“先學(xué)后教，以學(xué)定教”課堂教學(xué)課案例賞析

張衛(wèi)東

【摘要】學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)是高效課堂的起點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)案是落實(shí)“先學(xué)后教，以學(xué)定教”新課堂模式的主要載體。本文呈現(xiàn)的是筆者教學(xué)導(dǎo)學(xué)案編寫的實(shí)際教學(xué)步驟及分析，包括理論依據(jù)和所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)等。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn) 當(dāng)堂檢測 教學(xué)反思

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)是高效課堂的起點(diǎn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生預(yù)習(xí)，確實(shí)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。將預(yù)先精心設(shè)計(jì)好的導(dǎo)學(xué)案，在課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著問題對課文進(jìn)行預(yù)習(xí)提前學(xué)習(xí)。在課堂上，則通過小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥、當(dāng)堂訓(xùn)練、反饋矯正等環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好更主動(dòng)地掌握教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)用英語來表達(dá)內(nèi)心憂慮及安慰對方的習(xí)慣用語，教師課前先分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生根據(jù)要求先學(xué)習(xí)本課的單詞，詞組及句型，通過對Part 2a 閱讀查找表達(dá)“內(nèi)心憂慮”及“調(diào)整不良情緒的建議”的句子。并盡力去完成相應(yīng)的練習(xí)題，達(dá)到“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的目的。本節(jié)課承上啟下，一些心理感受的詞如sad，worry，unhappy，feel better ，原因狀語從句貫穿整個(gè)Topic， Part2a中Doctoer Chen的心理疏導(dǎo)建議對學(xué)生也是很受用的。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

步驟一：預(yù)習(xí)交流

設(shè)計(jì)意圖：這一階段讓學(xué)生根據(jù)各自的預(yù)習(xí)所得、預(yù)習(xí)所惑在小組內(nèi)交流、探討。由小組長總結(jié)反饋本組成員導(dǎo)學(xué)案完成情況，這樣就能起到對預(yù)習(xí)的檢查作用，同時(shí)又是對知識(shí)的再認(rèn)識(shí)和再梳理。通過小組交流討論，使學(xué)生更清楚地近距離地看到自己理解不完善的地方，以便學(xué)生在課堂上及時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)更正。

步驟二：學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)

1.掌握以下單詞及短語。feeling， fail， experience， suggestion， normal， soft， nervous，at ones age，make friends with，make me laugh，pass the exam，take part in，feel much better

2.學(xué)習(xí)如何安慰他人。Dont worry. There， there！ Itll be OK.

3.學(xué)習(xí)Part 2a中Doctor Chen 關(guān)于如何調(diào)整不良情緒的建議（要求背誦）。

Its normal to feel sad when something bad happens to us .

Its all right to show were sad.

Talk to others or Listen to soft music

Take part in activities

設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)明確具體。全面掃蕩本課的語言點(diǎn)，并按照預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位并突出重難點(diǎn)。

步驟三：課堂自學(xué)與合作探究過程。1.閱讀1a中的對話，完成1b的判斷正誤.再跟著1a多媒體課件正確朗讀記背。2.聽Part 1a中的錄音，找出Miss Wang 表示提建議的兩個(gè)句子。3.找出Miss Wang表示安慰的兩個(gè)句子。

設(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)閱讀1a， 先自主完成，有疑惑或不懂得在小組內(nèi)合作完成，小組不能解決的由小組長匯集，但老師并不急于呈現(xiàn)答案，而是同時(shí)讓多個(gè)學(xué)生到黑板，小黑板展示學(xué)習(xí)效果，再讓其他同學(xué)批改，老師最終確定答案，同時(shí)解答小組問題。這樣真正讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來。充分發(fā)揮小組內(nèi)同伴互助，特別是小組長的引領(lǐng)帶讀的作用，做到：“兵教兵，兵強(qiáng)兵”讓每個(gè)成員開口大聲朗讀，并盡量鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上記背。如果學(xué)生能當(dāng)堂背誦則給所在的小組加分。并提練出Miss Wang 表示建議和安慰的句子，達(dá)到展現(xiàn)拔高。再接著口頭造句復(fù)習(xí)Part 1a 中出現(xiàn)的Why dont you…？ What/how about…？ Youd better…的句型，給學(xué)生溫習(xí)并有學(xué)以致用的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，活躍課堂氣氛。

步驟四：展現(xiàn)拔高：學(xué)習(xí)Part 2a 閱讀理解材料

1.閱讀Part 2a兩遍，然后完成下列兩個(gè)問題

①Whats the main topic on the interview （采訪）？

Its on

②Whats your own suggestion ？

2.短文知識(shí)語言點(diǎn)提煉

Its normal to feel sad when something bad happens to us .

Its all right to show were sad.

Listen to soft music Take part in activities

設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)問題的設(shè)置，讓學(xué)生先自行閱讀并理解短文大意。接著小組討論來完善提高，然后每組派一個(gè)成員上臺(tái)寫出答案，給小組加分，升華能力和針對問題②進(jìn)行free talk 鍛煉學(xué)生口頭用英語表達(dá)的能力。接著讓學(xué)生理解掌握以上六個(gè)重要句子，既掌握復(fù)習(xí)形式主語句型Its +形容詞+to do ...又讓學(xué)生懂得怎樣來調(diào)節(jié)成長中不可避免的煩惱。

步驟五： 當(dāng)堂檢測，反饋矯正

①fail the exam ②通過考試 ③在你這個(gè)年齡

④ 和她交朋友 ⑤make me laugh ⑥ 使她哭了

設(shè)計(jì)意圖：上習(xí)題設(shè)計(jì)少而精，緊扣本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，通過當(dāng)堂檢測，教師可發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本課知識(shí)掌握得怎樣，能力提高到何種程度是否對知識(shí)理解。這是非常最要的環(huán)節(jié)，大約用10分鐘，充分利用大小黑板，讓盡可能多的學(xué)生有上臺(tái)展示表現(xiàn)機(jī)會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)撥矯正。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)反思

本節(jié)課充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，面向全體學(xué)生。能客觀、準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生更高效地投入課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生既有自學(xué)完成任務(wù)的成就感，也能清楚還存在哪些問題。這種課型即能肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又能指出其需要掌握的具體知識(shí)問題。這樣學(xué)生會(huì)關(guān)注自己的課堂效率，樂于展示學(xué)習(xí)能力和結(jié)果，又能針對自己的不足之處來補(bǔ)缺補(bǔ)漏及幫助同伴，有效利用45分鐘同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展學(xué)習(xí)能力。endprint