鋼琴正確學(xué)習(xí)方法探究

左佳靈

鋼琴演奏被稱(chēng)為“手指上的舞蹈”，因?yàn)樗哐哦殖錆M(mǎn)魅力，能培養(yǎng)良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)，帶給了演奏者無(wú)數(shù)光環(huán)和榮耀。因著理想和期待，越來(lái)越多的孩子從小就開(kāi)始了學(xué)琴之路。這條路是充滿(mǎn)奇跡和美妙的，但同時(shí)它也是艱苦的、枯燥的，沒(méi)有捷徑可走的。需要不停披荊斬棘，攻克難關(guān)。大多數(shù)人在半路上放棄了，只有少部分人一直堅(jiān)持走下去。要想在學(xué)琴路上挑戰(zhàn)成功，“秘籍”不可缺少。下面我將結(jié)合我自身的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題和怎樣掌握好的學(xué)習(xí)方法，成為一名合格的演奏者。

一、堅(jiān)持，決定日后的成績(jī)

相信大多數(shù)學(xué)琴者一開(kāi)始都是感興趣的，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，充滿(mǎn)期待。但為什么有那么多人學(xué)著學(xué)著就放棄了？那是因?yàn)?，你發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)過(guò)程并沒(méi)有你想象當(dāng)中的那么美好，一遍遍枯燥的練習(xí)，一次次糾正失誤，這些遇到的重重困難和阻礙并不是那么好對(duì)付，于是你放棄了。特別是孩子，做什么都是來(lái)得快也去得快，三分鐘熱度，他們的興趣容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。說(shuō)白了，他們一開(kāi)始就是把學(xué)鋼琴當(dāng)作在玩，玩著玩著覺(jué)得沒(méi)意思了，很快就生厭。此時(shí)，有些家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得“強(qiáng)扭的瓜不甜”， 反正只是一個(gè)課外的興趣愛(ài)好而已，既然沒(méi)興趣了就不學(xué)了吧。繼而孩子也就合情合理的放棄了，前功盡棄，多么可惜。

我國(guó)著名鋼琴家劉詩(shī)昆先生接受采訪(fǎng)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)琴是一件很苦的事情，如果孩子不愿意繼續(xù)學(xué)，也得讓他堅(jiān)持。因?yàn)閷W(xué)琴?gòu)膩?lái)都不是娛樂(lè)、消遣或游戲，它是學(xué)業(yè)，就像孩子去上學(xué)、去完成作業(yè)一樣”。是啊，如果是孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)沒(méi)有興趣，難道家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)不想寫(xiě)就別寫(xiě)了嗎？所以，愛(ài)玩雖是孩子的天性，但只要家長(zhǎng)有信心，有決心，有恒心，孩子就能學(xué)得好，就能堅(jiān)持下去。

所以，記住劉詩(shī)昆先生的教導(dǎo)：“學(xué)琴的關(guān)鍵不在興趣，沒(méi)興趣的不比有興趣的學(xué)得差，有興趣的也不比沒(méi)興趣的學(xué)得好，關(guān)鍵是用在學(xué)琴上的時(shí)間?？拗毢托χ殻毘龅男Ч麤](méi)多大分別”。

二、識(shí)譜能力和視譜能力的培養(yǎng)是鋼琴學(xué)習(xí)的重中之重

正確的學(xué)習(xí)方法是最好的助力者，它能讓你少走彎路。如果找錯(cuò)方法，急于求成走錯(cuò)路，那就反而會(huì)背道而馳，離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。

識(shí)譜能力和視譜能力的培養(yǎng)是鋼琴學(xué)習(xí)的重中之重。一個(gè)不會(huì)看或者不習(xí)慣看五線(xiàn)譜的人是彈不好鋼琴的，就像沒(méi)有打地基的房子一樣，任何一個(gè)小的風(fēng)浪都是致命的。而在五線(xiàn)譜上標(biāo)記簡(jiǎn)譜，是學(xué)習(xí)鋼琴的大忌。

很多琴童由于開(kāi)始時(shí)的興趣使然，急于在短時(shí)間內(nèi)學(xué)有所成，得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，耍了很多小聰明。有的個(gè)別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)急于讓家長(zhǎng)看到明顯成果，好證明自己的實(shí)力，也“發(fā)明創(chuàng)造”了不少招數(shù)來(lái)應(yīng)對(duì)。

