兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)與定格動(dòng)畫的結(jié)合研究

周 舟

(西南民族大學(xué)動(dòng)畫系，四川 成都 610041)

定格動(dòng)畫是動(dòng)畫和特技電影發(fā)展的鼻祖，通過逐格畫面的停格再拍，完成將人或物動(dòng)態(tài)化的過程，再通過連貫放映而展現(xiàn)的神奇動(dòng)畫形式。定格動(dòng)畫在中國，通過上海美術(shù)電影制片廠的虞哲光先生、曲建方先生等一系列動(dòng)畫老前輩的努力，得到了很好的發(fā)展。特別是木偶動(dòng)畫和剪紙動(dòng)畫等形式的出現(xiàn)，如《神筆馬良》、《阿凡提》、《曹沖稱象》、《葫蘆娃》等，這些耳熟能詳?shù)淖髌肪砹水?dāng)時(shí)我國定格動(dòng)畫藝術(shù)的最高水平，給一代代青少年觀眾留下了深刻的印象和童年的回憶。

但與此同時(shí)，銀絲木偶等定格動(dòng)畫技術(shù)和水墨動(dòng)畫技術(shù)一樣，成為了國家專利，被束之高閣。在上海美影廠的魔力工廠大門之外，這個(gè)技術(shù)并沒有得到廣泛的了解和推廣?；蛟S對于大眾的生活來說僅僅享受它所帶來的快樂果實(shí)就足夠了。但隨著2000年前后動(dòng)畫教育的普及，以及大量國外動(dòng)畫片從網(wǎng)絡(luò)大門的瘋狂“涌入”，定格動(dòng)畫也隨之被越來越多的動(dòng)畫愛好者所了解，特別是英國阿德曼工作室的黏土動(dòng)畫《小雞快跑》等優(yōu)秀作品的面世，讓定格動(dòng)畫中的黏土動(dòng)畫在世界范圍內(nèi)重新升溫。曾經(jīng)玩著橡皮泥長大的一撥撥動(dòng)畫愛好者，捏動(dòng)著手中的各式黏土開始向定格動(dòng)畫這一傳統(tǒng)的動(dòng)畫領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)。隨著這幾年定格動(dòng)畫在國際舞臺(tái)上的回潮，國內(nèi)定格動(dòng)畫從2000年以后也開始在民間悄然興起。由彭磊、李綱、盧悅組成的定格動(dòng)畫工作室Ultragirl Studio于2004年出版了《怪獸來了——定格動(dòng)畫攝影棚》一書，這本難得的定格動(dòng)畫啟蒙教材幫助了很多初學(xué)者打開了定格動(dòng)畫神秘的大門。從2008年以后定格動(dòng)畫的學(xué)習(xí)和研究渠道也在逐漸增多，國內(nèi)的定格動(dòng)畫論壇［1］雖然地址幾經(jīng)更改，但忠實(shí)的愛好者和辛苦的版主們卻始終堅(jiān)持了下來，為后來者提供了大量的自學(xué)信息。隨著高校動(dòng)畫專業(yè)定格動(dòng)畫課的開設(shè)，定格動(dòng)畫教材也多了起來，雖然充斥著大量摘錄的重復(fù)內(nèi)容，涉及到的核心技術(shù)資料也總是一筆帶過，但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，有不少喜愛定格的朋友將在國外看到或?qū)W到的好資源在一些平臺(tái)與大家分享和交流，大家對定格動(dòng)畫的了解也越來越多、越來越專業(yè)。不少愛好者還化身為了機(jī)械、計(jì)算機(jī)和材料學(xué)工程師投入到運(yùn)動(dòng)控制、金屬骨架以及橡膠材料的研發(fā)過程中，并不斷分享著成果，還以比國外便宜許多的價(jià)格在網(wǎng)上銷售。更加可喜的是近幾年，國內(nèi)在沈陽、北京和杭州等地出現(xiàn)了好幾家專業(yè)定格動(dòng)畫公司，使一些有志于此的青年也能投入其中，將愛好變?yōu)槁殬I(yè)。

一、“動(dòng)”和“畫”

動(dòng)畫說得高深點(diǎn)是一種包容性很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，說的簡單點(diǎn)也是一種關(guān)于時(shí)空觀的游戲。一秒鐘24幀是時(shí)間，物體在每一幀之間的畫面變化就是空間。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有了3D立體電影技術(shù)，但除了真正的全息投影技術(shù)外，說到底仍然還是通過光投影到一個(gè)二維平面上的幻覺魔術(shù)。在一個(gè)二維平面上去表現(xiàn)三維空間，是一種需要知識(shí)、技巧和經(jīng)驗(yàn)的行為。其制作過程，對于一些還沒真正入門的動(dòng)畫學(xué)習(xí)者和加工者來說或許有些枯燥，但對于真正穿過那堵“墻”的創(chuàng)作者來說，那正是動(dòng)畫迷人的地方。那是通過完形心理學(xué)帶來的無盡的創(chuàng)作愉悅。

