獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生政治觀的調(diào)查與思考

李曉蕾　馮躍飛

摘要：為改善獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生政治觀教育，本課題組以三峽大學(xué)科技學(xué)院為樣本，進(jìn)行了大學(xué)生政治觀主題的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，筆者分析了獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生政治觀的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，提出了提升獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生政治觀的思考與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 大學(xué)生政治觀 現(xiàn)狀 對(duì)策

為了解當(dāng)今獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生政治觀現(xiàn)狀，更有針對(duì)性地開(kāi)展大學(xué)生政治觀教育，本課題組以三峽大學(xué)科技學(xué)院為例，以自制的《大學(xué)生政治觀調(diào)查問(wèn)卷》為主要測(cè)量工具，對(duì)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的政治觀狀況進(jìn)行了一次調(diào)查。此次問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷800份，回收有效問(wèn)卷796份，回收率為99.50%。參與此次問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生分布廣泛，覆蓋到各個(gè)年級(jí)的諸多專業(yè)，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果經(jīng)過(guò)系統(tǒng)分析，能夠較為客觀真實(shí)地反映獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生政治觀的現(xiàn)狀。

1 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生政治觀現(xiàn)狀及特點(diǎn)

調(diào)查顯示，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生政治觀的主流是積極向上的，他們普遍看好國(guó)家的發(fā)展大勢(shì)，其基本政治觀點(diǎn)正確，政治敏銳度高，富有愛(ài)國(guó)主義激情，具有較高的歷史責(zé)任感。與此同時(shí)，他們對(duì)國(guó)家發(fā)展的信心顯得不足，對(duì)于學(xué)校思政教育的認(rèn)可度較低，在入黨動(dòng)機(jī)等問(wèn)題上取向功利化，其看待問(wèn)題也易情緒化，缺乏全面的理性思考。具體說(shuō)來(lái)，獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生政治觀現(xiàn)狀及特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.1 在國(guó)家和政府發(fā)展方向上，學(xué)生有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和高度的期望，但對(duì)國(guó)家建設(shè)和政府執(zhí)政的信心有待提升。

問(wèn)卷中提到如何看待“中國(guó)夢(mèng)”，有91.69%的學(xué)生認(rèn)為其“承載億萬(wàn)中華兒女夢(mèng)想”或是“有志青年的夢(mèng)想”，僅有8.31%的同學(xué)認(rèn)為“與大學(xué)生無(wú)關(guān)”。表現(xiàn)出獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”這一國(guó)家發(fā)展目標(biāo)的高度認(rèn)可，體現(xiàn)出他們對(duì)于國(guó)家繁榮的熱切渴望。而關(guān)于政府的工作宗旨“全心全意為人民服務(wù)”，認(rèn)為“需將先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合”的學(xué)生占30.12%，認(rèn)為政府“應(yīng)該努力做到”的達(dá)49.38%，認(rèn)為“完全做得到”的僅占6.21%。這說(shuō)明，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生對(duì)黨和政府宗旨的認(rèn)可度相當(dāng)之高，但他們希望這一宗旨能得到更好的貫徹落實(shí)。

在“是否對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)有信心”的問(wèn)題上，“很有信心”者占12.04%，“較有信心”者占29.13%，有46.78%的學(xué)生表示信心“一般”，還有12.05%的學(xué)生選擇“沒(méi)信心”。關(guān)于“對(duì)我國(guó)的勤儉執(zhí)政是否有信心”，表示“非常有信心”和“比較有信心”的合占36.01%，選擇信心“一般”的學(xué)生達(dá)43.73%，另有20.26%的學(xué)生認(rèn)為“完全沒(méi)可能”。由此可見(jiàn)，無(wú)論是對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)，還是對(duì)于政府的勤儉執(zhí)政，學(xué)生均表示有一定的信心，但信心明顯不足，甚至有一定比例的學(xué)生對(duì)此相當(dāng)質(zhì)疑。

1.2 在社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題上，學(xué)生關(guān)注度較高，信息獲取渠道廣闊，對(duì)社會(huì)大眾價(jià)值觀評(píng)價(jià)偏低。

