“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論課教學(xué)的思考

陳 俊

（遵義醫(yī)學(xué)院 人文社科學(xué)院，貴州 遵義 563000）

“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論課教學(xué)的思考

陳 俊

（遵義醫(yī)學(xué)院 人文社科學(xué)院，貴州 遵義 563000）

“中國(guó)夢(mèng)”是馬克思主義中國(guó)化學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，能夠有效指導(dǎo)高校思想政治理論課教學(xué)的開(kāi)展，與高校思想政治理論課教學(xué)的目標(biāo)互為條件?！爸袊?guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論課教學(xué)是必然趨勢(shì)，“中國(guó)夢(mèng)”要與思想政治理論課教材教學(xué)內(nèi)容緊密銜接，充分融入到社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)采用信息化教育教學(xué)手段提升高?！爸袊?guó)夢(mèng)”宣傳教育的實(shí)效性。

中國(guó)夢(mèng)；高校思想政治理論課；教學(xué)

1 “中國(guó)夢(mèng)”與高校思想政治理論課的內(nèi)在聯(lián)系

“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)人的作用，而思想政治教育作為引導(dǎo)人們樹(shù)立共同理想的有力武器，理所應(yīng)當(dāng)與“中國(guó)夢(mèng)”具有必然的聯(lián)系，高校思想政治理論課是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，馬克思主義中國(guó)化的理論成果通過(guò)思想政治理論課教學(xué)傳播給大學(xué)生，從而使馬克思主義理論牢固掌握大學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，“中國(guó)夢(mèng)”作為馬克思主義中國(guó)化的最新成果，理應(yīng)在高校思政課教學(xué)中占有重要地位。

1.1 “中國(guó)夢(mèng)”是馬克思主義中國(guó)化理論學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的重要內(nèi)容

馬克思主義理論，尤其是馬克思主義中國(guó)化的理論成果，是當(dāng)前中國(guó)社會(huì)思想文化領(lǐng)域的主旋律，既是高校思想政治教育的主要內(nèi)容，也是指導(dǎo)高校思想政治教育學(xué)科發(fā)展的基本綱領(lǐng)，“中國(guó)夢(mèng)”作為馬克思主義中國(guó)化的最新成果，為馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)輸入了新的血液，成為馬克思主義中國(guó)化理論發(fā)展的重要內(nèi)容，［2］站在學(xué)科發(fā)展的角度來(lái)審視“中國(guó)夢(mèng)”的思想內(nèi)涵，其與毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀是一脈相承的，并且是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要內(nèi)容之一，因此也是馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，高校思想政治理論課在引入“中國(guó)夢(mèng)”思想之后會(huì)更具有中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化特點(diǎn)，使高校思想政治理論課的內(nèi)容設(shè)置更為科學(xué)合理，從而使高校思想政治理論課教學(xué)更具有實(shí)效性和時(shí)代性，因此，我們必須從學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的角度來(lái)審視高校思想政治教育，把握高校思想政治教育學(xué)科發(fā)展的新方向，掌握馬克思主義中國(guó)化理論發(fā)展的新動(dòng)向，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生的思想意識(shí)，牢牢掌握馬克思主義在思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，“中國(guó)夢(mèng)”成為馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的新內(nèi)容，適應(yīng)了當(dāng)前高校教育教學(xué)改革的新要求，遵循了馬克思主義理論與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展規(guī)律，反映出“中國(guó)夢(mèng)”思想旺盛的生命力，必將對(duì)整個(gè)高校思想政治教育學(xué)科發(fā)展及其實(shí)踐產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。