對于動(dòng)畫，著名的加拿大國家電影局動(dòng)畫部創(chuàng)始人諾曼·麥克拉倫(Norman· McLaren)說過的一句話最能夠詮釋其特點(diǎn):“動(dòng)畫不是‘會(huì)動(dòng)的畫’的藝術(shù)，而是‘畫出來的運(yùn)動(dòng)’的藝術(shù)?！保?］他的名作《鄰居》(1952年奧斯卡最佳動(dòng)畫短片［3］和《椅子的故事》［4］都是用真人擺拍的方式來完成的。而另一位偉大的動(dòng)畫導(dǎo)演楊·史云梅耶(Jan Svankmajer)，也特別喜歡用定格的方式來表達(dá)自己的思想，在1965年的短片《石之戲》［5］(另譯《石頭的游戲》)中，使用了更加簡單和容易獲得的材料——即隨處可見形狀大小不一、顏色各異的石頭，演繹了一段精彩的定格動(dòng)畫。

由此可見，我們甚至可以說動(dòng)畫雖有“畫”字，但不一定是非要使用繪畫的形式來呈現(xiàn)。這樣來說的話，線條粗細(xì)無法統(tǒng)一，透視關(guān)系處理不當(dāng)，甚至不會(huì)畫畫的人是否可以做動(dòng)畫?答案是肯定的。只要能夠理解物體在每一張圖片中產(chǎn)生位移，而按照一定速度連續(xù)播放圖片就可以產(chǎn)生神奇的動(dòng)畫效果這一概念，就能夠嘗試定格動(dòng)畫了。

二、定格動(dòng)畫對兒童的適用性

對兒童來說，玩具和動(dòng)畫片都是童年必不可少的組成部分。如果把這兩者結(jié)合起來，不但能玩玩具，還能看到由自己的玩具做成的動(dòng)畫，對孩子們來說肯定是一件非常有意思的事情。通過采訪一些五歲以上十五歲以下的兒童，他們中的絕大多數(shù)都對此表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。再通過組織他們觀看定格動(dòng)畫，他們并沒有因?yàn)閯?dòng)畫形式的不同而產(chǎn)生任何抵觸情緒，只要是看到有意思的動(dòng)畫片情節(jié)，都會(huì)雀躍不已。在一位來自成都的五歲小朋友完成了一段玩具擺拍的定格動(dòng)畫后，開心地表示“還想再做一次!”并要求老師放映了多遍自己制作的作品。

但說到兒童動(dòng)手制作動(dòng)畫片，就不是任何種類的動(dòng)畫制作都適合兒童了，只有傳統(tǒng)的定格動(dòng)畫最適合來實(shí)現(xiàn)這一想法。任何手邊的材料、玩具，家里的廢品或大自然中可以尋得的各種物品，都可以成為他們自己的動(dòng)畫片中的主角。而用自己的玩具制作而成的動(dòng)畫，必定會(huì)使他們感到興奮，由此激發(fā)他們的好奇心，進(jìn)而再做不同的嘗試。動(dòng)手能力、創(chuàng)造力都有可能在這一過程中不斷地激發(fā)出來。

定格動(dòng)畫中的重要一類可以說是黏土動(dòng)畫，所謂黏土其實(shí)就是橡皮泥。它屬于玩具中的一種，特別對于兒童來說，是非常重要的一種手工玩具。橡皮泥的可塑性很強(qiáng)，又能夠隨時(shí)還原，所以對于兒童來說，是一款可以變化無窮的經(jīng)典玩具，對于鍛煉兒童想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力都有很大的幫助。經(jīng)過現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，橡皮泥又有了多種變化，兒童面團(tuán)橡皮泥、超輕粘土、膠泥、軟陶、油泥等等。像超輕粘土和軟陶一類的橡皮泥，還可以互相混色，通過把不同顏色的泥揉在一起，可以得到新的顏色的泥，類似于水彩顏料，這可以幫助兒童認(rèn)識(shí)顏色彼此間的關(guān)系。

