高職教育承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的途徑創(chuàng)新
——以延安干部培訓(xùn)學(xué)院棗園分院為例

樊建榮,同宇,高雅琴,杜森有

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西延安716000）

高職教育承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的途徑創(chuàng)新
——以延安干部培訓(xùn)學(xué)院棗園分院為例

樊建榮,同宇,高雅琴,杜森有

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西延安716000）

高職教育的社會(huì)責(zé)任最核心的是人才培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)的方式方法需要根據(jù)社會(huì)的需求不斷創(chuàng)新。在人才培養(yǎng)過程中所涉及或者關(guān)聯(lián)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)單位、各個(gè)地域都可能是參與者、受益者和傳播者。辦社會(huì)需要的高職教育，是共識(shí)，也是教育主管部門的期望和高職從業(yè)者努力的方向。

高職；服務(wù)型教育；社會(huì)服務(wù)；干部培訓(xùn)

教育部在《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》[1]中指出：“強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)功能是高等職業(yè)院校主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)?！薄秶?guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃(2011-2015年)》[2]中也指出：高等職業(yè)教育要“主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，拓展社會(huì)服務(wù)功能,面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)。”為高等職業(yè)教育的內(nèi)涵發(fā)展指明了方向和實(shí)現(xiàn)的路徑。目前，我國(guó)職業(yè)院校年均招生約1000萬(wàn)人，而年培訓(xùn)達(dá)上億人次。兩相比較，面向培訓(xùn)的社會(huì)需求，主動(dòng)迎接，挖掘潛能，發(fā)展高職教育是良好的選擇。

一、高職承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)狀和局限

傳統(tǒng)意義上，高職教育的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)服務(wù)是一個(gè)單向的，即完全本著高職院校有什么資源，能提供什么服務(wù)，那就輸出什么服務(wù)，承擔(dān)什么責(zé)任。其實(shí)高職教育的社會(huì)服務(wù)功能應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)需要什么服務(wù)，那就挖掘、整合、拓展現(xiàn)有教育培訓(xùn)資源，積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)輸出的雙向過程。此外，高職院校都扎根于某一地域，人才培養(yǎng)一般也局限于本區(qū)域的人才需求。在我國(guó)人口流動(dòng)性逐漸加大的背景下這一觀念顯現(xiàn)出不適應(yīng)的一面；高等職業(yè)教育面向企業(yè)的多，面向行業(yè)的少；面向具體技術(shù)領(lǐng)域的多，而面向通識(shí)教育或者理念普及的少。這都使高職教育的社會(huì)服務(wù)途徑變得可選性不大，也限制了自身發(fā)展，不能充分發(fā)揮高職教育所擁有的人、財(cái)、物等資源的效益。

二、面向干部培訓(xùn)的高職社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

2012年12月成立的延安干部培訓(xùn)學(xué)院棗園分院就是依托延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育培訓(xùn)資源，在辦好延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新思維，開放辦學(xué)，瞄準(zhǔn)“時(shí)代需要延安的紅色教育”這一社會(huì)需求，高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格、高速度，不斷發(fā)展壯大，成為延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)服務(wù)和承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的標(biāo)桿。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處延安，具有獨(dú)特的地理和政治優(yōu)勢(shì)。延安是中國(guó)革命圣地。黨中央、毛主席在這里曾經(jīng)生活戰(zhàn)斗了十三個(gè)春秋，不僅孕育了光照千秋的延安精神，而且留下了無(wú)比豐富的紅色旅游資源。

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院以“授人以漁”為基本使命，秉承“延安精神立院、德能并重育人”的指導(dǎo)思想，形成了以石油化工等工科專業(yè)為核心的專業(yè)群。另外，學(xué)院十分注重校園文化建設(shè)，樹大德，獻(xiàn)大愛，用延安精神立校育人，把學(xué)生學(xué)習(xí)延安精神、追求幸福生活，用延安精神的紅色傳統(tǒng)之線、創(chuàng)業(yè)發(fā)展的金色開拓之線和實(shí)踐訓(xùn)練的綠色幸福之線連接起來(lái)，突出導(dǎo)向性、實(shí)操性和趣味性。因此，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在進(jìn)入干部紅色教育培訓(xùn)行業(yè)之前有共通的理念、有一定的師資儲(chǔ)備、有必備的培訓(xùn)硬件設(shè)施。

