由校長拾垃圾引發(fā)的思考

黃苗

摘 要：在我走訪中的一所學校，教師們會經(jīng)?？吹阶咴诓賵錾系男ｉL時不時地彎下腰拾起地上的紙屑、小食品袋或學生用過的學習用品。校長每次彎下腰去的同時，教師們心中總會油然升起一種敬畏和贊美。我想，堂堂的一校之長，竟能不拘小節(jié)，放下官架，躬身拾廢，這是多么大的勇氣啊！這種精神該是多么高尚和偉大??！但是，感嘆之余，也引發(fā)了我的一點點思考：校園的衛(wèi)生環(huán)境應當如何治理？

關鍵詞：校園環(huán)境；治理策略；管理制度

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-359-01

一、只有習慣養(yǎng)成，才能保證學校有良好的衛(wèi)生環(huán)境

校長為什么屢屢在操場上能拾到垃圾？無疑這說明了學校的衛(wèi)生狀況出了問題，也折射出學生的養(yǎng)成教育不好。美好的校園衛(wèi)生環(huán)境的創(chuàng)設，學生是主角。教師在進行環(huán)境衛(wèi)生教育的同時，更要注重對學生愛清潔、愛環(huán)境的習慣培養(yǎng)，把學校當做自己的家，提高他們的公共道德素質。教師要利用“校園每日之聲”廣播欄目，進行衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成宣傳教育。利用每周的班隊會，強化學生自覺的愛校園、講文明、講衛(wèi)生的責任意識。開展一些評比活動，讓學生感受到良好的衛(wèi)生環(huán)境給學習帶來的方便，給生活帶來的好處。只有學生正確的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成了，讓好習慣成為自然，才能根除學生垃圾亂丟亂放的陋習和詬病，才能保證學校有一個良好的衛(wèi)生環(huán)境，校長才無垃圾可拾。這即是學校引領孩子走向成功的教育。

二、只有防微杜漸，才能保持學校良好的衛(wèi)生環(huán)境

什么是防微杜漸？當我們發(fā)現(xiàn)有損于學校衛(wèi)生環(huán)境的苗頭時要立即提醒；出現(xiàn)影響學校衛(wèi)生環(huán)境的問題后要及時解決。有些時候，學生可能會有意無意地犯錯誤。有意是道德的缺失；無意是缺乏行為習慣的修養(yǎng)。無論學生犯什么形式的錯誤，都不能成為推脫的理由。盡管我們要給學生改正錯誤的機會，但時時提醒，常常耳提面命，使他們少犯錯誤或不犯錯誤這是我們教育的目的之一。

隱患要消滅在萌芽之中，消除和防止了一切阻礙學校衛(wèi)生建設壞因素的產生，學校就有了靚麗的色彩。

三、只有齊抓共管，才能形成學校良好的衛(wèi)生環(huán)境

保護學校良好的衛(wèi)生環(huán)境不是校長一個人的事，只靠校長一個人抓衛(wèi)生，學校的衛(wèi)生局面永遠不會有大的變化。管住學生的手，看住學生的口，防止學生亂丟垃圾、折花損草，需要的是全體教師的共同努力。前勤教師、后勤教師、班主任教師、非班主任教師都有義務把這項工作做好。我們必須克服“事不關己，高高掛起”這種思想痼疾，只有全體教師齊抓共管，做到人人認真負責，人見人管，形成合力，學校衛(wèi)生環(huán)境才得以良性發(fā)展。

四、只有以身垂范，才能推動學校衛(wèi)生環(huán)境的改善

行勝于言。教師在學生的心目中就是榜樣，就是典范。學生時時處處目光都聚焦在教師身上，教師的一言一行無不感召著學生，引領著學生。所以，教師在加強學生保護校園花草樹木，愛護校園清潔的教育時，以身示范尤為重要。教師與其說千遍撿起一張紙，就是消除一份污染，莫不如腳踏實地率領學生把班級收拾的窗明幾凈，把樓道打掃的一塵不染，在校園里做幾件保護環(huán)境衛(wèi)生的實事勝于一切的空洞說教。

