用鐵人精神構(gòu)建高職學(xué)生核心價值觀的實踐與探索——以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

江秀華， 周燕琳

(蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部， 甘肅 蘭州 730060)

?

用鐵人精神構(gòu)建高職學(xué)生核心價值觀的實踐與探索
——以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

江秀華， 周燕琳

(蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部， 甘肅 蘭州 730060)

摘要：文章以蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生核心價值觀培育的實踐與創(chuàng)新為例，分析了如何將杰出校友王進喜的鐵人精神融入學(xué)生核心價值觀的構(gòu)建之中，積極創(chuàng)新學(xué)生素質(zhì)教育方式，把鐵人精神這種民族時代精神與踐行核心價值觀和高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有機結(jié)合，為高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了借鑒。

關(guān)鍵詞：鐵人精神； 高職學(xué)生； 核心價值觀； 實踐與探索

Practice and Exploration on Ironman Spirit in the Construction of

面對“新常態(tài)”，我國高等職業(yè)教育迎來新的發(fā)展機遇期。同時，高職院校對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)也面臨新的挑戰(zhàn)。立德樹人是教育的核心，高等職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能也要以大力倡導(dǎo)社會主義核心價值觀為前提，著力提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)和素質(zhì)內(nèi)涵。人的培養(yǎng)是教育的內(nèi)核，高職教育怎樣才能把培育和踐行核心價值觀融入到人才培養(yǎng)的全過程以及如何拓展高職學(xué)生培育和踐行核心價值觀的有效途徑等，是值得探討的重要命題。

正如習(xí)近平同志在大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年慶祝大會上的講話中所指出的：“大慶精神、鐵人精神已經(jīng)成為中華民族偉大精神的重要組成部分，永遠是激勵中國人民不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財富?！碧m州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)以杰出校友王進喜的鐵人精神為切入點，用鐵人精神鑄魂，將核心價值觀的培育潛移默化于育人全過程，是對學(xué)生素質(zhì)教育方式的有效創(chuàng)新，為高職院校學(xué)生核心價值觀的構(gòu)建進行了有益探索。

1鐵人精神與社會主義核心價值觀的內(nèi)在統(tǒng)一性

鐵人精神內(nèi)涵豐富，主要包括：“為國分憂、為民族爭氣”的愛國主義精神；“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦奮斗精神；“干工作要經(jīng)得起子孫萬代檢查”“為革命練一身硬功夫、真本事”的科學(xué)求實精神；“甘愿為黨和人民當(dāng)一輩子老黃牛”，埋頭苦干的奉獻精神等[1]。這些精神與核心價值觀所倡導(dǎo)的價值目標(biāo)、價值取向、價值準(zhǔn)則有著高度的契合。在社會主義核心價值體系中，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神是精髓。而鐵人精神就是民族精神，也是時代精神。它是在特殊歷史階段形成的勇于拼搏、甘于奉獻的偉大民族精神，是激勵我們民族品格與民族意識的思想源泉。它也是與時俱進的正能量，是我們改革創(chuàng)新中的精神支點和價值追求。

2以鐵人精神構(gòu)建學(xué)生核心價值觀的實踐與探索

鐵人精神無論在過去、現(xiàn)在和將來都有著不朽的價值和永恒的生命力[2]。學(xué)院在長期的教育實踐中積淀下來的對鐵人精神的傳承，集中反映了其辦學(xué)理念、校風(fēng)校貌和價值取向。以鐵人精神鑄魂，不斷創(chuàng)新高職院校學(xué)生素質(zhì)教育工作路徑，在實踐中引導(dǎo)學(xué)生知與行的有機統(tǒng)一,使社會主義核心價值觀內(nèi)化為學(xué)生的價值觀念,外化為學(xué)生的自覺行動。

2.1弘揚鐵人的愛國主義精神，用鐵人文化提升育人軟實力

(1)學(xué)院依托石化背景，形成了富有特色的“鐵人”文化。確立了以“鐵人精神”為核心的“蘭州石化學(xué)院精神”；教學(xué)樓上“鐵人名言”映入眼簾；圖書館前、鮮花叢中的鐵人塑像，讓每位師生都能記住和學(xué)習(xí)杰出校友——鐵人王進喜；校園里張貼了鐵人光輝形象與先進事跡的大型宣傳欄；傳唱著“誠信、自強、技壓群芳，用勞動創(chuàng)造人生的輝煌”的《蘭州石化學(xué)院之歌》。整個校園都洋溢著濃濃的鐵人精神與獨特的校園文化氣質(zhì)，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