三、兒童定格動(dòng)畫的制作

兒童制作定格動(dòng)畫可以分為兩個(gè)步驟，也可以合二為一，可以根據(jù)制作時(shí)間來合理地安排制作內(nèi)容和進(jìn)程。如果有2至3個(gè)小時(shí)的課程，可以先安排一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行手工制作拍攝對象的過程，類似于手工課，用收集到的材料以某種主題先進(jìn)行人偶的創(chuàng)作，比如運(yùn)用黏土來制作用于拍攝的動(dòng)畫角色，利用綜合材料來制作場景。這也是一個(gè)安靜和調(diào)整注意力狀態(tài)的過程，對于兒童來說也可以被稱之為“靜”的過程。然后經(jīng)過一小段休息后，就可以進(jìn)入到“動(dòng)”的過程了。在一個(gè)空間里搭設(shè)好拍攝設(shè)備并連接好電腦，大家挽起袖子就可以開始進(jìn)行“熱火朝天”的擺拍過程了。在拍攝過程中，老師需要先教授設(shè)備的設(shè)置，和與電腦的連接，再演示軟件的操作，接下來就可以傳授簡單的擺拍手法，并安排兩位小朋友彼此配合，進(jìn)行角色運(yùn)動(dòng)和拍攝。結(jié)束一個(gè)小時(shí)左右的拍攝，再通過簡單的后期處理，結(jié)果可以立刻呈現(xiàn)出來。于是又要進(jìn)入一個(gè)“靜”的過程，關(guān)上燈，打開投影儀，將剛才拍攝到的畫面投放到大屏幕上，大家一起觀看。將兒童的作品用這種形式投放出來，是對其創(chuàng)作信心的一種鼓勵(lì)，就如同把孩子的畫裝裱起來掛在墻上，雖然畫不一定比得上名作，但這種對其作品的尊重?zé)o形之中會(huì)給予孩子一種莫大的鼓勵(lì)。前期準(zhǔn)備工作和后期的展映，也會(huì)有助于創(chuàng)作“儀式感”的產(chǎn)生。在儀式感的影響下，前期準(zhǔn)備工作階段其實(shí)是孩子們?yōu)榻酉聛淼膭?chuàng)作集中注意力的過程，這也類似于中國寫書法之前磨墨的過程，以及茶道在喝茶之前的繁瑣的儀式化準(zhǔn)備過程。后期展映會(huì)加深孩子對創(chuàng)作的重視，喜愛度也會(huì)隨之提高。

如果時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)左右，那也可以化繁為簡，直接用已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品或孩子們的肢體語言按照某一主題，引導(dǎo)孩子們來創(chuàng)意擺拍。這個(gè)過程就不需要前期的手工制作部分，而直接用孩子已有的玩具或生活用品來進(jìn)行擺拍，比較適合年齡稍小一些的學(xué)齡前兒童。拍攝的內(nèi)容不宜復(fù)雜，采取簡單位移和材料組合的方式，拍攝時(shí)最好讓老師或家長來操作電腦，做出幾秒鐘長度的短小作品，不斷讓孩子在制作中得到樂趣和肯定，這也有助于逐步建立起自信心，激發(fā)出更多的興趣。這種程度的簡單擺拍不要求故事性，只要掌握要領(lǐng)，很快就可以做出動(dòng)畫。但如果是年齡大于8歲的兒童，就可以在簡單操作并了解過程后，逐步增加內(nèi)容的故事性和趣味性，做出更有創(chuàng)意的作品。

定格動(dòng)畫的制作就是“靜”和“動(dòng)”的結(jié)合，讓孩子們在一種活動(dòng)中去得到更多的體會(huì)，在轉(zhuǎn)換中也避免了注意力無法長期集中這一兒童的生理特性。

四、兒童定格動(dòng)畫推廣

兒童定格動(dòng)畫的推廣，由來已久。早在2005年前后，北京電影學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院的黃勇老師就歷時(shí)三年自主研發(fā)出一套“玩卡通”(One Cartoon)動(dòng)畫軟件，將電腦和攝像頭、DV機(jī)相連即可開始定格動(dòng)畫的拍攝，當(dāng)時(shí)這應(yīng)該是第一款中文定格動(dòng)畫軟件了。黃勇在北京率先進(jìn)行兒童定格動(dòng)畫的教學(xué)嘗試，并向全國推廣。在此之后，2011年西安新起點(diǎn)動(dòng)漫公司聯(lián)合政府舉辦了首屆“全國中小學(xué)生定格動(dòng)畫大賽”［6］，來自全國的幾十所中小學(xué)送來了上百件作品參賽。

