農(nóng)村初中英語教學(xué)的有效途徑

殷曉霞

摘 要：：初中英語課程是我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的英語應(yīng)用水平具有重要作用。但長期以來，我國的英語教學(xué)與實際生活嚴(yán)重脫節(jié)，造成學(xué)生會學(xué)不會用的局面，尤其是我國廣大農(nóng)村。為了改變這種狀況，適應(yīng)社會發(fā)展，國家出臺了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-091-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語教師提出了很高的要求，教師在課改實施和提高教學(xué)效益中起重要作用。因此，教師必須深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，緊密結(jié)合實際，與時俱進做好英語教學(xué)。

一、更新英語教學(xué)理念

首先，新課程要求教師從“以知識為本”的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，重新認識初中英語課程的目標(biāo)與定位。幾十年來，我國的外語教學(xué)只是偏重于語言形式（語言、語法、詞義）的講解和教授，培養(yǎng)出的學(xué)生，精通語法規(guī)則，卻只會認讀，不會聽說，形成“啞巴英語”，即使偶爾說一兩句也是chinese English。初中英語教學(xué)主要是為中考服務(wù)的， 帶有明顯的功利主義色彩。而沒有把英語作為一種語言予以傳授和吸收。事實上要學(xué)好英語重點就要在初中打好語言基礎(chǔ)，像中國人學(xué)拼音一樣。因此，教師要緊跟社會發(fā)展，時代需求，更新教學(xué)觀點，樹立正確的新課程理念，從思想上實現(xiàn)以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：

1、由教知識、考知識的“塞鴨式”傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、提問和開發(fā)學(xué)生潛能為教學(xué)本位的基點上，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，教學(xué)方法和手段要由單一化向多元化、現(xiàn)代化、科學(xué)化方向轉(zhuǎn)變，注重各學(xué)科之間的滲透，注重知識的遷移；

2、由培養(yǎng)學(xué)生的定向思維轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，努力開辟豐富多彩的第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生多實踐、多參與，增強學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)；

3、教師要由“工匠型”向“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。要加強教師之間的交流與合作，提高自身人文素養(yǎng)，拓寬專業(yè)知識，尊重愛護每一位學(xué)生，注意呵護和培養(yǎng)學(xué)生中萌發(fā)的創(chuàng)新意識。

4、教學(xué)就是教與學(xué)，教的主體是教師，要傳教授業(yè)解惑，學(xué)的主體是學(xué)生，要吸納運用掌握，兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。新課標(biāo)要求教師堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感、個性、需要與發(fā)展的愿望。因此，在課標(biāo)實施過程中，要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神，采用有利于學(xué)生發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路和方法，在每個環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，促進學(xué)生個性的健康發(fā)展。

二、適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求，不斷更新知識結(jié)構(gòu)

新課程中提出了綜合運用語言能力的級別目標(biāo)，即：語言知識、語言技能、文化意識、 情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略，這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力，學(xué)習(xí)新知識、拓展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求初中生掌握1600-1800 個單詞，比原來舊的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握800個左右的單詞多了一倍多，同時要求大大提高課外閱讀量，為此，每一位教師應(yīng)該做到：

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。教師要積極地為自己創(chuàng)造后繼教育的條件，自覺加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面。

2、準(zhǔn)確把握教材的目標(biāo)任務(wù)和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的心理特征和實際情況，選擇和調(diào)整英語教學(xué)策略。

3、要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的切實可行的教學(xué)方法；

三、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

在英語教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍， 建立融洽的師生交流渠道， 并經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果， 互相鼓勵和幫助， 做到教學(xué)相長。

首先，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，相互溝通，平等相處，用真誠的情感與學(xué)生溝通，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，給他們成功的機會，保護他們的自尊心和積極性，并根據(jù)所教學(xué)生不同特點，給予指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展自身的學(xué)習(xí)能動性。

其次，要把英語教學(xué)與情感教育有機的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到滿足，獲得樂趣，體驗成功和集體榮譽感，發(fā)展合作精神。作為英語老師要熟練掌握課標(biāo)中新增單詞的用法和語法，同時了解每一個單詞的歷史，不斷關(guān)注其在日常應(yīng)用中的變化，只有這樣才能教授給學(xué)生系統(tǒng)的英語知識。針對“啞巴英語”問題，老師要在課堂上使用課標(biāo)中的單詞與同學(xué)們多對話，鼓勵學(xué)生要敢于說，解除學(xué)生的膽怯心理。同時要針對日常生活中的家常理短設(shè)置一些簡單的情景對話，只有這樣學(xué)生對英語學(xué)習(xí)才不會產(chǎn)生厭煩心理，也易于接受，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

閱讀是提高學(xué)生英語水平的重要途徑，但不是唯一的。作為教師在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時，重點要加強學(xué)生的說的訓(xùn)練，組織學(xué)生參加各種興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生對有英文的各種日常商品進行讀、說的練習(xí)，例如有許多商品有英文說明，就可以讓學(xué)生讀出來，結(jié)合日常生活的使用，增強學(xué)生的英語理解力。只有大量的說讀練習(xí)，才能使學(xué)生熟練運用所學(xué)知識，達到脫口而出的地步。

四、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道

隨著信息社會的到來，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在越來越深刻地改變著我們的生活方式、生產(chǎn)方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式。英語教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)， 開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、結(jié)束語

總而言之，在英語教學(xué)中，只要我們英語學(xué)科教師在平時的工作中，切實以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性主動性為出發(fā)點，以提高學(xué)生英語學(xué)科學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握先進的學(xué)習(xí)方法為歸結(jié)點，多學(xué)習(xí)別人先進經(jīng)驗、多反思自己教學(xué)得失、多改進自己教學(xué)方式、多總結(jié)自己教學(xué)方法，多提高自己教學(xué)水平，英語學(xué)科的現(xiàn)狀就一定能改變，我們的目標(biāo)就一定能實現(xiàn)。