探討體育教學(xué)方法的實(shí)施及創(chuàng)新

信陽師范學(xué)院體育學(xué)院　蘆輝

探討體育教學(xué)方法的實(shí)施及創(chuàng)新

信陽師范學(xué)院體育學(xué)院蘆輝

摘要：我國體育教學(xué)方法較為陳舊,新式的教學(xué)方法由于未得到重視等原因,沒有在體育課上運(yùn)用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法具有教學(xué)方式單一、單調(diào)等缺陷,無法適應(yīng)新形勢下體育教學(xué)的發(fā)展方向。本文將就當(dāng)前體育教學(xué)方法中已有的問題進(jìn)行探討,并就如何創(chuàng)新體育教學(xué)方法提出建議。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)方法；實(shí)施；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G80

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）03-0161-01

現(xiàn)行的教育制度下，學(xué)校較為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展則有所忽視，這也是當(dāng)前學(xué)生身體素質(zhì)普遍不如以前的原因。本文將就體育教學(xué)方法實(shí)施中已有的問題進(jìn)行闡述，并就如何實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行深入的探討。

一、體育教學(xué)方法實(shí)施中存在的問題

（一）教學(xué)方法陳舊

在體育課上，大部分學(xué)生反映學(xué)不到體育知識(shí)，也無法實(shí)現(xiàn)身體鍛煉的目的。學(xué)生希望在體育課上享受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，但是實(shí)際上，現(xiàn)行的體育課偏重于體育知識(shí)的灌輸，而對(duì)于實(shí)際上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，體育技能上則明顯投入不足。這使得很大一部分的學(xué)生對(duì)于現(xiàn)行的體育課存在消極抵觸的情緒，甚至對(duì)上體育課較為厭煩。有的學(xué)校為了抓學(xué)生的成績，不惜犧牲體育課的時(shí)間用來上其他課程，這樣使得學(xué)生對(duì)體育課的興趣更低了。另外，很多體育教師教學(xué)手段上很單一，學(xué)生積極性無法得到有效地調(diào)動(dòng)。由于新式的體育教學(xué)方法需要投入很大的時(shí)間和精力，這使得體育課教師不愿意花太多的時(shí)間用在新式體育課教學(xué)方法的研究和學(xué)習(xí)上。

（二）專業(yè)教材缺乏

體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。編制體育課教材需要豐富的理論知識(shí)，深厚的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但由于目前體育課的歷史不長，目前還沒有出現(xiàn)受到各方認(rèn)可的專業(yè)化教材。一本優(yōu)良的專業(yè)教材可以讓教師更好的開展教學(xué)工作，也可以讓學(xué)生更好地理解和領(lǐng)會(huì)體育課的本質(zhì)。一般性的教材往往將教學(xué)內(nèi)容限制在體育課的某一方面，視野和角度都比較片片面和狹隘。因此，也就無法從專業(yè)教材中窺見體育課的全貌，讓教師在教學(xué)中面臨著很大困難。當(dāng)前，體育專業(yè)教材的編寫思路大多依照概論---理論—技巧的思路。這種教材編寫的思路重在夯實(shí)學(xué)生的理論知識(shí)，而對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)卻忽視了。

（三）教師隊(duì)伍素質(zhì)不高

目前，體育課教學(xué)中還面臨著教師隊(duì)伍素質(zhì)不高的問題。教師隊(duì)伍的素質(zhì)不高主要表現(xiàn)在以下方面：第一，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出年輕化的特點(diǎn)。由于體育課的歷史還不夠長，而且伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，體育課的教師隊(duì)伍普遍較為年輕。年輕化的教師隊(duì)伍為體育課的教學(xué)提供了足夠的活力，但是年輕化的教師隊(duì)伍又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，社會(huì)實(shí)踐互動(dòng)不夠的缺點(diǎn)，也就無法準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)于體育課人才的需求脈絡(luò)，也就不能夠很好地開展教學(xué)工作。第二，教師的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，這是與教師隊(duì)伍的年輕化相對(duì)應(yīng)的。由于教師們普遍社會(huì)工作時(shí)間不長，實(shí)際開展體育課的時(shí)間也不長，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展變化缺乏足夠的敏銳性。上述這兩個(gè)缺點(diǎn)是體育課教師隊(duì)伍素質(zhì)不高重要體現(xiàn)，當(dāng)然，年輕化的教師隊(duì)伍也有理論知識(shí)豐富，事業(yè)開拓的特點(diǎn)。

