在豐富多樣的教育活動中培育學(xué)生的愛國情懷

王玉如

自黨的十八大召開以來，習(xí)近平總書記多次針對培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀做出重要論述，提出明確要求，且為培育和踐行核心價(jià)值觀指明了具體方向。2007年，密云縣第二小學(xué)提出“為孩子的幸福人生奠基”的幸福教育理念，其核心是倡導(dǎo)教師為師、學(xué)生為學(xué)之幸福，在不斷實(shí)踐和探索幸福教育理念的基礎(chǔ)上，將社會主義核心價(jià)值觀教育融入其中，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，以愛國教育為龍頭，重點(diǎn)推進(jìn)，分層實(shí)施。

一、以德育活動為抓手，培育愛國情懷

通過德育校本課程，制訂學(xué)校各學(xué)段的具體德育目標(biāo)，將愛國價(jià)值觀教育分解，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的具體化，落細(xì)，落小，落實(shí)。在低年級階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，從聽、說、讀、寫做起，從坐、立、行、笑、談、唱等“小事”做起，倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。在中年級階段，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得基本的文明禮儀，知道關(guān)愛同學(xué)、關(guān)心集體、尊敬師長，知分享，曉禮讓，初步掌握愛黨、愛國價(jià)值觀的基本內(nèi)容。在高年級階段，通過學(xué)科文化挖掘愛國教育元素，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家、尊師長、孝父母、明禮儀、曉善惡、懂榮辱，將精細(xì)化的愛國教育主題融入學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程。

1.在“陽光心語”活動中學(xué)會愛自己

愛國要有積極陽光的心態(tài)。如果個(gè)體缺少對生命的認(rèn)知，遇到挫折就輕生，不知道如何保護(hù)自己，不懂得與人分享，就算腰纏萬貫，他們也不會快樂……多年來，學(xué)校堅(jiān)持開設(shè)團(tuán)體心理活動和沙盤游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識自己和周圍的世界，引導(dǎo)他們認(rèn)識自我，接納并悅納自我，進(jìn)一步提升心理耐挫力，形成積極、陽光的心態(tài)。

2.在感恩活動中學(xué)會愛父母

通過“我是準(zhǔn)媽媽”“我?guī)У皩殞殹钡润w驗(yàn)活動，讓學(xué)生深切體會母愛的艱辛;通過“媽媽的手”“我和媽媽的合影”，讓他們在觀察與拍攝中感悟母親為了自己的成長雖然辛苦卻無怨無悔;“信中表深情”讓學(xué)生和母親架起一座溝通的橋梁，而“禮物寄恩情”可讓他們明白感恩要從現(xiàn)在開始，從身邊的點(diǎn)滴開始。每一項(xiàng)活動都會讓學(xué)生的心靈受到觸動。主題教育活動雖然暫告一段落，但留在全體師生及家長心中的卻是一份濃濃的幸福和感動、深深的責(zé)任和使命，在每個(gè)孩子的心中播種下感恩的種子，相信這顆種子定會茁壯成長。

3.在重要節(jié)日及重大事件中感受祖國的脈搏

抓住重要節(jié)日的教育契機(jī)，開展“我們的節(jié)日”主題活動，挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日、政治性節(jié)日及黨史、國史上的重大事件和重要人物紀(jì)念日，弘揚(yáng)民族精神，傳承民族文化，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。開學(xué)典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)、教師和一年級新生一起種下夢想的種子;教師節(jié)時(shí)，召開優(yōu)秀教師表彰會，為師生樹立學(xué)習(xí)的榜樣;國慶節(jié)時(shí)，學(xué)校會安排教師參加天安門廣場的升旗儀式;國家公祭日，觀看南京大屠殺國家公祭日儀式，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀后感的字里行間流露出的對侵略者的痛恨和對祖國的熱愛……

2014年12月12日，我國“南水北調(diào)工程”正式通水，學(xué)校專門與北京市南水北調(diào)工程辦公室取得聯(lián)系，在全校開展了“南水北調(diào)工程普法進(jìn)校園惜水護(hù)水節(jié)水”主題教育活動，通過啟動儀式，組織學(xué)生觀看展板及電影《天河》，組織師生撰寫觀后感、兒童畫評比等活動，讓他們在主題班會、知識競賽等“水文化”系列活動中感受南水北調(diào)工程的偉大，樹立惜水、節(jié)水意識。發(fā)揮涉臺教育基地作用，加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育。自2014年11月起，學(xué)校被密云縣政府臺灣事務(wù)辦公室命名為“密云縣青少年涉臺教育基地”，先后通過校報(bào)、廣播等教育宣傳手段，向廣大師生介紹臺灣的歷史、地理、風(fēng)土人情，并在知識競賽、征文演講等活動中形成祖國統(tǒng)一的偉大愿景和“兩岸一家親”的正確意識。

二、以特色活動為平臺，培育愛國情懷

活動是促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要紐帶，是培養(yǎng)學(xué)生主體精神的主要渠道，更是實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展的基礎(chǔ)平臺。多年來，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了多彩的、生活化的活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟個(gè)體與祖國唇齒相依的情感。

1.在志愿服務(wù)活動中體會愛他人的快樂

自密云縣第二小學(xué)紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)隊(duì)成立，它就一直活躍在校園、社區(qū)、菜地、光榮院……一批又一批的隊(duì)員畢業(yè)，一位又一位教師退休。如今，這支隊(duì)伍繼承近20年的光榮傳統(tǒng)，繼續(xù)在市、縣的許多地方活躍著，深深體會著能為他人、為社會做一些力所能及的事是多么的幸福和快樂。他們擔(dān)任過圖書管理員、文明禮儀值勤員，擦拭過鼓樓大街的欄桿，在社區(qū)宣傳過節(jié)水、禁毒、環(huán)保等知識，活躍在各個(gè)社區(qū)、臨時(shí)血站……

