淺談高中虛擬語氣的教與學

孫文茹

【摘要】虛擬語氣是英語語法中一個很復雜的一項，也是語法教學中的一項重點難點。從認知角度出發(fā)，以范疇理論來解釋和簡化虛擬語氣動詞形式，對該項語法教學大有裨益。

【關(guān)鍵詞】虛擬語氣 教學方法 動詞轉(zhuǎn)換 特殊用法

一、語法與學習虛擬語氣的意義

中學生學英語，到底要不要學點語法？對于這個問題，我的看法是，應該學點語法，而且要學好。我認為在我國的中學英語教學中，語法不可以‘淡化，更不可以‘取消，而是應該很好地‘革新語法的內(nèi)容，改進語法的教法，使語法成為培養(yǎng)語言技能的一個重要環(huán)節(jié)，而又不過度的偏重語法分析，影響聽、說、讀、寫的訓練，這就是說，學語法僅是手段而不是目的。這給高中英語教師在教授語法上提出了更高的要求，也讓高中英語教師在講授語法中要多讀多想。

虛擬語氣是英語語法中的重點和難點之一。語氣（MOOD， Palmer 1986）表示說者對某一行為事情的看法和態(tài)度。所說的話可能是事實，也可能是命令或請求，也可能是愿望、假設(shè)、懷疑、建議、猜測、純粹的空想等。在近幾年的高考中，虛擬語氣都沒有在單項選擇中出現(xiàn)，這并不是說明虛擬語氣在高考中不重要了，而是說明考點更為分散了。今天我將使用虛擬語氣作為代表來談談語法學習中教師的教和學生的學。

虛擬語氣在英語中作為一種修辭手法，它在語言的表達上寓意深刻，手法巧妙，耐人尋味。在許多情況下，虛擬語氣使說話人語氣顯得委婉。能使說話人正確表達自己的想法，因此，在中學階段讓學生對虛擬語氣有一定的掌握并可以恰當?shù)倪\用很重要。本文主要是我在我的日常教學中總結(jié)的的虛擬語氣的教法和練習方法。

虛擬語氣分類繁多也觀點各異。賴世雄（2002）把它分成（純條件、與現(xiàn)在事實相反、與過去事實相反、與將來狀況相反）四種基本句型及進一步下分十多種具體現(xiàn)象。一般來說：如果涉及的現(xiàn)實語境是一般現(xiàn)在時，虛擬語氣則退為一般過去時，同樣，一般將來時退為一般過去將來時，現(xiàn)在完成時退為過去完成時，一般過去時退為過去完成時等等。

在語法教學中，老師往往羅列各種句型結(jié)構(gòu)，比如if、wish、would rather、its high time that、only if 句型、錯綜虛擬語氣等虛擬語氣類型，每一種句型又需進一步分析，老師往往就每種句型以表格形式來總結(jié)變化原則。但學生往往理解不了也記不住諸多具體變化情況；所以我希望用最簡潔的語言來講解明白這一語法。

我經(jīng)常和我的學生說我們的目的是將語法學會而不是背下來，我這里并不是分析虛擬語氣的各種功用，而是想通過這一語法的總結(jié)告訴我的學生學習語法可以很簡單可以很容易。為什么有這一想法，主要取決于我是一個教著程度不是特別好的學生群體的高三英語老師，我總是想稍稍走一走捷徑，為我的學生爭取更好的理解和更多的分數(shù)。這樣即使有幾個英語程度好的學生也不會讓他們吃不飽，中差等學生有的吃。這也是我們高中英語教師在分層次教學過程中所盡力想要達到的要求。

二、虛擬語氣的講解辦法

一般大家的處理方式就是講一個表格，以表格形式在課堂上展現(xiàn)給學生很直觀很形象，但是學生記憶很費勁，所以我經(jīng)常給他們總結(jié)說：這一表格總結(jié)起來就是從句中對現(xiàn)在用過去，對過去用過去完成，對將來用過去、should do 、were to do；主句Would ＼could＼might＼should 我們稱之為串兒，現(xiàn)在和將來都用串兒加動詞原形，過去用串兒加 現(xiàn)完。（強調(diào)動詞的轉(zhuǎn)換）。交叉虛擬注意主從句時態(tài)不同，省if 后將were＼had＼should 提于句首。這樣我的學生倆遍就都記得差不多了，最主要的是他們可以一眼看出if 虛擬，很有成就感。在這之后就介紹with＼ without＼ but for ＼ otherwise＼ or替換if 的虛擬。學生消化吸收效果比較好。

以上內(nèi)容在很多語法書中都有類似的條條框框，我們可以將它總結(jié)起來：在高考中最?？嫉氖撬斜硎窘ㄗh命令要求和建議類的詞在引導主從、賓從、同位語從句、表語從句中這四類名詞性從句時，都需要使用should do ，should 可以省略的形式。特殊?？荚~有 wish ＼ would rather 需使用虛擬。經(jīng)?？嫉牡木涫綖閕t is （high＼ about ） time that….這樣即使程度較差的學生也可以理解大部分的虛擬語氣，他們主要記住幾個?？柬椖浚缓笤倏荚囍刑子镁涂梢粤?。

三、結(jié)語

探索快速有效的英語語法教學新途徑無疑是必要和大勢所趨的。在教學實踐中，通過集中語法教學，帶動學生在聽，說，讀，寫綜合應用語言能力的提高，扭轉(zhuǎn)英語教學費時多效益低的局面。 但是實際上，任何一種教學法都不可能是完美無缺的。我也只是在探索適應我的行之有效的教學模式。就虛擬語氣來說，無論是在日常生活中還是在書面表達中，準確運用虛擬語氣都可以達到畫龍點睛的效果。本文主要談了怎樣用自己的方法記憶學習虛擬語氣，希望我在日后教學中可以將更多的語法融匯到教學中，也希望我的學生可以真正做到學以致用。

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