二、育課教學(xué)方法實(shí)施及創(chuàng)新的建議

（一）大力提倡創(chuàng)新性教學(xué)

創(chuàng)新型教學(xué)是相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重知識(shí)的灌輸，側(cè)重于學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)。創(chuàng)新性教學(xué)則有別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。創(chuàng)新性教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在創(chuàng)新性教學(xué)中，要讓學(xué)生參與到課堂中來，讓學(xué)生主動(dòng)探究體育運(yùn)動(dòng)的精髓。開展體育課創(chuàng)新性教學(xué)具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（二）加強(qiáng)課程建設(shè)，通過開展課題設(shè)計(jì)等教學(xué)方式，體現(xiàn)出課程的靈活性和開放性，讓學(xué)生通過課題設(shè)計(jì)的方式加深對(duì)體育專業(yè)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用，提高自己的體育知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

（三）加強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向溝通。在創(chuàng)新性教學(xué)模式中，學(xué)生是體育專業(yè)教學(xué)中的主體，教師起著引導(dǎo)和輔助的作用。教師通過引導(dǎo)、組織、激發(fā)等手段，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性調(diào)動(dòng)起來。

（四）加強(qiáng)過程教學(xué)。加強(qiáng)過程教學(xué)是指體育專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。當(dāng)然，加強(qiáng)過程教學(xué)并不是意味著對(duì)結(jié)果不重視，而是指應(yīng)當(dāng)將更多的教學(xué)精力放入到對(duì)教學(xué)過程的開展中來。在教學(xué)過程中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)等內(nèi)容。

（五）充分利用多媒體教學(xué)手段。體育專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)在現(xiàn)階段應(yīng)當(dāng)要大量的采用多媒體教學(xué)手段。多媒體教學(xué)具有直觀性、形象性等特點(diǎn)，可以加深學(xué)生的主觀認(rèn)識(shí)和理解。另外，通過利用多媒體教學(xué)手段，利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷特點(diǎn)，讓學(xué)生快速及時(shí)的了解到國內(nèi)國外的前沿體育信息，促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通交流，拓展學(xué)生的視野，增加學(xué)生的實(shí)踐操作能力，客觀上有利于學(xué)生能力的提高。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)體育專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革的重中之重。首先，教師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)進(jìn)行知識(shí)更新，而且應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的思想。體育專業(yè)與體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐聯(lián)系緊密，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步總是會(huì)帶給體育專業(yè)新的研究課題和教學(xué)上的挑戰(zhàn)。如果教師隊(duì)伍不及時(shí)進(jìn)行理論的更新，將會(huì)無法適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展，也更無法滿足教學(xué)的需要；其次，教師也應(yīng)當(dāng)提高自身的實(shí)踐操作能力。理論來源于實(shí)踐，實(shí)踐能促進(jìn)理論的深化提高。體育專業(yè)教師只有將自己投身于實(shí)踐當(dāng)中，才能進(jìn)一步提升自身的理論素養(yǎng)，也才能進(jìn)一步豐富自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和儲(chǔ)備，也才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展期望和要求的學(xué)生。再次，體育專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)提升自身的教學(xué)能力，不斷豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)方法，本著高度的責(zé)任心，擁有高度的教學(xué)自信，才能夠贏得學(xué)生的尊重，也才能為體育專業(yè)的明天作出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，體育教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)從教師隊(duì)伍的素質(zhì)著手，從體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐出發(fā)，合理的進(jìn)行體育課程設(shè)計(jì)，通過豐富并創(chuàng)新教學(xué)手段方式，運(yùn)動(dòng)多媒體教學(xué)方式，從學(xué)生的興趣點(diǎn)著眼，才能全方位的提高體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，為社會(huì)主義建設(shè)提供擁有健康體魄的人才。

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