讓每一個(gè)孩子都有進(jìn)步

陳林

摘 要：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)當(dāng)今教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新教師隊(duì)伍是教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的起點(diǎn)，對(duì)整個(gè)教師生涯產(chǎn)生極其關(guān)鍵的影響。如何推進(jìn)我國(guó)的素質(zhì)教育，如何實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，如何有效地進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化是新教師需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教育改革家魏書生老師用他多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為新教師的快速成長(zhǎng)提供了寶貴的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：新教師；素質(zhì)教育；因材施教；學(xué)困生轉(zhuǎn)化

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)當(dāng)今教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在新課改素質(zhì)教育背景下，教師則被賦予更高的要求。何為師？孔子云：“師者，傳道授業(yè)解惑也！”但是對(duì)于當(dāng)下的教育而言，要成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀老師，只停留在傳道授業(yè)解惑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。新教師隊(duì)伍是教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的起點(diǎn)，對(duì)整個(gè)教師生涯產(chǎn)生極其關(guān)鍵的影響。作為一名剛踏入教師崗位的年輕老師，當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師多年來(lái)在教育一線積累下來(lái)的教書育人的寶貴經(jīng)驗(yàn)為我們新教師提供了很好的指導(dǎo)。新教師剛剛進(jìn)入工作崗位，如何才能快速成為一名優(yōu)秀的教師呢？2014年9月30日，聆聽了魏書生老師針對(duì)全市新進(jìn)教師的專題講座，收益頗多！

一、要愛崗敬業(yè)

既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該熱愛自己的工作，抱著極大的熱情投身到我們的教育工作中來(lái)，專注于自己的專業(yè)領(lǐng)域，所謂術(shù)業(yè)有專攻，踏踏實(shí)實(shí)工作，高高興興上班。抱著積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待工作上的所有問(wèn)題，這樣才能快樂(lè)工作，愉悅生活，在工作中享受作為一名教師帶來(lái)的幸福感。

二、要注重因材施教

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國(guó)當(dāng)今教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。實(shí)施分層次教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。在學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)出現(xiàn)參差不齊的情況下，仍然采用傳統(tǒng)的“大統(tǒng)一”要求的教學(xué)方法，雖然保全了一部分學(xué)生，但同時(shí)也犧牲了另一部分學(xué)生。因此，要采用分層教學(xué)的方法，實(shí)施因材施教的教學(xué)策略，從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的才能和專長(zhǎng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，提升他們內(nèi)心的成就感。例如，對(duì)于基礎(chǔ)稍微薄弱的班級(jí)，就因?qū)虒W(xué)內(nèi)容有所縮減，為他們量身定做適合他們的課后作業(yè)，避免他們由于作業(yè)難度系數(shù)過(guò)大而產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。對(duì)于同一班上學(xué)習(xí)成績(jī)有所差異的學(xué)生，課后作業(yè)則需梯度差異層次化，可分為基礎(chǔ)題、強(qiáng)化題、拔尖題，要由淺入深、逐步推進(jìn)，這樣學(xué)生更容易理解和把握。教學(xué)的有效性自然就提高了。

三、要愛每一個(gè)學(xué)生

愛是最好的教育手段，只要你發(fā)自內(nèi)心地愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)感受得到你的愛，那么學(xué)生也一定會(huì)愛老師。作為教師首先應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，熱愛教育工作，熱愛學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，教師只有體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的熱愛、理解、信任，才能真正有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生才能消除恐懼、焦慮及戒備心理，樂(lè)于接受教師的教誨。作為老師，永遠(yuǎn)不要指責(zé)學(xué)生，批評(píng)學(xué)生，打擊學(xué)生的積極性。比如，針對(duì)一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，作為老師一定要鼓勵(lì)，而不是帶著指責(zé)的口吻數(shù)落他，為什么其他同學(xué)都會(huì)而你不會(huì)。永遠(yuǎn)要看到學(xué)生的潛能，多鼓勵(lì)，讓學(xué)困生正視自己的不足，找到自己在該學(xué)科的發(fā)展空間，在知識(shí)的掌握上循序漸進(jìn)，慢慢地學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所收獲，有所得以后在他的內(nèi)心便可激蕩起一股小小的成就感。這樣日積月累，學(xué)習(xí)興趣就越來(lái)越濃了。

四、發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

教學(xué)中注重民主科學(xué)的教學(xué)原則，相信所有學(xué)生的能力，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)互助小組，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有積極上進(jìn)的人生態(tài)度，對(duì)學(xué)生的這種高期待會(huì)使學(xué)生調(diào)整自己的期望，提高學(xué)生的自信心，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望成功，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著教師的態(tài)度和行為。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五、營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的氣氛下學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢?！彼刭|(zhì)教育下，在提高學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好，給學(xué)生提供展現(xiàn)的平臺(tái)。好的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是教學(xué)樓傳出的朗朗讀書聲，音樂(lè)課上傳來(lái)的孩子們童真的歌唱聲，操場(chǎng)上孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下做著各種體育活動(dòng)，整個(gè)校園都充滿了活力。

最后，聽完魏書生老師的報(bào)告，一個(gè)好的老師應(yīng)該是熱愛教師行業(yè)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持“四有課堂”——有學(xué)生、有教材、有激情、有拓展，做到因材施教，充分信任自己的學(xué)生并給予學(xué)生莫大鼓勵(lì)的老師。對(duì)于青年教師，這些經(jīng)驗(yàn)都使我們受益匪淺，只要堅(jiān)持以上原則定能實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔡寶來(lái)，車偉艷.課堂有效教學(xué)：內(nèi)涵、特征及構(gòu)成要素[J].教育科學(xué)研究，2013（01）：12-17.

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