三、高職承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的途徑創(chuàng)新

高職院校進(jìn)行干部培訓(xùn)，是對(duì)高職社會(huì)服務(wù)功能的創(chuàng)新性拓展。延安干部培訓(xùn)學(xué)院棗園分院將延安珍貴的的遺產(chǎn)化成一種精神滋養(yǎng)，使每一位來(lái)這里參加培訓(xùn)的人在這種滋養(yǎng)中獲得一種力量。作為一種事業(yè)，開展黨對(duì)干部的教育培訓(xùn)是保障黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的有力保證；作為一種產(chǎn)業(yè)，延安獨(dú)具特色的教育培訓(xùn)堪稱為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。作為延安本土的干部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實(shí)履行和擔(dān)負(fù)起了一定的促進(jìn)延安發(fā)展的社會(huì)責(zé)任。

1、重溫與傳承宣講與傳播

作為干部培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu)，我們有責(zé)任、有義務(wù)把延安的過去歷史清晰地展現(xiàn)給當(dāng)代人，把延安精神的淵源、內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)啟示通過各種方式宣講和傳播出去。

為此，棗園分院踏訪了延安所有的革命舊址，尋訪了近20名的革命后代，搜集整理了5000分鐘的音視頻資料，形成了10萬(wàn)字的文字材料，使延安十三年的歷史更加清晰、真實(shí)、飽滿、感人。經(jīng)過充分挖掘革命圣地豐富的紅色教育資源，棗園分院開發(fā)了集教育培訓(xùn)、實(shí)景感受、考察學(xué)習(xí)于一體的、形式精煉、內(nèi)涵豐富的培訓(xùn)課程，開創(chuàng)了寓教于樂的流動(dòng)課堂，教學(xué)形式不再說(shuō)教，教學(xué)內(nèi)容不再空洞，取得了良好的宣講和傳播實(shí)效。

新疆哈密市委黨校班學(xué)員在培訓(xùn)感言中寫道：撫觸歷史，我們感慨萬(wàn)千！延安干部培訓(xùn)學(xué)院棗園分院一次次真情傳遞和深情表述，使我們對(duì)革命先輩的事跡有了真切感受，一次次流下了悲催的淚水。重溫延安精神，我們還有什么理由不堅(jiān)定信念？還有什么理由不時(shí)刻牢記和忠實(shí)踐行全心全意為人們服務(wù)的宗旨？

2、文化引領(lǐng)做優(yōu)培訓(xùn)

干部培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合了教育、體驗(yàn)、考察、餐飲、住宿及交通等多個(gè)環(huán)節(jié)和組成的集合。要做好干部培訓(xùn)，最核心、最關(guān)鍵的還是培訓(xùn)中所傳遞的內(nèi)容是否振聾發(fā)聵，是否引起共鳴，是否啟迪智慧，既要抓住紅色文化這個(gè)根本性的靈魂。

因此，棗園分院積極響應(yīng)市委市政府建設(shè)文化強(qiáng)市的鏗鏘宣言，著力打造干部紅色教育的升級(jí)版。“沒有共產(chǎn)主義的信仰，就不是一個(gè)合格的黨員”！“只有把老百姓放在心上，老百姓才會(huì)讓你坐在位子上”！培訓(xùn)教室里專家教授直達(dá)心靈的講述，引來(lái)的是學(xué)員們下課后持久的掌聲和遲遲不肯離開的回想。棗園分院的培訓(xùn)留言薄上已經(jīng)寫滿了近6萬(wàn)字的培訓(xùn)感言。以“人無(wú)我優(yōu)”為干部培訓(xùn)品牌的目標(biāo)，棗園分院積極開創(chuàng)干部教育的新形式：既有或催人淚下或令人奮進(jìn)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，也有感人至深的激情教學(xué)；既有單向傳達(dá)的訪談式教學(xué)，也有融為一體的拓展體驗(yàn)式教學(xué)。

中國(guó)北車黨支部書記培訓(xùn)班的學(xué)員在其原創(chuàng)詩(shī)歌《民族魂》中這樣寫道：帶著對(duì)革命圣地的憧憬，踏上這片傳奇而不屈的黃土地。緬懷老一輩革命家的豐功偉績(jī)，追思中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚情操，我們心潮澎湃感慨萬(wàn)千！延安精神歷久彌珍，棗園分院堪為典范！真情傳播，不知疲倦！繼承與發(fā)揚(yáng)延安精神，責(zé)任在肩！堅(jiān)定信念，從我做起，從現(xiàn)在做起，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而一往無(wú)前！

