思想政治教育培育研究生健康社會(huì)心態(tài)的功能探究

周錦紅，葉飛霞（福建農(nóng)林大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州　350002）

思想政治教育培育研究生健康社會(huì)心態(tài)的功能探究

周錦紅，葉飛霞
（福建農(nóng)林大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，福建 福州350002）

研究生群體面臨就業(yè)、科研、情感等壓力，出現(xiàn)不良的社會(huì)心態(tài)。思想政治教育的導(dǎo)向功能、凝聚共識(shí)功能、心理疏導(dǎo)功能、不良心態(tài)的化解功能、預(yù)測功能，有助于推動(dòng)研究生健康社會(huì)心態(tài)的形成。

思想政治教育；研究生；健康社會(huì)心態(tài)；功能

十八大報(bào)告中明確指出要“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、理性平和、積極向上社會(huì)心態(tài)”[1,p32]。社會(huì)心態(tài)是指一定時(shí)期的社會(huì)環(huán)境和文化影響下形成并不斷發(fā)生變化的，在一定的文化和亞文化下社會(huì)中多數(shù)成員或較大比例成員表現(xiàn)出的普遍的、一致的心理特點(diǎn)和行為模式，并構(gòu)成一種氛圍，成為影響每個(gè)個(gè)體成員行為的模板[2]。研究生是我國高層次人才培養(yǎng)的重要群體，他們所從事的教育活動(dòng)是一種特殊的學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，擔(dān)負(fù)著用自己的智慧推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步和知識(shí)創(chuàng)新的使命。研究生的社會(huì)心態(tài)是否健康直接影響著自身全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。因此發(fā)揮思想政治教育在培育研究生健康社會(huì)心態(tài)中的作用具有重要意義。

一、導(dǎo)向功能

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確要求，思想政治教育必須弘揚(yáng)和培育民族精神教育，增強(qiáng)國民的民族自尊心、自信心和自豪感。研究生思想政治教育的導(dǎo)向作用就是要把中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育滲透到研究生培養(yǎng)的全過程，落實(shí)到就業(yè)、情感、心理、個(gè)人發(fā)展等方面?！笆濉币?guī)劃綱要和十八大報(bào)告都提出要培育健康社會(huì)心態(tài)的目標(biāo)，為積極培育研究生健康社會(huì)心態(tài)提供了重要的理論支撐。從中央的相關(guān)文件可以看出健康的社會(huì)心態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)是“自尊自信、理性平和、積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、開放包容”，這也是通過思想政治教育培育研究生健康社會(huì)心態(tài)所要達(dá)到的目標(biāo)。

1. 思想政治教育的輿論導(dǎo)向功能

社會(huì)輿論是社會(huì)心態(tài)的表現(xiàn)形式，負(fù)面的社會(huì)輿論導(dǎo)向?qū)ρ芯可纳鐣?huì)心態(tài)具有突出的消極影響。研究生作為一個(gè)具有高文化水平的群體，他們往往具有特殊的心理需要，但是他們對(duì)社會(huì)、他人以及自我的認(rèn)知與文化水平不相適應(yīng)，對(duì)自我有較高的期望、較高的成就動(dòng)機(jī)，對(duì)社會(huì)輿論缺乏客觀、理性、全面和辯證的態(tài)度。有些研究生認(rèn)為自己是社會(huì)的“弱勢、邊緣群體”，得不到社會(huì)支持，從而形成自卑、迷惘、消極、浮躁的社會(huì)心態(tài)。這就迫切需要發(fā)揮思想政治教育的輿論導(dǎo)向作用，借助報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等載體為社會(huì)輿論提供一種導(dǎo)向，時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論、社會(huì)熱點(diǎn)問題、網(wǎng)絡(luò)流行語，準(zhǔn)確把握研究生群體社會(huì)心態(tài)的發(fā)展動(dòng)向，積極宣傳黨和政府的政策措施，堅(jiān)持以正面宣傳為主的“正能量”來引導(dǎo)研究生的社會(huì)心態(tài)，營造良好輿論氛圍和心理環(huán)境。

