成像方面超過同價位攝影機的水準，一般來講，單反在控制景深方面更為便捷與優(yōu)秀?？刂坪镁吧畹氖褂脤娬{(diào)表意重點非常有幫助。如酒店外觀的全景，景深應(yīng)大些，而拍攝新人對白時或抓取人物細節(jié)時，可使用小景深，以強化表意重點，同時增加畫面美感。

（二）蒙太奇的應(yīng)用

蒙太奇的應(yīng)用貫穿婚禮微電影拍攝以及制作的始終，從這個意義來講，它是一種方法或指導(dǎo)思想。通常來講，蒙太奇包括敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇。在婚禮微電影中，敘事蒙太奇常用的子類有連續(xù)蒙太奇、平行蒙太奇，而表現(xiàn)蒙太奇常用的子類有心理蒙太奇、隱喻蒙太奇。

具體來講，在婚禮微電影中應(yīng)用占幅較大的蒙太奇應(yīng)用樣式還屬連續(xù)蒙太奇，因為婚禮微電影從整體上反映了婚禮的過程始終，系統(tǒng)展現(xiàn)了婚禮的整個過程。因此，屬于連續(xù)蒙太奇。而在這個過程中，平行蒙太奇也有廣泛應(yīng)用，最顯著的是在清晨新郎、新娘的準備過程中，一般婚禮視頻開場從新人準備開始，要表現(xiàn)二人同時準備的過程，應(yīng)采用平行蒙太奇手法，平行展現(xiàn)。有些新人想利用一個機位而出現(xiàn)平行效果，顯然是不可能的。表現(xiàn)蒙太奇的重點在于刻畫人物心理活動，渲染氣氛，如新人在臺上真情告白時刻，可采用心理蒙太奇穿插一些新人之前的一些畫面，強化意義表現(xiàn)，在二人情到深處，可穿插一些象征愛情、甜蜜的畫面強化氣氛，如鴛鴦圖畫或成對的布娃娃等。

（三）聲音層次關(guān)系的處理

婚禮微電影中的聲音種類包括同期聲（新人獨白或?qū)Π?、司儀解說）音樂以及環(huán)境音響。在婚禮視頻中，聲音的出現(xiàn)往往是兩種或三種聲音的組合，在這里就涉及聲音的層次問題。當然，聲音的處理總體原則是針對當時的表意重點來予以強化或弱化。如在新人告白時，此時的重點在于新人的訴說，所以新人的對白就成為重點，其他的聲音，不管是后期配樂還是現(xiàn)場配樂音量都應(yīng)適當降低，以突顯對白。聲音是婚禮微電影中極為重要的元素之一，它在一定程度上決定影片節(jié)奏以及藝術(shù)性展現(xiàn)。因此，在婚禮微電影的后期制作中必須重視聲音的處理。

（四）節(jié)奏的處理

節(jié)奏關(guān)切影片的整體視聽覺感知，是決定一部片子優(yōu)劣的重要指標。影片節(jié)奏包括內(nèi)在節(jié)奏和外在節(jié)奏。事件本身的，內(nèi)在約定性的節(jié)奏是其內(nèi)在節(jié)奏，如婚禮是一喜慶事，因此它的內(nèi)在節(jié)奏體現(xiàn)的是歡快的；而外在節(jié)奏是呼應(yīng)內(nèi)在節(jié)奏的一種外在體現(xiàn)?；槎Y視頻的歡快性，要求在外在節(jié)奏體現(xiàn)上應(yīng)與之配合，如鏡頭運動方面，可適當多些運動鏡頭。同時，在剪輯率方面，應(yīng)適當提高剪輯率，以強化情感，渲染氛圍。

J905

A

1674-8883（2015）22-0025-01

本論文為北京航空航天大學北海學院2014年度教育教學研究與實踐立項項目《在線開放課程（MOOCs）建設(shè)及其應(yīng)用研究》