(2)建立展室展館，制作文化手冊，打造鐵人精神育人的有效載體。校史館里布展著“杰出校友——鐵人王進喜”專版，有鐵人的事跡、故事、名言、歌曲、圖片，以及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的題詞，介紹王進喜同志求學(xué)、生活、工作的一些情況以及鐵人的情懷、鐵人的追求、鐵人名言警句等，使學(xué)院的發(fā)展史與鐵人精神互為輝映。2011年建成的化工博覽館，被命名為“甘肅省科普教育基地”，已經(jīng)接待了上萬人次的中學(xué)生和企業(yè)員工前來參觀，成為學(xué)院鐵人精神傳承與教育的又一重要途徑。學(xué)院在秉承近六十年辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上、在后示范性建設(shè)的快速發(fā)展的節(jié)點上，制作了《校園文化與形象識別手冊》，將以“鐵人”精神為核心的學(xué)院精神作為綱領(lǐng)性部分寫入其中，推廣鐵人文化，以文化凝聚人、陶冶人，充分展示了學(xué)院良好形象，形成了學(xué)院的特色文化品牌。

2.2發(fā)揚鐵人的科學(xué)求實精神，強化制度建設(shè)和過程管理

(1)構(gòu)建綜合立體式的育人體系。蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院務(wù)實于細(xì)節(jié)，制訂了《師德規(guī)范》、《師德標(biāo)兵考評辦法》及各類人員職業(yè)道德規(guī)范；開展“三全”( 全員化、全過程、全方位)、“三育人”( 教書育人、管理育人、服務(wù)育人)主題活動，把師德建設(shè)與政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和教育教學(xué)研討融為一體；海選、公示、表彰“師德標(biāo)兵”、“免檢教師”、“我心目中的名師”； 創(chuàng)建文明單位、文明窗口、文明社團、文明班級、文明宿舍、文明員工、文明學(xué)生；真正形成了“愛學(xué)生、講奉獻、比貢獻”的良好風(fēng)氣。

(2)構(gòu)建誠信教育的系統(tǒng)管理機制。學(xué)院誠信教育工作經(jīng)過多年的實踐總結(jié)，不斷完善和積累工作經(jīng)驗，目前已經(jīng)建立了一套實用的學(xué)生誠信管理長效機制。制定了《學(xué)生誠信守則》，用制度的形式讓學(xué)生在誠信的操作層面有章可循。出臺了《誠信標(biāo)兵評定辦法》,對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、日常行為等方面進行量化評定，培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信品德，達到“培育誠信學(xué)子，建設(shè)誠信校園”的目的。出臺了《關(guān)于進一步加強學(xué)生誠信教育的實施方案》等文件，建立誠信檔案，以班級為單位進行統(tǒng)一管理，每學(xué)期由“班級誠信結(jié)果認(rèn)定小組”予以認(rèn)定，在學(xué)生畢業(yè)前，依據(jù)學(xué)生失信記錄統(tǒng)計結(jié)果進行評定，作為其誠信度的評價依據(jù)。建立了失信懲處制度，強化誠信導(dǎo)向作用，對于誠信度偏低的學(xué)生，其在校期間享受資助、參加評優(yōu)、推薦入職等將受到限制。編印了《誠信教育學(xué)習(xí)資料》一書，人手一冊。

(3)開展多元實效的思政教育。堅持和探索“教材為綱，結(jié)合時事”的做法，將十八大精神、習(xí)近平系列重要講話精神、社會主義核心價值觀等的宣講輔導(dǎo)貫穿其中；堅持“一課為主、多課滲透”的原則，整合“兩課”及人文社科課程資源，加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)引導(dǎo)。引進上百門爾雅網(wǎng)絡(luò)通識課程，師生年有效選課量接近2萬人次。堅持“課堂教學(xué)和課外教育”相結(jié)合，組織教師開展社會實踐、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)交流活動，使教師進一步了解國情，了解世界，開闊視野，豐富教學(xué)素材。組織思政教學(xué)部教師跟隨學(xué)生暑期實踐小分隊進行暑期社會實踐及“三下鄉(xiāng)”主題活動。聘用多名復(fù)轉(zhuǎn)軍人作為學(xué)生政治輔導(dǎo)員，把軍人的不怕苦、肯奉獻、勇?lián)?dāng)、講誠信等優(yōu)良作風(fēng)融入學(xué)生的思想教育和行為養(yǎng)成。學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少，宿舍衛(wèi)生干凈整潔，整體精神面貌昂揚向上，多種創(chuàng)新的育人方式聯(lián)動，產(chǎn)生了積極良好的效果。

2.3傳承鐵人的拼搏奉獻精神，通過各類活動促進內(nèi)涵建設(shè)