三、真實(shí)的情感表達(dá)，是音樂(lè)傳遞的真諦

美好而深入人心的音樂(lè)旋律，應(yīng)與復(fù)雜的技巧無(wú)關(guān)。它是演奏者對(duì)作品充分理解后最真切的表達(dá)，它能抵達(dá)聽(tīng)者的內(nèi)心深處，引起強(qiáng)烈的情感的共鳴。如果演奏者對(duì)作品本身理解不到位，卻盲目追求速度和技巧，那么傳達(dá)出的樂(lè)曲將不再悅耳動(dòng)聽(tīng)。

相信大家對(duì)《夢(mèng)中的婚禮》這首著名的流行鋼琴曲并不陌生，有時(shí)路過(guò)街邊的琴行，就能聽(tīng)見(jiàn)它的旋律。因?yàn)檫@首曲子對(duì)于有一定基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)很容易上手，并且它的彈奏效果很好，很能唬住外行人，因此它在初學(xué)者中間大受追捧。

有次，一個(gè)學(xué)生把《夢(mèng)中的婚禮》彈得很快，雖全程沒(méi)有錯(cuò)音，但絲毫沒(méi)有夢(mèng)幻的感覺(jué)。一曲終了，他很欣喜的看著我，我想他一定覺(jué)得可以得到我的表?yè)P(yáng)。殊不知，表?yè)P(yáng)沒(méi)有，給他指出的缺點(diǎn)倒是不少。我問(wèn)他，你知道夢(mèng)中的婚禮是什么樣子的嗎？你是否體會(huì)得到它對(duì)未來(lái)最美好的憧憬、幸福而真摯的深情？我在你彈得曲子里，都沒(méi)有聽(tīng)到這些，如果你想真正彈好它，就不要再單純的模仿和炫技，而是跟隨你的內(nèi)心，表達(dá)出最真實(shí)的情感，彈出你自己的特色，這才是音樂(lè)傳遞的真諦。

四、分主次有強(qiáng)弱，音樂(lè)才有靈魂

音樂(lè)的美妙恰巧在于從強(qiáng)弱的變化體現(xiàn)情感的起伏;從快慢的變化，體現(xiàn)情感的升華。如果沒(méi)有這些，音樂(lè)就失去了靈魂。學(xué)琴者們往往都會(huì)犯的一個(gè)毛病，就是給左右手聲部都賦予了同樣的力度。大到一首樂(lè)曲，小到一條練習(xí)曲，從頭到尾都用同樣的方式去處理。更有甚者左手的伴奏旋律力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于右手的主旋律，主次顛倒，強(qiáng)弱不分，何來(lái)優(yōu)美之說(shuō)？

貝多芬的《致愛(ài)麗絲》，這首曲子流傳廣泛，家喻戶(hù)曉，每次撥打電話(huà)都能聽(tīng)到它的旋律。有次課上，一位同學(xué)正在彈奏，一曲終了，我問(wèn)他，你被你彈得旋律感動(dòng)了嗎？他說(shuō)，不感動(dòng)，天天都在聽(tīng)耳朵都起老繭了，怎么感動(dòng)的起來(lái)。我說(shuō)，你除了感動(dòng)不了自己也感動(dòng)不了別人以外，還有個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題，那就是左手的伴奏旋律力度太強(qiáng)，已完全喧賓奪主。并且樂(lè)譜上要求的強(qiáng)弱對(duì)比你也沒(méi)作出來(lái)，我體會(huì)不到你的真實(shí)感受，這樣的音樂(lè)怎樣打動(dòng)人心？

每一首樂(lè)曲背后都有一個(gè)感人的故事，透過(guò)這些故事可以走進(jìn)樂(lè)者的內(nèi)心世界。所以，只有理解了才能聽(tīng)懂它的傾訴，繼而去更好的詮釋出來(lái)。在我給他講了貝多芬傳奇卻悲慘的一生，和創(chuàng)作《致愛(ài)麗絲》時(shí)的感人故事后，他馬上重新審視這首經(jīng)典的樂(lè)曲，再次認(rèn)真讀譜，閉眼沉思。再?gòu)棔r(shí)，他的心已平靜下來(lái)，左右手有了強(qiáng)弱對(duì)比，分清了主次，流淌出的音樂(lè)里有了靈魂，我知道他此時(shí)正用他自己的方式用音樂(lè)講述那一段感人的故事。