2. 思想政治教育的目標(biāo)導(dǎo)向功能

思想政治教育的目標(biāo)導(dǎo)向功能主要是為社會(huì)發(fā)展、人的發(fā)展提供目標(biāo)導(dǎo)向。把社會(huì)發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)化為研究生群體的奮斗目標(biāo)，將國家的長遠(yuǎn)目標(biāo)和研究生的現(xiàn)實(shí)需求結(jié)合起來，引導(dǎo)研究生理性客觀地看待社會(huì)現(xiàn)象，提升研究生的思想政治道德素質(zhì)，這是思想政治教育迫切需要完成的任務(wù)。在目標(biāo)轉(zhuǎn)化過程中，既要根據(jù)研究生的思想實(shí)際、個(gè)性特點(diǎn)，又要根據(jù)研究生的現(xiàn)實(shí)需求和意向，提高目標(biāo)轉(zhuǎn)化和追求的及時(shí)性和實(shí)效性。思想政治教育通過目標(biāo)指向形成行為規(guī)范導(dǎo)向力，通過道德規(guī)范教育，培養(yǎng)研究生的道德意識(shí)、法制意識(shí)，保證社會(huì)行為的一致性，為人生目標(biāo)的確立和追求提供保障。發(fā)揮思想政治教育目標(biāo)導(dǎo)向功能的及時(shí)性、明確性、計(jì)劃性，有助于提高研究生群體的認(rèn)知水平、理論水平、思想水平、心理適應(yīng)水平，激發(fā)研究生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的熱情，引導(dǎo)研究生用理性、平和、包容的社會(huì)心態(tài)對(duì)待社會(huì)問題和矛盾，形成積極健康的社會(huì)心態(tài)。

二、凝聚共識(shí)功能

思想政治教育要積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，深入解讀、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不斷增強(qiáng)其影響力和感召力，進(jìn)一步鞏固研究生群體積極向上、團(tuán)結(jié)奮斗、奮發(fā)進(jìn)取的共同思想基礎(chǔ)，激勵(lì)研究生滿懷信心地投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，引導(dǎo)研究生群體形成社會(huì)價(jià)值共識(shí)，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)結(jié)力。

1. 塑造正確價(jià)值觀，打造共識(shí)的基礎(chǔ)

“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是融思想、理想、精神、道德等基本元素于一體的價(jià)值認(rèn)同系統(tǒng)，是凝聚全民族力量的精神紐帶，是引領(lǐng)社會(huì)心態(tài)的強(qiáng)大武器?！盵3]社會(huì)價(jià)值觀處于社會(huì)心態(tài)的核心地位，應(yīng)該通過思想政治教育，特別是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，大力提倡和正向激勵(lì)那些對(duì)社會(huì)有利的基本價(jià)值觀念，逐步形成研究生群體的核心價(jià)值，凝聚社會(huì)心態(tài)正能量。在這個(gè)過程中，思想政治教育首先要尊重研究生在多樣并存時(shí)代的多樣選擇，通過對(duì)主流價(jià)值觀的傳播和弘揚(yáng)引導(dǎo)研究生的認(rèn)同。十八大報(bào)告指出，我國正逐步確立“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀[1,p31]。思想政治教育發(fā)揮理論解釋力和價(jià)值判斷力，深度解讀和廣泛傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促使研究生在紛繁復(fù)雜的思潮、話語、觀念中始終保持清醒的頭腦和客觀理性的判斷，贏得研究生的價(jià)值認(rèn)同，激勵(lì)研究生群體自尊自信、理性平和、積極向上、奮發(fā)進(jìn)取，有助于推動(dòng)民族凝聚力和國家價(jià)值共識(shí)，從而形成健康的社會(huì)心態(tài)。