我到一所學校搞過調查，這所學校共有8個班，班級長期衛(wèi)生好的有1個班；衛(wèi)生一般的有4個班；衛(wèi)生表現(xiàn)差的有3個班。衛(wèi)生最好班的班主任肯于吃苦，既說又做；衛(wèi)生最差班的班主任拈輕怕重，只說不做。榜樣的力量是無窮的，只要教師以身作則，事事垂范，那就有什么樣的帥必有什么樣的兵。

有時平行效應更能深入人心。在學生中樹立衛(wèi)生典型，融入正能量，以點帶面，弘揚正氣，讓學生學身邊人，做身邊事，可能有事半功倍的效果。

五、只有措施到位，才能整治學校衛(wèi)生環(huán)境臟亂差的局面

正常運行的每一個機構都有一整套完善的制度措施。一所學校的衛(wèi)生工作能否讓人滿意，制度措施是關鍵。在我前面調查的那所學校之所以整體衛(wèi)生狀況不佳，原因之一就是學校衛(wèi)生管理上制度措施不健全。制度似有若無，措施施行馬馬虎虎。

學校的衛(wèi)生管理制度（也包括其它制度）不僅要有，而且還要細化，每一款、每一項都應該明確到位。

衛(wèi)生制度的執(zhí)行必須措施到位，且有足夠的力度。學校要有完備系統(tǒng)的衛(wèi)生環(huán)境督導體系，采取靈活多樣、行之有效的督查辦法對各衛(wèi)生責任區(qū)、責任人進行按時或臨時的衛(wèi)生督導檢查。怎樣進行室內外及個人衛(wèi)生的監(jiān)測與檢查？要有合理的方案與安排。設立專職保潔員全面負責環(huán)境衛(wèi)生工作，保潔員可與德育處聯(lián)手開展衛(wèi)生工作。實行校長問責制，對監(jiān)管不力的責任人要獎罰分明。做的好怎樣獎？做不好怎樣罰？都應該做詳盡的考量。要建立保護校園衛(wèi)生的長效機制，力求校園衛(wèi)生監(jiān)督的常態(tài)化。

執(zhí)行力不講如果，只講結果，執(zhí)行不力，等于放棄。校園衛(wèi)生制度在執(zhí)行過程中一定要有力度，要保證有令必依，令行則暢，令行必果。抓制度執(zhí)行，必須抓細、抓實、抓到關鍵點上。要常抓不懈，要不講情面地去抓，要有一竿子捅到底的精神。要從源頭抓起，部門、班級的垃圾裝袋銷毀。對臟亂差的班級要限時整改；對不按時達到要求的班級或部門要實行當月所有獎勵一票否決制，通報全校；建立細致的衛(wèi)生管理考評指標，使衛(wèi)生考核成為期末整體考核的一個主要方面。對違反學校衛(wèi)生環(huán)境制度的學生實行零容忍，決不能姑息，要嚴肅批評和教育，并給該學生所在的班級記過一次。讓學生最終懂得“知惡能改，免乎大過”。

順手撿起一片果皮，純潔的是自己的精神；順手撿起一片紙屑，升華的是自己的靈魂。行文明新風，見善思齊，足以揚名不朽。朝夕生活、學習、工作在校園中的每一個人，對校園衛(wèi)生環(huán)境都不能等閑視之，我們有義務愛護這里的一花一草，我們有責任保護這里的環(huán)境不受污染、不受破壞。講究衛(wèi)生，從我做起；愛護環(huán)境從眼前做起。讓我們共同撐起一片蔚藍的天空，共同打造一所綠色的校園。創(chuàng)造一個整潔、美麗、舒適的校園衛(wèi)生環(huán)境有你，也有我。就讓我們共同努力，留給校園一張潔白、干凈的“臉”吧！