五、找對(duì)練習(xí)方法，事半功倍

彈過(guò)《哈農(nóng)》、《拜厄》、《車(chē)爾尼系列》的人應(yīng)該都有一個(gè)共同的心聲，那就是彈奏練習(xí)曲實(shí)在枯燥乏味至極！可殊不知，正是這些大量的練習(xí)曲，奠定了日后的基礎(chǔ)，就像一顆參天大樹(shù)需要慢慢長(zhǎng)出龐大的根基作為支撐才可以傲立于世。隨著學(xué)琴年月的增長(zhǎng)，難度也隨之增加，每條新的練習(xí)曲里都會(huì)出現(xiàn)不一樣的難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要學(xué)琴者更加多次的重復(fù)練習(xí)才能真正掌握。當(dāng)然的，完成一首練習(xí)曲所需要的練習(xí)時(shí)間也變長(zhǎng)了。有學(xué)生因此熱情消退，練琴效率變低，經(jīng)常好幾節(jié)課都停滯在同一首曲目上無(wú)法前進(jìn)。這些都是因?yàn)樾膽B(tài)沒(méi)有擺正，方法沒(méi)有找對(duì)。

1.合理的指法是保持樂(lè)曲完整性的指航標(biāo)。彈鋼琴很重要的一個(gè)方面就是保持樂(lè)曲的完整性，停頓的音樂(lè)是不完美的。幾乎每條練習(xí)曲里都標(biāo)有指法，那是無(wú)數(shù)大師經(jīng)過(guò)多次實(shí)際演練和反復(fù)推敲得出的經(jīng)驗(yàn)，是留給練習(xí)者最好的指引。有些學(xué)生在彈奏時(shí)，會(huì)越彈越快，一彈快指法就全亂了，遇到難點(diǎn)，又突然慢下來(lái)，沒(méi)有指法的幫助，就彈斷了。所以，在練習(xí)時(shí)，應(yīng)心態(tài)放平和，維持統(tǒng)一的速度，跟著指法要求去慢慢完整的彈奏。在連續(xù)慢練準(zhǔn)確的前提下就可以加快到指定的速度了。

2.左右手分開(kāi)練，重難點(diǎn)單獨(dú)練，是高手的秘籍。還記得上大學(xué)那會(huì)兒，學(xué)院聘請(qǐng)了一位國(guó)外的鋼琴演奏家來(lái)作交流指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)有一位學(xué)長(zhǎng)問(wèn)道：“平時(shí)怎樣練習(xí)才能彈好鋼琴”？演奏家答道：“分手練”。是啊，那么精準(zhǔn)的三個(gè)字，抓住了核心。

很多人在練琴時(shí)，總是左右手同時(shí)開(kāi)工，又累又沒(méi)效果。而我們要知道的是，鋼琴之所以被稱(chēng)為樂(lè)器之王，最重要的一點(diǎn)，它是多聲部的藝術(shù)，它的表現(xiàn)力是極其豐富的。所以，把左右手分開(kāi)單獨(dú)練習(xí)，讓聲部清晰的呈現(xiàn)出來(lái)，哪個(gè)聲部有難點(diǎn)就多練幾次，然后再把兩只手合起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切配合方面的問(wèn)題都解決了，效果也和之前的大不一樣了。

需要注意的是，在分手練時(shí)，如果遇上難點(diǎn)，一定要把這幾個(gè)小節(jié)單獨(dú)拿出來(lái)練習(xí)，一直練到流暢、準(zhǔn)確，完全的攻克它。切記不可被卡住時(shí)選擇逃避從頭開(kāi)始，這樣的話(huà)，難點(diǎn)依然存在，無(wú)論再?gòu)念^來(lái)幾次，到這個(gè)節(jié)點(diǎn)還是彈過(guò)不去的，樂(lè)曲的完整性也就無(wú)法保證了。

3.起手優(yōu)美自然，是樂(lè)曲呼吸不可缺少的部分。幾乎每個(gè)學(xué)生在這一方面都有問(wèn)題，每次上課我都會(huì)無(wú)數(shù)次提示要起手，要起手。每當(dāng)一個(gè)樂(lè)句彈完，應(yīng)小幅度起手落下，準(zhǔn)備下一個(gè)樂(lè)句的開(kāi)始，這是內(nèi)心情感的重要體現(xiàn)，是不可缺少的手指的舞蹈。在平時(shí)分手練習(xí)時(shí)，就應(yīng)注意樂(lè)曲的呼吸，該起手時(shí)就輕輕慢慢的自然抬起落下，但要掌握好速度和幅度，注意節(jié)奏不能脫節(jié)。勤加練習(xí)后就會(huì)形成習(xí)慣，這樣的話(huà)觀(guān)眾既聽(tīng)得到美妙的音樂(lè)，也看得到手指時(shí)而輕柔時(shí)而剛健的舞蹈，那才是鋼琴藝術(shù)追求的極致表現(xiàn)。