如何提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量

李果紅

摘 要：自全面發(fā)展的素質(zhì)教育提出以來，教學(xué)方案就在不斷的修改中進(jìn)步，樹立正確的學(xué)生本位成為各級教師不斷追求的改革目標(biāo)。涉及初中學(xué)生的教育就從簡單的知識豐富，開展到了德育的完善。針對初中思想政治教育教學(xué)質(zhì)量的提高淺要地談一談見解。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

初中思想政治課一直以來都是一門理論性非常強(qiáng)的學(xué)科，作為一門隨著時代的發(fā)展不斷變更、不斷完善的學(xué)科，應(yīng)該說，其教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的完善是非常困難的。這不僅對學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)，更是對教師知識接受度的考驗。那么在實際的教學(xué)過程中，究竟如何提高其課堂教學(xué)質(zhì)量呢？

一、激發(fā)學(xué)生自主性

初中思想政治課是比較單一枯燥的，需要記住和了解更多的東西，學(xué)生的接受度不高，對教學(xué)內(nèi)容的理解不夠，導(dǎo)致了教師的教學(xué)熱情下降，知識的傳授度降低，這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了很大的障礙。因此，教師必須在教學(xué)形式上多下工夫，力求激發(fā)學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生能積極主動地投入教學(xué)活動中來，積極配合教師的教學(xué)安排，從而更愉快地接受和掌握知識，提高課堂教學(xué)效率。當(dāng)然，教師可以在教學(xué)過程中，適當(dāng)引進(jìn)一些開放式的模式，讓學(xué)生說出自己的思想，根據(jù)學(xué)過的理論知識進(jìn)行論據(jù)支撐，這對于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而提高教學(xué)效率也是十分有利的。

二、營造和諧教學(xué)氛圍

初中思想政治課的特殊性就在于要求教師和學(xué)生之間有良好的溝通和配合，這就要求教師在授課的過程中不能太過于“專制”，要和諧民主，要讓學(xué)生能夠在放松的條件下進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。這就對教師的教學(xué)水平有很高的要求，既不能因為自己的寬松而導(dǎo)致課堂熱鬧非凡，又不能因為自己的過于嚴(yán)厲導(dǎo)致課堂死氣沉沉。因此，鼓勵式教學(xué)法就是一種很好的解決辦法，教師可以在課堂提問和回答的過程中鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對教學(xué)效果進(jìn)行正向強(qiáng)化，從而激發(fā)學(xué)生的自信心，活躍課堂氣氛，提高思想政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

初中思想政治課作為德育最主要的教學(xué)形式，常常令教師感慨“教學(xué)難”。在教學(xué)難度不斷加大的前提下，還要不斷地提升教學(xué)質(zhì)量，著實是個值得深入研究的大問題。然而實際上，這種教學(xué)難度是可以改善的。教師要掌握多種教學(xué)方法，并能有效合理地將其運用到教學(xué)中去，發(fā)揮自己的教學(xué)魅力，讓學(xué)生重燃學(xué)習(xí)的信心。

參考文獻(xiàn)：

崔素青.淺談如何提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量[J].少兒科學(xué)周刊：教學(xué)版，2014（03）.

編輯 董慧紅endprint