2. 堅(jiān)定理想信念，形成正能量凝聚力

研究生的特殊年齡階段、就業(yè)壓力、科研壓力使得他們承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，且又必須待在校園里完成學(xué)業(yè)。讀研的成本、擇業(yè)的艱難、人際交往、婚姻愛情、經(jīng)濟(jì)的矛盾加劇了壓力的程度，如果壓力得不到合理的釋放，他們的理想信念容易動(dòng)搖，容易失去自信心和自尊心，滋生不健康的社會(huì)心態(tài)。理想信念對(duì)研究生的認(rèn)知和實(shí)踐活動(dòng)具有明確的指向性和凝聚力。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化和多元化文化背景下，發(fā)揮思想政治教育中的理想信念教育的功能，形成正能量凝聚力，激發(fā)奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力，指導(dǎo)研究生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義理論理性認(rèn)識(shí)我國面臨的新情況和新問題，用堅(jiān)定的理性信念指導(dǎo)實(shí)踐、付諸實(shí)踐、創(chuàng)造價(jià)值，為研究生理性平和、奮發(fā)進(jìn)取、開放包容的社會(huì)心態(tài)的培育營造良好的心理環(huán)境。

三、心理疏導(dǎo)功能

社會(huì)心態(tài)具有發(fā)散效應(yīng)、易于感染等特點(diǎn)，通過新媒體等形式傳播，在面臨突發(fā)事件時(shí)往往更易于形成群體效應(yīng)。思想政治工作中應(yīng)該融入心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷，通過加強(qiáng)研究生心理健康教育、成功教育、挫折教育、感恩教育、社交教育等，運(yùn)用心理學(xué)相關(guān)知識(shí)構(gòu)建心理撫慰、疏導(dǎo)機(jī)制與平臺(tái)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和調(diào)控研究生群體存在的不良社會(huì)心態(tài)，幫助研究生塑造自尊自信、奮發(fā)進(jìn)取、理性平和、開放包容的社會(huì)心態(tài)。

1. 心理撫慰和療傷

思想政治教育是一種涉及人們認(rèn)識(shí)、情感、意志和信念的教育活動(dòng)，必須遵循人的心理活動(dòng)和成長規(guī)律[4]。中國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也是社會(huì)心理失衡期，社會(huì)問題和矛盾頻發(fā)難免會(huì)讓研究生的心理產(chǎn)生失落、失衡、迷惘、緊張等不良情緒。思想政治教育要提供心靈慰藉，幫助處于心理動(dòng)蕩期的研究生尋找到新的心理平衡，幫助研究生克服迷茫、不自信、消極悲觀的情緒。發(fā)揮思想政治教育中的心理疏導(dǎo)功能，幫助研究生減輕科研、就業(yè)、感情壓力和負(fù)擔(dān)，通過馬克思主義信仰的塑造使研究生找到心里的歸宿，起到“心靈撫慰”和的“心理療傷”作用[4]。通過心理健康教育幫助研究生形成良好的心理素質(zhì)和健康的社會(huì)心態(tài)。

2. 提供疏導(dǎo)和幫扶機(jī)制與平臺(tái)

思想政治教育在研究生健康社會(huì)心態(tài)的培育中起著減壓、釋壓的作用。面對(duì)研究生多方面、多層次、多樣化的心理需求，思想政治教育工作者要及時(shí)把握研究生群體的社會(huì)心態(tài)特征，構(gòu)建心理疏導(dǎo)和幫扶機(jī)制與平臺(tái)進(jìn)行疏導(dǎo)，把研究生的思想、心態(tài)、行為引導(dǎo)到符合時(shí)代發(fā)展要求的方向上。一是健全心理疏導(dǎo)機(jī)制，準(zhǔn)確把握和高度重視研究生群體的心理狀態(tài)、情緒反應(yīng)、精神需求，加強(qiáng)心理預(yù)警，對(duì)突發(fā)心理事件的發(fā)生進(jìn)行及時(shí)地干預(yù)。二是形成社會(huì)、學(xué)校、家庭、群體、媒體“五合力”，提供心理疏導(dǎo)和幫扶的平臺(tái)?！拔搴狭Α痹诎l(fā)揮各自作用的同時(shí)，要充分發(fā)揮強(qiáng)大的正能量凝聚力去指導(dǎo)研究生樹立堅(jiān)定的理想信念，增強(qiáng)心理抗壓能力，堅(jiān)持把馬克思主義理論作為分析問題、解決問題的基本觀點(diǎn)和方法，以調(diào)解緩和研究生消極社會(huì)心態(tài)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的矛盾和沖突。三是在競爭日益激烈的今天，研究生的社會(huì)心態(tài)出現(xiàn)波動(dòng)是難免的，制定疏導(dǎo)和幫扶機(jī)制要充分了解研究生的思想、心理、情感、生活的需求和變化規(guī)律，解決研究生群體的“所想、所需”，才能贏得研究生的理解、響應(yīng)和支持，為培育積極健康的社會(huì)心態(tài)奠定思想基礎(chǔ)。