1.2 “中國(guó)夢(mèng)”能夠有效指導(dǎo)高校思想政治理論課教學(xué)的開(kāi)展

學(xué)科建設(shè)與發(fā)展能夠?yàn)檎n程教學(xué)提供源源不斷的內(nèi)容與素材，課程教學(xué)在得到學(xué)科發(fā)展的有力保證后，能夠促進(jìn)課程教學(xué)的改革創(chuàng)新，從而提升課程教學(xué)的效果，增強(qiáng)課堂教學(xué)的思想內(nèi)涵與實(shí)效性；與此同時(shí)，課程教學(xué)的建設(shè)與發(fā)展又會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，使學(xué)科建設(shè)的理論成果在課程教學(xué)中得到實(shí)踐與檢驗(yàn)，有效拓展了學(xué)科建設(shè)理論成果的發(fā)展范圍，使學(xué)科建設(shè)理論成果的影響力得到進(jìn)一步提升，由此可見(jiàn)，學(xué)科建設(shè)與課程教學(xué)建設(shè)是緊密聯(lián)系、相互促進(jìn)的過(guò)程，將“中國(guó)夢(mèng)”融入到馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的內(nèi)容之中，使馬克思主義中國(guó)化的學(xué)科建設(shè)更加完善，更加科學(xué)、系統(tǒng)，從而促進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)更具有時(shí)代性，使高校思想政治理論課教學(xué)在與時(shí)俱進(jìn)的過(guò)程中與黨中央的思想路線保持高度一致；同時(shí)也使高校思想政治理論課更加貼近生活、貼近實(shí)際、貼近社會(huì)，更能夠反映社會(huì)時(shí)事與熱點(diǎn)問(wèn)題，從而贏得大學(xué)生的關(guān)注，進(jìn)而有效提升高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性與吸引力，因此，作為馬克思主義中國(guó)化理論學(xué)科建設(shè)與發(fā)展重要內(nèi)容的“中國(guó)夢(mèng)”，為高校思想政治理論課教學(xué)提供了新的研究成果，指明了發(fā)展方向，提供了重要的規(guī)律遵循，將其融入高校思想政治理論課教學(xué)，能夠有效指導(dǎo)教學(xué)的開(kāi)展，并為培養(yǎng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 “中國(guó)夢(mèng)”與高校思想政治理論課教學(xué)的目標(biāo)互為條件

首先，“中國(guó)夢(mèng)”和高校思想政治理論課教學(xué)共同承擔(dān)起為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供精神動(dòng)力和人力資源的重要任務(wù)，“中國(guó)夢(mèng)”的基本內(nèi)涵體現(xiàn)出其基本目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，通過(guò)“中國(guó)夢(mèng)”來(lái)培育精神動(dòng)力；而高校思想政治理論課教學(xué)也是為了提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，從而為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”提供優(yōu)秀的人力資源；因此，“中國(guó)夢(mèng)”與高校思想政治理論課教學(xué)在本質(zhì)上是一致的，高?？梢酝ㄟ^(guò)思想政治理論課教學(xué)將“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)容融入到教材、課堂，從而在大學(xué)生的頭腦中播下“中國(guó)夢(mèng)”思想的種子，其次，“中國(guó)夢(mèng)”是高校思想政治理論課在新時(shí)期的靈魂與核心，偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”既是中國(guó)特色社會(huì)主義道路上的復(fù)興之夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)、富民之夢(mèng)，同時(shí)也是我們每個(gè)人的“幸福之夢(mèng)”，更是當(dāng)代大學(xué)生的成才之夢(mèng)，“中國(guó)夢(mèng)”明確了大學(xué)生振興中華的歷史使命，突出了大學(xué)生成才的個(gè)人理想，將大學(xué)生的社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值緊密地聯(lián)系在一起，促使高校思想政治理論課教學(xué)必須要“以生為本”，結(jié)合當(dāng)前90后大學(xué)生的心理特征與思維方式，遵循青年大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，按照不同專業(yè)大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)類型，改進(jìn)教學(xué)方法，努力培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、復(fù)合型人才，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)、快速成才提供精神正能量，最后，高校思想政治理論課教學(xué)能夠助推“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，高校思想政治理論課教學(xué)是傳播馬克思主義理論的主要途徑，是弘揚(yáng)主旋律傳播正能量的重要手段，其目標(biāo)就是要用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果占據(jù)大學(xué)生的思想意識(shí)領(lǐng)域，用中國(guó)精神來(lái)凝聚大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的共識(shí)，鼓勵(lì)他們勇于樹(shù)立夢(mèng)想、擁抱夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)、勇于探索、大膽實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，在全面提高自己、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”和個(gè)人遠(yuǎn)大理想的過(guò)程中為廣大人民謀福利，而這些正是新時(shí)期高校思想政治理論課教學(xué)所追求的價(jià)值目標(biāo)，也就是將大學(xué)生的“個(gè)人夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，將“中國(guó)夢(mèng)”融入到個(gè)人的理想信念中，從而推動(dòng)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，［3］