問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)突出的社會(huì)問(wèn)題相當(dāng)關(guān)注，體現(xiàn)出較高的政治敏銳度，學(xué)生“最關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題”排序依次為：清除腐敗、公民福利、社會(huì)秩序和政治民主，其中最關(guān)注“清除腐敗”的學(xué)生高達(dá)40.89%，反映了學(xué)生強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民意識(shí)，尤其是對(duì)腐敗這類(lèi)不正之風(fēng)的深?lèi)和唇^。對(duì)于“日本占我釣魚(yú)島扣我船長(zhǎng)”事件的第一反應(yīng)，表示“難以忍受，希望對(duì)日作戰(zhàn)”的學(xué)生占到40.00%，表示“氣憤和嘆息”的有27.10%，渴望“努力學(xué)習(xí)，立志報(bào)國(guó)”的學(xué)生達(dá)29.35%。這反映出學(xué)生高漲的愛(ài)國(guó)熱情和歷史責(zé)任感，同時(shí)也反映出學(xué)生對(duì)于問(wèn)題評(píng)價(jià)較直觀感性，需要加以引導(dǎo)，否則容易導(dǎo)致盲動(dòng)和偏激。

在了解時(shí)事的途徑上，50.68%的大學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)上瀏覽，看電視新聞、聽(tīng)朋友討論及讀書(shū)閱報(bào)的也占到較大比例，這說(shuō)明學(xué)生獲取資訊途徑廣泛多樣，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生最為重要的信息獲取方式。調(diào)查顯示，學(xué)生了解且比較關(guān)心時(shí)事，表示“經(jīng)常和朋友老師討論”和“發(fā)生國(guó)家大事時(shí)談?wù)摗钡恼嫉?4.74%，同時(shí)有35.26%的同學(xué)在日常生活中“基本不會(huì)”談及政治問(wèn)題，說(shuō)明大部分學(xué)生多在大事發(fā)生的時(shí)候關(guān)注政治，有部分學(xué)生對(duì)政治事件不太關(guān)心，表現(xiàn)出一定的政治冷漠感。

此外，對(duì)于社會(huì)上中國(guó)大眾的思想追求，學(xué)生評(píng)價(jià)普遍偏低。認(rèn)為人們追求“利己主義，功利主義”的學(xué)生有37.92%，認(rèn)為大眾“金錢(qián)崇拜”的占28.44%，選擇“主觀為自己，客觀為別人”的學(xué)生為25.38%，選擇“為國(guó)家做貢獻(xiàn)”的僅占8.26%。

1.3 在對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的理解上，學(xué)生黨性認(rèn)識(shí)達(dá)到一定水平，但入黨動(dòng)機(jī)功利化，學(xué)生對(duì)學(xué)院黨組織的活動(dòng)基本持認(rèn)可的態(tài)度。

在對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)上，學(xué)生體現(xiàn)出較高的政治覺(jué)悟性。如問(wèn)及“你想加入中國(guó)共產(chǎn)黨是為什么”，有60.19%選擇“為他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)”或“更好發(fā)揮自己的社會(huì)作用并早日成才”，表現(xiàn)出學(xué)生渴望成才并有所貢獻(xiàn)的境界和報(bào)負(fù)。但同時(shí)，有26.32%的學(xué)生選擇“能得到好處”，反映出部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不夠純正。而在表達(dá)對(duì)別人入黨目的的看法時(shí)，有高達(dá)55.12%的學(xué)生認(rèn)為是“為了有良好的就業(yè)條件”，選擇為“提高思想覺(jué)悟”者僅占21.69%。這說(shuō)明，學(xué)生在評(píng)價(jià)他人入黨目的時(shí)，入黨動(dòng)機(jī)功利化表現(xiàn)得更加突出。近年來(lái)，獨(dú)立學(xué)院要求入黨的學(xué)生人數(shù)不斷增長(zhǎng)，但入黨動(dòng)機(jī)的功利化傾向日趨明顯。