2.在“根與芽”的環(huán)境教育活動中親近大自然

在珍·古道爾創(chuàng)辦的“根與芽”國際環(huán)境教育組織的召喚下，學(xué)校成立了“幸福成長根與芽小組”，可以讓學(xué)生在“水地圖”項(xiàng)目中認(rèn)識濕地及周邊的動植物。他們用放大鏡觀察紡織娘和螞蟥的樣子，用望遠(yuǎn)鏡捕捉白鷺和野鴨飛行的身姿，用相機(jī)記錄眼中的美景……在一次次的體驗(yàn)游戲中，感受濕地在自然界中的重要作用。

“綠色陽光行動”可以讓學(xué)生圍繞社會關(guān)注的環(huán)境問題，開展系列實(shí)踐活動。在燕山學(xué)堂的日子，他們學(xué)會疊床單、曬被罩、掃院子、做飯洗衣……領(lǐng)悟了“食不言、寢不語”，養(yǎng)成“一粥一飯當(dāng)思來之不易”和洗碗“三盆水”的節(jié)約習(xí)慣?！靶奶镉?jì)劃”中可以讓學(xué)生一同探究餐桌上的食物來源，引發(fā)對自然、食物與人的關(guān)系的思考。而且，在學(xué)校的小菜園和小花園中，也可以開展植綠護(hù)綠系列活動，從選種、育種開始，讓學(xué)生親自照顧，澆水、施肥、捉蟲，記錄植物成長日記，觀察并感受植物的成長，感悟生命的珍貴，從而懂得珍愛生命?！案c芽”的活動會改變每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，使他們變得積極、樂觀，珍愛生命，熱愛生活，懂得感恩……

3.在童謠創(chuàng)編、傳唱活動中表達(dá)對祖國的熱愛之情

每年七月，學(xué)校會定期開展“童心向黨”童謠創(chuàng)編、傳唱主題教育活動。學(xué)校根據(jù)當(dāng)前的新聞熱點(diǎn)及價(jià)值觀教育重點(diǎn)確定童謠創(chuàng)編的主題，在學(xué)生、家長、教師中開展童謠征集活動。經(jīng)過評選，將優(yōu)秀的作品發(fā)表在校刊上，號召學(xué)生傳唱。每一學(xué)年，學(xué)校會集中錄制學(xué)生的童謠作品，且連續(xù)兩年，學(xué)校提交的童謠作品都會在首都文明網(wǎng)上進(jìn)行展播。到目前為止，學(xué)校已經(jīng)積累了“中國夢”“社會主義核心價(jià)值觀”兩個(gè)主題的百余篇作品，并將其作為活動成果保存下來。此外，學(xué)校以“社會主義核心價(jià)值觀”為主題，開展“二小好聲音”系列活動，舉辦個(gè)人、集體等比賽，讓童謠和愛黨愛國曲目在整個(gè)校園中沸騰起來。

三、以課堂教學(xué)為載體，培育愛國情懷

教學(xué)是價(jià)值觀教育的主渠道，每一學(xué)科、每一堂課都應(yīng)將愛國思想教育納入其中。學(xué)科要充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道的作用，使愛國主義教育入眼、入耳、入腦、入心，走進(jìn)教材與課堂，生動具體地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)成長全過程中。

第一，挖掘文本內(nèi)涵，樹立愛國的核心價(jià)值觀。學(xué)校通過挖掘文本中的愛國主義思想內(nèi)涵，培養(yǎng)其愛國情感。例如，“冬天里的大菜棚”一課可以讓學(xué)生體會到大菜棚給人們的生活帶來的好處，從而油生感激之情。此外，教師應(yīng)基于此讓學(xué)生進(jìn)行深度思考，如“大菜棚里的菜是誰種的？我們更應(yīng)該感謝誰？”讓愛勞動、愛勞動人民的教育蘊(yùn)含在點(diǎn)滴的教學(xué)設(shè)計(jì)中，幫助學(xué)生生成和形成正確的價(jià)值取向。

第二，通過品德課程教學(xué)進(jìn)行愛國教育。學(xué)校通過品德與生活、品德與社會等課直接進(jìn)行核心價(jià)值觀教育，以愛國主義教育思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的多元價(jià)值取向。例如，教師在設(shè)計(jì)“豐富多彩的民族節(jié)日”一課時(shí)，可通過民族節(jié)日交流會，讓學(xué)生感受節(jié)日的歡樂氛圍，領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的民族文化，感受民族團(tuán)結(jié)一家親的樸素情感。

第三，改進(jìn)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)，滲透愛國教育。學(xué)校進(jìn)一步改進(jìn)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)活動，在各學(xué)科課程中滲透愛黨愛國的教育內(nèi)容，上好音樂課、書法課和美術(shù)課，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生公民藝術(shù)素質(zhì)的形成，在藝術(shù)教育中浸潤他們的愛國情感。

學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際探究價(jià)值觀教育的新思路，加強(qiáng)對外交流與開放，盤活校際間、社區(qū)及家長資源，創(chuàng)新思維，多角度、全方位地設(shè)計(jì)教育活動，打開工作新局面，提高活動的實(shí)效性。

（作者系北京市密云縣第二小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員，小學(xué)高級教師）

（責(zé)任編輯：孫建輝）