2 “中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論課教學(xué)的路徑

在全國(guó)各族人民齊心協(xié)力為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗的時(shí)代背景下，青年大學(xué)生更要參與其中；因此，必須重視高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性，切實(shí)保證融入“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)容的思想政治教育能夠發(fā)揮其最大功能，要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，必須改變傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式的思想政治教育方式，把專業(yè)教學(xué)與思想教育結(jié)合起來(lái)，把傳授知識(shí)與塑造人格結(jié)合起來(lái)，充分結(jié)合改革開(kāi)放取得的偉大成就與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，充分考慮大學(xué)生的興趣愛(ài)好，將思想政治教育的內(nèi)容與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活緊密相連，多角度、多層次、多途徑地把“中國(guó)夢(mèng)”思想融入到高校思想政治理論課教學(xué)中，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人的“成才夢(mèng)”與民族的“中國(guó)夢(mèng)”聯(lián)系起來(lái)，化“中國(guó)夢(mèng)”為實(shí)現(xiàn)“個(gè)人夢(mèng)”的精神動(dòng)力與智力支持，從而增強(qiáng)高校思想政治理論課教學(xué)的目的性，提升其教學(xué)的實(shí)效性。

2.1 與教材教學(xué)內(nèi)容緊密銜接

思想政治理論課教學(xué)著重在于以馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)承擔(dān)歷史使命，在參與社會(huì)建設(shè)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一于個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的共同彰顯，這就要求大學(xué)生正確處理好個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系，換言之，就是要處理好“個(gè)人夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”之間的關(guān)系；而涉及人生理想、信念的內(nèi)容正好出現(xiàn)在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教材中，因此，將“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論課教學(xué)，與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，這就要求高校思政課教師在講授《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程時(shí)，用“中國(guó)夢(mèng)”的社會(huì)理想來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的生活理想、職業(yè)理想、道德理想和政治理想，使大學(xué)生的個(gè)人“成才夢(mèng)”服從于民族的“中國(guó)夢(mèng)”，只有這樣才能樹(shù)立正確的人生航向，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征途中做到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

在講授《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程時(shí)，把系統(tǒng)教學(xué)與專題教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將“中國(guó)夢(mèng)”思想充分融入其中，在講授中國(guó)特色社會(huì)主義總?cè)蝿?wù)與總布局的內(nèi)容時(shí)，要讓大學(xué)生知道“中國(guó)夢(mèng)”并不是一個(gè)空洞的概念，而是包含了美麗中國(guó)夢(mèng)、公平正義夢(mèng)、安居樂(lè)業(yè)夢(mèng)、和諧社會(huì)夢(mèng)、平安中國(guó)夢(mèng)等實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)必須立足于中國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大的基本國(guó)情，必須認(rèn)清當(dāng)前的主要矛盾仍然是人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期性的過(guò)程，不可能一蹴而就，因此，必須始終堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖，并把一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的“五位一體”總體布局中來(lái)，走好中國(guó)特色社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)之路、民主政治之路、文化繁榮之路、社會(huì)和諧之路、生態(tài)文明之路，［4］