關(guān)于“學(xué)院黨支部”，有52.19%的學(xué)生表示其“加強(qiáng)了學(xué)生與黨支部的聯(lián)系”和“提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟”，同時(shí)有23.44%的同學(xué)認(rèn)為黨支部的工作“繁瑣和無(wú)聊”，另有24.37%的同學(xué)選擇“不了解”。這些數(shù)據(jù)表明，學(xué)院黨支部的工作得到了學(xué)生的基本認(rèn)可，但還存在一些需要改善的地方，其工作的覆蓋面也有待拓展。對(duì)于學(xué)院開(kāi)展的黨員“亮身份，樹(shù)形象”活動(dòng)，有28.43%的學(xué)生表示“有利于黨員發(fā)揮模范帶頭作用”，19.69%的學(xué)生認(rèn)為“部分黨員起到了帶頭和監(jiān)督作用”，選擇“形式主義”的占34.38%，另有17.50%的學(xué)生選擇“不了解”。這說(shuō)明，學(xué)生對(duì)學(xué)院組織的黨員活動(dòng)持肯定的態(tài)度，但如何把活動(dòng)做得更有實(shí)效而非浮于形式，有待進(jìn)一步研究和改善。

1.4 在對(duì)自身的培育和評(píng)價(jià)上，學(xué)生渴望多樣有效的教育方式，他們具有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感，同時(shí)對(duì)未來(lái)感到迷茫。

在如何“樹(shù)立正確的政治價(jià)值觀”上，37.68%的學(xué)生傾向于“舉辦一些社團(tuán)活動(dòng)”，選擇“開(kāi)辦講座”的占25.51%，僅有28.41%的學(xué)生選擇“開(kāi)辦相關(guān)課程”。這表明，對(duì)于政治素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡更加豐富多樣的方式，比如社團(tuán)活動(dòng)、主題講座等，而以往我們強(qiáng)調(diào)較多的思政課程教育渠道，學(xué)生認(rèn)可度較低。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生“影響最大的思想教育方式”，有高達(dá)40.67%的學(xué)生選擇“自主學(xué)習(xí)，自我思考”，34.25%的選擇“家長(zhǎng)教導(dǎo)”，僅有12.85%的學(xué)生選擇“書(shū)本和課堂內(nèi)容”?？梢?jiàn)，作為已經(jīng)成人的大學(xué)生，他們?cè)谒枷虢逃弦呀?jīng)非常注重自我的學(xué)習(xí)和思考，也能聽(tīng)取家長(zhǎng)的勸導(dǎo)，而學(xué)校中書(shū)本和課堂的教育影響未能得到學(xué)生的充分認(rèn)可。

關(guān)于中國(guó)如何繼續(xù)開(kāi)拓“復(fù)興之路”，有高達(dá)60.95%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)“從我做起，珍惜每分每秒”，有22.22%選擇“主要與執(zhí)政領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)”，僅10.79%的學(xué)生選擇“不太了解”。反映出獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)于“復(fù)興之路”的高度認(rèn)可，也體現(xiàn)出他們所具有的強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和高度歷史責(zé)任感。

對(duì)于報(bào)考公務(wù)員人數(shù)增多的現(xiàn)象，有54.63%的學(xué)生選擇“多數(shù)人只是盲目的報(bào)考”，22.36%的學(xué)生認(rèn)為“是國(guó)家機(jī)關(guān)挑選人才的方式”，還有18.22%的學(xué)生選擇“緩解就業(yè)壓力”，由此可見(jiàn)，對(duì)于公務(wù)員考試，盲目跟風(fēng)的學(xué)生確實(shí)占了較大比例。在自我和未來(lái)的評(píng)價(jià)上，有42.96%表示“知道形勢(shì)嚴(yán)峻，但茫然不知該如何努力”，有32.95%的選擇“無(wú)所追求，隨遇而安”，僅有14.09%的學(xué)生“有理想和抱負(fù)，樂(lè)觀積極地為自己的目標(biāo)努力”，還有10.00%的學(xué)生表示“對(duì)自己前途悲觀，不知道什么有意義”。這反映出獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生對(duì)于自身未來(lái)普遍感到迷茫，學(xué)校、家庭等多方應(yīng)對(duì)此加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