《定格動(dòng)畫雜志》的主編東海老師也一直在小范圍內(nèi)嘗試少兒定格動(dòng)畫教育推廣活動(dòng)，近幾年還受邀到杭州市青少年活動(dòng)中心［7］及杭州多所小學(xué)上課。為此還特地根據(jù)青少年的特點(diǎn)創(chuàng)作了多部適合兒童學(xué)習(xí)的案例［8］。

由于計(jì)算機(jī)的普及和定格動(dòng)畫拍攝軟件的豐富，大大降低了定格動(dòng)畫的制作門檻，使得定格動(dòng)畫普及推廣具有很好的基礎(chǔ)條件。擁有電腦和攝像頭的家庭就能制作簡單的定格動(dòng)畫，甚至可以說定格動(dòng)畫適合全民推廣。不但小朋友可以玩，成年人也可以一起玩，在認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)畫的過程中找到樂趣，找回童年的記憶。定格動(dòng)畫的制作很適合親子活動(dòng)，一家人在一起拍攝，不但可以和孩子一起動(dòng)手玩，還可以為一些活動(dòng)或紀(jì)念日留下一段不一樣的回憶。在我多年的教學(xué)觀察中，很多大人包括老人都能在各個(gè)制作環(huán)節(jié)中找到樂趣，甚至在幾次活動(dòng)中，一些父母玩到了最后還意猶未盡。在國外，一些老年人甚至擁有自己的網(wǎng)站，推廣自己用軟陶等材料制作的人偶和場景以及一些功能性的創(chuàng)意物品。國外的出版社還推出了相關(guān)的雜志，供大家交流。國內(nèi)也有不少動(dòng)畫、漫畫雜志，但是定格動(dòng)畫方面的專業(yè)雜志只有杭州相人偶的東海老師和中北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的曹迪老師在義務(wù)堅(jiān)持制作推出電子版非盈利性的《定格動(dòng)畫》雜志，這成為了一個(gè)同行和愛好者交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。借助網(wǎng)絡(luò)和雜志等平臺(tái)，相信越來越多的人會(huì)開始關(guān)注兒童動(dòng)畫的推廣和研究，讓孩子們的想象力可以借助定格動(dòng)畫的翅膀，帶著中國動(dòng)畫的希望飛向明天。

結(jié) 論

兒童定格動(dòng)畫的發(fā)展，將會(huì)隨著高校中相關(guān)動(dòng)畫專業(yè)師生、定格動(dòng)畫研究者、從業(yè)者和愛好者的增加以及專業(yè)化程度的提高而得到更大的發(fā)展。會(huì)有越來越多的人在了解和深入研究以后，開始重視定格動(dòng)畫這種方式在兒童教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展。在堅(jiān)持進(jìn)行定格動(dòng)畫制作，研究和推廣的工作者里，必定有一部分人會(huì)成為中國定格動(dòng)畫的中堅(jiān)力量，或成為兒童定格動(dòng)畫的推廣者，為了中國定格的下一代而不斷努力。在未來中國教育體制不斷進(jìn)步的大潮下，為了增強(qiáng)中國兒童的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，定格動(dòng)畫在兒童教育領(lǐng)域的應(yīng)用與發(fā)展應(yīng)該得到更多的重視與研究，兒童定格動(dòng)畫課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與研發(fā)也是未來應(yīng)該研究的重點(diǎn)方向。保護(hù)兒童想象力的翅膀無論對于哪個(gè)國家和民族來說都是一件重要的大事，希望定格動(dòng)畫這種古老的動(dòng)畫形式能夠?yàn)榇嗽俅呜暙I(xiàn)出自己的力量。

［1］ 定格動(dòng)畫論壇:http://stopmotion.haotui.com/.

［2］ 賈否，王雷:《動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)》，北京:中國傳媒大學(xué)出版社，2005年，第1頁。

［3］ 《鄰居》(1952年奧斯卡最佳動(dòng)畫短片:http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ5NzY1NzMy.html.

［4］ 《椅子的故事》:http://www.tudou.com/programs/view/9AksDdvMZd0/.

［5］ 《石頭的游戲》:http://www.tudou.com/listplay/OCCdCcU6Dtk/l6BO5ZiZIXg.html.

［6］ “全國中小學(xué)生定格動(dòng)畫大賽”:http://dingge.xadongman.com/index.html.

［7］ 杭州市青少年活動(dòng)中心定格動(dòng)畫學(xué)習(xí)班:http://www.hzqsn.com/jypx_xmjs/174212.html.

［8］ 兒童創(chuàng)作案例:http://www.56.com/u94/v_MTA4NzYzMzMx.html.