2.2 融入到社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中

認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論一旦離開(kāi)實(shí)踐，就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，因此，“中國(guó)夢(mèng)”思想理論的提出也是與實(shí)踐密切聯(lián)系的，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”也需要秉承“實(shí)干興邦、空談?wù)`國(guó)”的信念，“中國(guó)夢(mèng)”教育也要理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，由此可見(jiàn)，“中國(guó)夢(mèng)”如何去圓？?jī)H僅依靠思想政治理論課的課堂講授是無(wú)法完全領(lǐng)悟的，必須在日常生活、社會(huì)實(shí)踐中去親生體驗(yàn)，大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是未來(lái)中國(guó)夢(mèng)的最佳實(shí)踐者，大學(xué)生只有在社會(huì)實(shí)踐中才能加深對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)知、認(rèn)同，并內(nèi)化為內(nèi)心深處的價(jià)值追求，外化為實(shí)實(shí)在在的日常行為，因此，思想政治理論課教學(xué)還需要將“中國(guó)夢(mèng)”引入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生將個(gè)人的“成才夢(mèng)”融入“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)過(guò)程之中。

開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)踐活動(dòng)具體形式可以包括主題演講、專題講座、參觀學(xué)習(xí)、研討會(huì)、攝影展、社會(huì)調(diào)查、義務(wù)勞動(dòng)等，例如，可以開(kāi)展以“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”為主題的演講比賽和征文活動(dòng)，讓大學(xué)生在聆聽(tīng)演講和寫(xiě)作的過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言、文字來(lái)描述自己對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解，充分抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)之情與報(bào)國(guó)之志，認(rèn)清個(gè)人前途與祖國(guó)命運(yùn)的關(guān)系，把祖國(guó)繁榮富強(qiáng)與個(gè)人成才聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”奮斗不息，還可以充分利用學(xué)校周邊的紅色文化資源，組織大學(xué)生參觀紅色文化景區(qū)，感悟革命先輩們崇高的革命精神，表達(dá)緬懷之情，使大學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，并引導(dǎo)他們探討“中國(guó)夢(mèng)”的精神內(nèi)涵，傳承民族文化，弘揚(yáng)民族精神，共鑄中國(guó)夢(mèng)想，開(kāi)啟人生航船，通過(guò)開(kāi)展各種以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，用貼近生活、貼近實(shí)際的教育形式來(lái)提升教育實(shí)效，結(jié)合高校各個(gè)年級(jí)大學(xué)生所面臨的角色轉(zhuǎn)換、人際交往、戀愛(ài)、就業(yè)等實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性地進(jìn)行教育，引導(dǎo)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”而努力學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中接地氣、受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)本領(lǐng)、作貢獻(xiàn)，傳遞青春好聲音，凝聚夢(mèng)想正能量，共同為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗，此外，在開(kāi)展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)離不開(kāi)文化與思想的正確引導(dǎo)；要將“中國(guó)夢(mèng)”教育實(shí)踐活動(dòng)與和諧校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生文化素質(zhì)教育與思想政治教育齊頭并進(jìn)，相互促進(jìn)。