2 提升獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生政治觀的思考與對(duì)策

2.1 加強(qiáng)思政理論教育，夯實(shí)德育主陣地。政治上的堅(jiān)定來(lái)自理論上的清醒。掌握科學(xué)全面的政治理論，是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生正確政治觀形成的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中共中央頒發(fā)的16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》明確指出，高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，課堂教育是大學(xué)生構(gòu)建馬克思主義理論體系的重要載體[1]。高校思政課教師要準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生政治心理特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的教育理念，并聯(lián)系中國(guó)改革開(kāi)放和世界發(fā)展的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外各種復(fù)雜現(xiàn)象和形勢(shì)，幫助他們樹(shù)立正確的政治方向和政治立場(chǎng)，逐步內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.2 發(fā)揮高校思政工作優(yōu)勢(shì)，提升校園育人環(huán)境。大學(xué)作為一個(gè)“小社會(huì)”，不僅是社會(huì)的縮影，更是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育的立體環(huán)境。在大學(xué)生活中，最能直接而長(zhǎng)久影響學(xué)生的是一線輔導(dǎo)員的學(xué)生思想工作。獨(dú)立學(xué)院的輔導(dǎo)員要確實(shí)掌握學(xué)生心理，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，在與其交流的過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)日常工作讓政治觀教育入耳入心。在此基礎(chǔ)之上，我們需要充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育的能力和學(xué)校集體教育的功能。當(dāng)代大學(xué)生自信張揚(yáng)，民主意識(shí)強(qiáng)，尊重和發(fā)揮他們的主體地位，我們必須給學(xué)生參與政治生活的機(jī)會(huì)，讓他們的政治熱情有一個(gè)釋放的通道。

2.3 拓展社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域，深化實(shí)踐環(huán)節(jié)教育。社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的[2]。大學(xué)生處于在校學(xué)習(xí)時(shí)期，他們比較缺乏參與社會(huì)政治生活的機(jī)會(huì)。正是因?yàn)榇髮W(xué)生缺少足夠的社會(huì)實(shí)踐，才導(dǎo)致他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)存在盲目性和偏差。為此，我們要鼓勵(lì)大學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)問(wèn)題和思考問(wèn)題，不斷提高其政治覺(jué)悟和政治參與力。除了在校園中為學(xué)生創(chuàng)造參與政治生活的機(jī)會(huì)，我們還應(yīng)該積極地引導(dǎo)大學(xué)生真正走向社會(huì)，讓他們參與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織紅色之旅、參觀社會(huì)主義新農(nóng)村等形式，讓學(xué)生感悟歷史同時(shí)審視現(xiàn)實(shí)。

2.4 探索政治教育新途徑，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)引導(dǎo)。當(dāng)代大學(xué)生處在一個(gè)信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為他們獲得信息的重要渠道。新傳播媒體環(huán)境下，政治教育也必須緊跟時(shí)代潮流，我們要善于運(yùn)用新興傳播媒體加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)政治觀教育。為此，教育者需要具有現(xiàn)代意識(shí)和超前意識(shí)，把政治信仰的教育工作深入到大學(xué)生日常生活的方方面面。首先，獨(dú)立學(xué)院需要抓住互聯(lián)網(wǎng)陣地，創(chuàng)建“紅色網(wǎng)站”，為學(xué)生形成正確的政治觀導(dǎo)航。學(xué)?？梢宰约航ㄔO(shè)貼近校園師生生活的融知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性為一體的紅色網(wǎng)站，利用新媒體傳播正確理念和核心價(jià)值觀，營(yíng)造良好的政治氛圍。同時(shí)學(xué)校可以引進(jìn)一些全國(guó)有影響力的綜合性德育網(wǎng)站，讓更多的教育資源為我所用。其次，獨(dú)立學(xué)院的思政教育工作者要主動(dòng)走向網(wǎng)絡(luò)和對(duì)話。我們可以利用微博、微信等傳播媒介與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，分享重要的政治熱點(diǎn)和時(shí)政新聞，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也給予適時(shí)正確的引導(dǎo)和解惑，全面拓寬思想教育溝通途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[R].中發(fā)〔2004〕16號(hào).

[2]馬列著作選讀（哲學(xué)）[M].北京：人民出版社，1988.5.

[3]肖永梅.當(dāng)代大學(xué)生政治觀研究[D].電子科技大學(xué)，2013.

作者簡(jiǎn)介：

李曉蕾（1974-），女，湖北宜昌人，講師，碩士，研究方向：德育。