四、不良心態(tài)的化解功能

通過思想政治教育實(shí)現(xiàn)研究生不良社會(huì)心態(tài)轉(zhuǎn)化，化解個(gè)人與群體、個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)之間的矛盾，通過說服、溝通的方式進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而形成一種積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)進(jìn)取的健康社會(huì)心態(tài)，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

1. 提高認(rèn)知水平

引導(dǎo)研究生正確客觀地解決主觀和客觀的矛盾，形成正確的思想認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)知水平，是思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的思想政治教育，指導(dǎo)研究生通過“他觀我”的方法來進(jìn)行自我認(rèn)知能力訓(xùn)練，從他人的客觀評(píng)價(jià)中不斷自我反思和學(xué)習(xí)，形成積極的自我認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)和理智的行為方式。引導(dǎo)研究生通過志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等平臺(tái)，豐富人生閱歷，開闊視野，學(xué)會(huì)用理性、平和、包容的社會(huì)心態(tài)來思考、分析、解決問題，糾正各種社會(huì)認(rèn)知偏差，尤其是面臨比較復(fù)雜的社會(huì)矛盾和社會(huì)問題時(shí)，應(yīng)從全局出發(fā)，認(rèn)清問題的源頭，提高研究生的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)研究生對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培育研究生自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。

2. 緩解緊張的社會(huì)心態(tài)

思想政治教育對(duì)不良的社會(huì)心態(tài)起到積極的修復(fù)作用。第一，思想政治教育通過心理層面的溝通與協(xié)調(diào)，強(qiáng)化研究生的心理應(yīng)激能力，它強(qiáng)化這種溝通功能，可以在更多的遭受心理沖擊的研究生群體成員間嘗試建立新的情感鏈接。第二，思想政治教育可以在研究生群體中建立積極健康的社會(huì)心態(tài)，把新的、有時(shí)代感、有活力的觀念注入他們的頭腦，消除研究生群體的動(dòng)蕩情緒與消極狀態(tài)，培養(yǎng)他們開創(chuàng)新生活的信心。第三，不良的社會(huì)心態(tài)往往忽視優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的存在，在價(jià)值判斷的層面上出現(xiàn)偏差和斷層，思想政治教育通過對(duì)研究生心理施加干預(yù)，通過用正確的價(jià)值觀置換錯(cuò)誤觀念，緩解緊張的社會(huì)心態(tài)。

五、預(yù)測功能

思想政治教育通過深入分析和掌握研究生的思想、行為、心態(tài)變化的規(guī)律及特點(diǎn)，結(jié)合在實(shí)踐中已獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行科學(xué)分析、推理，從而預(yù)測研究生群體將會(huì)出現(xiàn)的主要思想問題和社會(huì)心態(tài)問題，及時(shí)做好防控。幫助研究生確定奮斗目標(biāo)，消除對(duì)未來發(fā)展的恐懼，盡量減少發(fā)展過程的曲折性，這是對(duì)思想政治教育預(yù)測功能的新要求。

1. 密切溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)

思想政治教育的社會(huì)預(yù)警功能體現(xiàn)在深入研究生群體，了解他們對(duì)重大方針、政策的態(tài)度，對(duì)物價(jià)、收入分配、失業(yè)等社會(huì)問題的心理承受能力，對(duì)生活的滿意度，以及對(duì)社會(huì)風(fēng)氣、公共安全狀況的評(píng)價(jià)，可以讓思想政治教育工作者較為及時(shí)和準(zhǔn)確地判斷有可能影響社會(huì)心態(tài)、社會(huì)穩(wěn)定的苗頭性信息，及時(shí)發(fā)出預(yù)警信號(hào)，采取相應(yīng)的措施，使研究生群體的不良心態(tài)得到釋放和緩解，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定。思想政治教育預(yù)警功能的發(fā)揮是通過“察民情、聽民意、解民憂、贏民心”，密切關(guān)注研究生的要求、愿望、情緒和態(tài)度，充分尊重研究生的權(quán)利，這樣才能贏得研究生的支持，真正發(fā)揮思想政治教育工作的預(yù)警功能，為研究生健康社會(huì)心態(tài)的培育、社會(huì)穩(wěn)定贏得最寶貴、最重要的資源，營造最佳的心理環(huán)境。