3、關(guān)愛員工錘煉隊(duì)伍

棗園分院的員工一部分來(lái)自于延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教職工，一部分來(lái)自于社會(huì)招聘的本地大學(xué)畢業(yè)生。員工的素質(zhì)和形象以及其對(duì)干部培訓(xùn)事業(yè)的認(rèn)可程度是學(xué)院能夠長(zhǎng)久發(fā)展的重要因素，是學(xué)院社會(huì)聲譽(yù)的有機(jī)組成。為此，棗園分院根據(jù)工作實(shí)際需要設(shè)立崗位，根據(jù)員工不同的稟賦、性格和學(xué)歷背景為其規(guī)劃事業(yè)發(fā)展路徑，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性，給其以自轉(zhuǎn)的主動(dòng)性，增強(qiáng)其公轉(zhuǎn)的慣性。為了全員提高對(duì)干部培訓(xùn)的知識(shí)儲(chǔ)備和素質(zhì)技能，每月定期安排工作懇談會(huì)，每半年舉行一次封閉式培訓(xùn)，每年組織一次同行先進(jìn)單位的學(xué)習(xí)。

4、創(chuàng)新示范引領(lǐng)職教

棗園分院對(duì)干部培訓(xùn)的教學(xué)模式和辦學(xué)創(chuàng)新引來(lái)了延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的關(guān)注。當(dāng)前職業(yè)教育正在改革和探索的“延安精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”就應(yīng)該是棗園分院這種模式。

在棗園分院的范例下，為創(chuàng)新育人模式，用延安精神啟迪學(xué)生思想，鑄造學(xué)生靈魂，陶冶學(xué)生情操，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生主題活動(dòng)工程中通過“三登”、“三探”、“三個(gè)一”、“三個(gè)欄目”、“三不剩”、“三創(chuàng)大賽”和心理健康教育與專業(yè)特色教育等特色活動(dòng)，使延安精神潛移默化學(xué)生的心靈；在隊(duì)伍建設(shè)工程中通過對(duì)思政課教師隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍和專業(yè)教師隊(duì)伍等三支隊(duì)伍的延安精神洗禮，拓展學(xué)生接收延安精神教育的時(shí)間和空間?！把影簿襁M(jìn)課堂，紅色文化育新人”，成為延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建省級(jí)示范性高職院校的建設(shè)成果之一。延安職院的學(xué)生把延安精神確立為其文化血脈和精神標(biāo)識(shí)，通過培養(yǎng)具備了廣受歡迎的“忠誠(chéng)事業(yè)，堅(jiān)韌耐勞”的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、熱心公益擔(dān)當(dāng)責(zé)任

棗園分院的干部培訓(xùn)帶動(dòng)周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展的效應(yīng)日益明顯。棗園分院與延安及周邊革命舊址場(chǎng)館簽訂了培訓(xùn)合作協(xié)議，與十余家酒店簽訂培訓(xùn)住宿合約，與二十家餐飲單位簽訂了服務(wù)合同，租用社會(huì)單位交通工具十輛。棗園分院培訓(xùn)收入的80%以上輸送給了這些合作單位。2015年，棗園分院培訓(xùn)學(xué)員在延安平均時(shí)間和人均培訓(xùn)費(fèi)均在增長(zhǎng)，紅色產(chǎn)業(yè)衍生品、旅游紀(jì)念品、延安特產(chǎn)等消費(fèi)明顯增多。培訓(xùn)使合作服務(wù)單位的經(jīng)濟(jì)效益更有了保障，帶動(dòng)了周邊舊址景點(diǎn)的紅色旅游產(chǎn)業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，促進(jìn)了梁家河、南泥灣、井家灣、廟溝等農(nóng)家樂的收入有了大幅提高。

高職院校在生源日益緊張的情況下，要能找到社會(huì)服務(wù)新的突破口，提升自身的價(jià)值和社會(huì)認(rèn)可度。干部培訓(xùn)是擁有革命歷史遺跡地區(qū)的高職院校社會(huì)服務(wù)的新渠道。

［1］教育部職成司.關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見[Z].2010-09-13.

［2］教育部.國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃(2011-2015年) [Z]，2010.

［3］朱景發(fā).以社會(huì)服務(wù)為支點(diǎn)撬動(dòng)高職教育內(nèi)涵發(fā)展[J].重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(4)

G717

A

1674-6198（2015）03-0038-02

2015-04-26

延安市社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)資金2014年度規(guī)劃項(xiàng)目階段性成果。項(xiàng)目編號(hào)14BJY13。項(xiàng)目主持人：高雅琴

樊建榮（1979-）,男，陜西扶風(fēng)人，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。