2.3 采用信息化教育教學(xué)手段

“工欲善其事，必先利其器”，高校思想政治理論課教學(xué)要想真正吸引大學(xué)生的注意力，思政課教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，緊跟新時(shí)代步伐，利用各種先進(jìn)技術(shù)手段來(lái)提高教學(xué)的實(shí)效性，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得到廣泛運(yùn)用，因此，“中國(guó)夢(mèng)”融入思想政治理論課教學(xué)時(shí)也應(yīng)當(dāng)制作精美的課件，插播相關(guān)視頻、音頻，使大學(xué)生在聲像結(jié)合的課堂氛圍中加深對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解和感悟，并要求大學(xué)生在課外自覺(jué)觀看《建黨偉業(yè)》、《建國(guó)大業(yè)》、《旗幟》等影視片，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定“中國(guó)夢(mèng)”的理想信念，還可以通過(guò)在高?！靶@網(wǎng)”開(kāi)辟專欄宣傳“中國(guó)夢(mèng)”，此外，高校還可以實(shí)行思政課教師擔(dān)任兼職班主任制度，思政課教師通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、微博、QQ、微信、短信等方式加強(qiáng)與大學(xué)生的聯(lián)系與交流，或者通過(guò)班級(jí)QQ群、校園BBS等多種手段，實(shí)現(xiàn)高校“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的信息化，通過(guò)教育手段和路徑創(chuàng)新，使得課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、網(wǎng)上與網(wǎng)下的各種教育資源實(shí)現(xiàn)充分利用和良性互動(dòng)，從而擴(kuò)大“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的范圍，提升高校思想政治教育的效果，因此，把網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)的重要輔助手段，提升高校思想政治理論課教學(xué)的信息化水平，可以為大學(xué)生提供一個(gè)獲得“精神食糧”的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從而加深大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)知、理解和感悟，在利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育的同時(shí)，高校思政課教師還要合理安排教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)技巧，例如，可以將各種與“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)聯(lián)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作為教學(xué)案例讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，從而活躍思想政治理論課的課堂教學(xué)氛圍，結(jié)合大學(xué)生日常生活和他們最關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)與交流，讓大學(xué)生在討論中思考個(gè)人理想與“中國(guó)夢(mèng)”的聯(lián)系，在交流中表達(dá)出自己的心聲，在感悟中提升自己的思想境界，從而實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”融入大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的目的。

3 結(jié)語(yǔ)

讓所有中國(guó)人魂?duì)繅?mèng)繞的偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”，需要全國(guó)各族人民同心同德、不懈努力才能實(shí)現(xiàn)，試看今日之中國(guó)，政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會(huì)和諧，生態(tài)文明建設(shè)也在積極推進(jìn)，這一切為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)，放眼未來(lái)，“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)更需要廣大青年大學(xué)生的積極響應(yīng)和參與，大學(xué)生正處于人生的黃金時(shí)期，有理想、有抱負(fù)，是最渴望圓夢(mèng)的群體，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”，既需要“仰望天空”、樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，又需要“腳踏實(shí)地”、打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，要使大學(xué)生成為新時(shí)期的“四有”新人，就必須引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)知、認(rèn)同，在中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想中尋求個(gè)人“成才夢(mèng)”與民族“中國(guó)夢(mèng)”的結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與民族使命感，而這正是當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)改革所要解決的時(shí)代性課題。

［1］ 王智慧.“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)高校思想政治理論課初探［J］.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（4）：80-84.

［2］ 尹鐵燕.“中國(guó)夢(mèng)”融入高校思想政治理論課教學(xué)的路徑探討：以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為例［J］.湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（2）：82-84.

［3］ 杜偉偉.高校思想政治理論課深化“中國(guó)夢(mèng)”教育探析［J］.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：3-5.

［4］ 楊偉婕.用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才［J］.河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（2）：108-112.

［5］ 鄭利鵬，王麗麗.高校德育人文關(guān)懷的內(nèi)涵及意義初探［J］.蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，30（6）：131-133.

責(zé)任編輯：劉 琳

Considerations on the Integration of“China Dream”to Ideological and Political Theory Course Teaching in Colleges

CHEN Jun
（College of Humanities and Social Sciences，Zunyi Medical College，Zunyi563000，China）

“Chinese Dream”is the imPortant contentof disciPline construction of Marxism sinicization，which can effectively guide the develoPment of the ideological and Political theory course teaching in colleges，matching to the goal of ideological and Political theory course teaching.It is an inevitable trend to integrate“China Dream”into the ideological and Political theory class teaching.“China Dream”should be connected to thematerials of ideological and Political theory course teaching，fully integrating into the social Practice teaching.The effectiveness of the ProPaganda and education of“Chinese Dream”can be Promoted bymeans of information technology.

“Chinese Dream”；ideological and Political theory course in college；teaching

G642

A

1009-3907（2015）06-0126-03

2014-11-19

貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（13SZK030）

陳俊（1980-），男，湖北天門(mén)人，副教授，主要從事思想政治教育方面研究。