(1)以“鐵人形象”為主軸，發(fā)揮文化活動育人的功能。學(xué)院舉辦“文化沙龍”，邀請與王進喜一起工作過的校友、同事進行專題講座；舉辦“學(xué)習(xí)鐵人精神，爭做優(yōu)秀學(xué)生”朗誦比賽；開展“了解甘肅文化，弘揚鐵人精神”主題團日活動；組織“如何成為新時代鐵人”報告會；嚴(yán)格要求師生在實訓(xùn)過程中向企業(yè)員工學(xué)習(xí)，統(tǒng)一穿戴工裝工帽，按照規(guī)范流程作業(yè)；讓“鐵人形象”立體化、直觀地融入學(xué)生學(xué)習(xí)和活動之中，使學(xué)生深刻領(lǐng)會到鐵人精神的實質(zhì)，激勵同學(xué)們以鐵人為榜樣，爭做鐵人式的好學(xué)生、好員工，將“鐵人精神”發(fā)揚光大。

(2)以“技能型活動”為關(guān)鍵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)院多年來堅持實施大學(xué)生素質(zhì)拓展工程，做到大型活動精品化，中小型活動多樣化，社團活動系列化。每年舉辦大學(xué)生科技文化節(jié)，技術(shù)比武、科技制作競賽等活動。多舉措落實“專業(yè)拔尖學(xué)生”培養(yǎng)，僅去年一年，學(xué)生在各類技能大賽中共獲得省級和國家級各類競賽獎項 51項。技能型活動的開展充分凸顯了學(xué)院人才培養(yǎng)模式的特色和優(yōu)勢，也促進了學(xué)生綜合素質(zhì)教育工作的創(chuàng)新。

3小結(jié)與討論

本文通過蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院在自身發(fā)展過程中積累形成的經(jīng)驗做法，分析了鐵人精神在高職院校學(xué)生核心價值觀培育中的重要作用，探討了鐵人精神與愛國、敬業(yè)、誠信等核心價值觀的內(nèi)在聯(lián)系，并將鐵人精神的實質(zhì)與具體的教育教學(xué)實踐有機結(jié)合，形成了具有特色的校園文化品牌、科學(xué)的制度建設(shè)、良性的管理運行、長效常態(tài)化的誠信教育體系、操作性強的思想道德教育方法、內(nèi)涵豐富的實踐活動以及扎實的技能培養(yǎng)等等。可見，具有豐富內(nèi)涵和深遠意義的鐵人精神是高職院校立德樹人的優(yōu)秀資源和重要法寶[3]。

在五千多年的歷史發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神并已深深地融入到我們的民族品格之中，成為各族人民團結(jié)一致、奮發(fā)向上的價值取向[4]。在改革和發(fā)展的長期實踐中，鐵人精神成為我們戰(zhàn)勝各種困難的精神支柱和推動發(fā)展的不竭動力，已經(jīng)內(nèi)化為新時期中國人的道德品質(zhì)、價值觀念、工作作風(fēng)[2]。傳承“鐵人精神”，就是要把它的民族時代精神植根于實踐之中，用這種精神激勵、引導(dǎo)學(xué)生將社會主義核心價值觀作為價值坐標(biāo)，去找尋正確的人生方向、掌握科學(xué)的知識技能、創(chuàng)造美好幸福的未來。

參考文獻:

[1]馬英林.大慶精神鐵人精神[M].北京 ：中國黨史出版社，2009:7-18.

[2]朱吉杰.鐵人精神與大學(xué)生主流價值觀的塑造[J].大慶社會科學(xué)，2011,(6)：11-14.

[3]陳立勇. 打造特色課程用大慶精神鐵人精神立德樹人[J].思想政治教育研究，2014,(6)：90-92.

[4]王克歌. 時代精神與民族精神：社會主義核心價值體系的精髓[J].湖北社會科學(xué)，2011,(6):166-168.

Socialist Core Values of Higher Vocational Students

——Taking Lanzhou Petrochemical College of Vocational Technology as Example

JIANG Xiu-hua, ZHOU Yan-lin

(United Front Work Department of the Party Committee, Lanzhou Petrochemical College of

Vocational Technology, Lanzhou, Gansu 730060,China)

Abstract:Taking the practice of students' core values cultivation in Lanzhou Petrochemical College of Vocational Technology as the example, this paper analyzes how to integrate ironman spirit of Wang Jinxi in the construction of students core values, and innovate teaching methods, to combine this spirit with students' quality cultivation, so as to provide reference for the cultivation of high-quality and skilled talents.

Key words:ironman spirit; students of higher vocational college; core value; practice and exploration

中圖分類號：G711

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-9131(2015)04-0075-03

作者簡介：江秀華(1973-)，女，福建龍巖人，副教授，教育學(xué)碩士。研究方向：中國傳統(tǒng)文化、高職教育教學(xué)、宣傳思想工作。