高中英語新題型之語法填空的解題策略探析

蔡美英

語法填空題是一種全新的可以綜合測試學習者英語水平的題型，可以客觀地反映出學習者的綜合語言能力（王儉 2013）。教師應怎樣幫助學習者解答語法填空問題成為高中英語教學的難點與重點。下面筆者針對高中英語新題型語法填空進行分析，總結出學習語法填空的幾種方法。

一、積極有效督促學生積累單詞

語法填空考查學生的英語語法使用、閱讀理解能力以及句子的分析能力。通過對以往試卷的分析，我們發(fā)現(xiàn)，由于學生對詞匯積累不多，很多學生不能準確地分析單詞的詞性，致使解答語法題時不知從何處下手，最終出現(xiàn)一些錯誤的答案。很多學生在該部分不能準確地辨別所需填詞的詞性，比如，應該填動詞的地方填了名詞，在應該填介詞的地方填上了副詞等。通過對該類現(xiàn)象的研究，筆者認為，教師在授課過程中不但要重視學生詞匯的積累，同時還應該強化學生對單詞詞性的學習，從而從理論上解決學生作答過程中出現(xiàn)的錯誤問題。就英語學習而言，詞匯的有效積累是前提，這就好像學習中文的前提是肯定要認識漢字一樣，沒有一定詞匯量則英語學習就像無源之水。所以，對于英語學習而言，積累足夠多的詞匯是做好新題型語法填空的基礎；對于教師而言，應該積極有效地督促學生盡可能地積累大量詞匯。

二、科學應用解題技巧

學生僅靠充足的詞匯量要解答語法填空等相關新題型還是遠遠不夠的。掌握與熟悉解題技巧有助于提升學生的語法填空能力，便于學生在最短的時間內(nèi)解答問題。在解答的過程中，一定要嚴格遵守解答的順序：首先，要通讀全文，對全文的大概意思有一定的掌握；其次，再讀一遍，先填相對簡單的空，簡單的完成之后再解答難題；最后，依據(jù)具體解題狀況實施檢查。當然，需要特別注意的是，新題型中的語法填空實際上就是兩種形式：即自由填空和提示性填空。自由填空在平時的學習過程中，教師應該直接使用自由填寫的方法對學生實施教學，而提示性填空往往需要學生先熟悉全文的大概意思；要理論聯(lián)系實際，上下文相互聯(lián)系在一起，指導學生依據(jù)所學習的英語語法知識與固定搭配等實施具體解讀。答題技巧往往是在解題過程中不能有效判斷答案是否正確時而采取的一種措施，當然，科學合理地使用答題技巧也能最大限度地節(jié)省答題時間。

三、研究考點與題型特點

所謂知己知彼，實際上就是學生在解答題目的過程中應該充分熟悉出題人的真實意圖，在答題的過程中，這樣才能更加合理地答題。作為教師，在平時的教學中應該時不時地分析題型的特點以及考點。實際上，我國的高中英語考試中，不管是何種類型的考點，都幾乎只有兩種形式：即單詞詞性以及語法句子結構。因此，學生只有充分熟悉了考點，才能更加有效地應對各種考試，考試過程中才能快速而又有效地答題（李萍 2014）。語法填空是現(xiàn)階段高考中出現(xiàn)的一種全新題型，主要分為單項填空以及完形填空兩種題型，它們各有特點，考查的側重點也有所不同，其中單項填空側重對學習者基礎知識的掌握程度的考查，不過此種考查僅僅局限于學習者對詞匯以及語法知識等的考查，在簡單情境學習過程中可以充分運用，而該種題型對學習者實際的運用語言知識能力的考查是非常有限的。如果僅僅是以單項填空實施對比，從一定程度上說，語法填空則重點考查學習者的語言知識在實際的篇章或者對話中的應用，在某種程度上說更加強調(diào)學習者語言的交際功能。需要特別注意的是，完形填空則僅僅是側重對學習者詞匯以及語篇、語境中的運用考查。這兩種題型盡管看起來類似，實際上所考查的知識點完全不同，在實際的學習過程中，學生應該對兩種知識點都要適當?shù)仂柟?，語法填空不但能夠有效考查學習者的詞匯，同時也更加側重考查學習者的功能語法，也就是重點考查語言的實際交際能力。就題型的總體形式而言，在考試過程中其完形填空所給出的四種選項中必須有一個可以供學生選擇的正確選項，但是在語法填空的考試過程中，其考試僅僅只是給出空缺，不存在任何的選項，這在一定程度上就要求學生必須依據(jù)語境以及自身已掌握的詞匯和語法知識進行對應的填空，此種考查實際上對學習者語言知識的考試以及使用提出了更高層次的要求。

四、重視語法的學習

語法填空，實際上考查的重點就是語法。因此，學生在學習過程中要特別重視語法的學習，語法學習的好壞直接決定該部分的正確率是高還是低。實際上，語法的學習也是英語學習一定要掌握的基礎性知識，也只有在充分掌握語法知識的基礎上，才能真正地將英語這門學科學好。如果僅僅只是重視學習者語言溝通能力的學習，而忽略了語法的練習，這對學生的學習是不公平的。要想學生可以真正將語法知識學好，關鍵的一點是要讓學生熟悉英語學習中有關語法對于學習以及考試的重要性。需要特別注意的是，在平時教學過程中，教師可以把學生在語法填空學習以及聯(lián)系中出現(xiàn)的類似問題實施匯總，這樣才能盡可能多地解決學生因為語法不通而導致的解題思路不清晰的問題。所以，要最大限度地讓學生了解學習語法對于有效解答語法填空的重要性。另外，還應該糾正學生學習語法過程中散漫的學習態(tài)度。積極有效地教導學生保持最佳的語法學習態(tài)度，也只有在長時間的積累下才能有一個最佳的語法基礎，如此在語法填空等問題上才能有效地提升答題的正確率（王躍2007）。語法的學習就是英語學習的框架與奠基，語法知識如果不扎實，則考試中學生就不可能順利完成新題型語法填空。新題型語法填空很大程度上都在考查學生的語法能力，所以在實際的學習過程中，教師應該側重對學生語法的鍛煉，尤其是在講述語法填空的過程中，一定要重視學生對語法的學習。

五、結束語

英語學習在某種程度上說需要詞匯與語法的積累，而如果想要真正做好高中的新題型語法填空題，則必須要求學生有扎實的語法基礎。此外，學生不但要有扎實的語法功底，同時還要掌握解題技巧，這對于提高解題正確率非常有幫助。