（二）發(fā)揮組織優(yōu)勢，提出預(yù)警方案

研究生的思想政治教育工作體系由高校管理人員、導(dǎo)師、老師、輔導(dǎo)員、同學(xué)、家長等構(gòu)成的多層次、全方位的信息網(wǎng)絡(luò)，使用問卷調(diào)查、談心、座談、心理測試、咨詢、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測等多種方法來收集研究生在學(xué)習(xí)、科研、生活、戀愛、就業(yè)等方面的信息，確保信息獲得的全面性、及時(shí)性、準(zhǔn)確性?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提到“要高度重視研究生黨組織建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)研究生思想政治教育”[5]。針對(duì)研究生群體的特點(diǎn)，充分發(fā)揮研究生會(huì)、研究生黨支部、研究所、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體的組織優(yōu)勢，重視導(dǎo)師、朋輩群體、社會(huì)化媒體的影響作用，開展生動(dòng)有效的思想政治教育活動(dòng)，為思想政治教育發(fā)揮預(yù)測功能提供平臺(tái)。思想政治教育工作者要根據(jù)各方收集的信息資料，做好信息分析和預(yù)測工作，掌握研究生的思想、心態(tài)變化規(guī)律及特點(diǎn)，借助于大量的信息資料，結(jié)合在實(shí)踐中已獲得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行科學(xué)分析和邏輯推理，從而預(yù)測某個(gè)研究生或研究生群體將會(huì)出現(xiàn)的思想問題和心態(tài)問題，為研究生社會(huì)心態(tài)預(yù)測提供可靠的信息。

探究思想政治教育在培育研究生健康社會(huì)心態(tài)過程中的作用，通過發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向功能、凝聚共識(shí)功能、心理疏導(dǎo)功能、不良心態(tài)的化解功能、社會(huì)心態(tài)的預(yù)測功能，倡導(dǎo)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使自尊自信、理性平和、積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、開放包容的社會(huì)心態(tài)在研究生的成長環(huán)境中生根發(fā)芽，推動(dòng)精神文明建設(shè)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。

[1] 胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn),為全面建成小康社會(huì)而奮斗[M].北京:人民出版社,2012:31-32.

[2] 王俊秀.社會(huì)心態(tài)理論:一種宏觀社會(huì)心理學(xué)范式[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2014:25.

[3] 何金定.良好社會(huì)心態(tài)如何培育和引領(lǐng)[N].北京:光明日?qǐng)?bào), 2011-09-05(11).

[4] 謝曉娟.論思想政治教育在建設(shè)良好社會(huì)心態(tài)中的作用[J].學(xué)校黨建與思想教育.2013(1):7-10.

[5] 中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[EB/OL].http://graduate.cqnu.edu.cn/students/Sh owArticle.asp?ArticleID=381&id=mn.2012-05-21.

（責(zé)任編輯、校對(duì)：韓立娟）

The Study on the Function of Ideological and Political Education of Cultivating the Healthy Social Mentality of Postgraduates

ZHOU Jin-hong, YE Fei-xia
(College of Marxism, Fujian Agriculture and Forestry University, Fuzhou 350002, China)

Graduate students are under pressure of employment, scientific research and emotional stress, which easily turns up the adverse social mentality. The ideological and political education with direction function, cohering consensus function, psychological counseling function, function of resolving adverse mentality and predicting function, which will contribute to promote the postgraduates to form a healthy social mentality.

ideological and political education; graduate students; healthy social mentality; function

D64

A

1009-9115(2015)01-0124-04

10.3969/j.issn.1009-9115.2015.01.033

福建省社科規(guī)劃項(xiàng)目（2014B020）

2014-09-26

周錦紅（1988-），女，福建漳州人，碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

葉飛霞（1956-），女，福建建甌人，教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、文化建設(shè)。