好之，樂之，知之

高自鳳

【摘 要】本文先指出中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及原因，提出具體的提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法，即對(duì)癥下藥，確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)及多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 目標(biāo) 游戲

大多數(shù)進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法欠佳，學(xué)習(xí)成績(jī)差，有厭學(xué)心理，毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。尤其是對(duì)英語(yǔ)，絕大部分學(xué)生覺得英語(yǔ)難學(xué)且無(wú)用，有的同學(xué)甚至進(jìn)入中職后連26個(gè)英文字母都還寫不全。由于認(rèn)識(shí)的偏差，興趣的缺乏，以及在學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期被邊緣化，導(dǎo)致他們不愿再學(xué)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)課消極怠惰。因此，作為一名中職學(xué)校的英語(yǔ)教師，首先必須培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們先對(duì)英語(yǔ)“樂之，好之”，之后才能“知之”。那么怎樣才能提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？我以為可以從如下幾方面入手。

一、要具體了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出原因

例如，是各門功課都差還是只有英語(yǔ)差？英語(yǔ)差的原因是什么？是因?yàn)閷?duì)以前任課教師反感，還是覺得英語(yǔ)太難學(xué)而選擇放棄？是年紀(jì)小貪玩沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，努力了覺得沒有效果后放棄了？現(xiàn)在是想脫胎換骨認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是抱著在學(xué)?；斓男膽B(tài)？為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，防止學(xué)生繼續(xù)厭學(xué)英語(yǔ)，一定要根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的厭學(xué)原因，積極采取措施，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

如有一位學(xué)生上課時(shí)英語(yǔ)課本都不愿意拿出來(lái)，說(shuō)丟了。我問他為何剛開學(xué)就對(duì)英語(yǔ)有這樣的態(tài)度。他說(shuō)：“中考英語(yǔ)只考了21分，全是選擇題亂選的，反正英語(yǔ)是學(xué)不好的，看到英語(yǔ)書都討厭?！蔽沂紫葘?duì)他說(shuō)：你以前沒學(xué)好英語(yǔ)，并不代表你現(xiàn)在或?qū)?lái)也學(xué)不好，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，比以前應(yīng)該更懂事、更有自制力了。然后耐心告訴他，無(wú)論從個(gè)人今后的職業(yè)前途考慮，還是提高個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)都應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)。最后激勵(lì)他： “既然別人能學(xué)好，你也能學(xué)。既然你選擇繼續(xù)在學(xué)校里讀書而沒有選擇踏入社會(huì)，說(shuō)明你內(nèi)心深處是想讀書上進(jìn)多學(xué)些文化知識(shí)的，如果你盡力學(xué)習(xí)，就有成功的希望。你先努力一個(gè)月，在這一個(gè)月里，你每天記五個(gè)單詞，上課認(rèn)真聽講，如果你覺得一點(diǎn)進(jìn)步也沒有再放棄也不遲。”他點(diǎn)頭表示同意。于是在這一個(gè)月里，我每天給他能連成句的新單詞讓他背，時(shí)時(shí)注意以期許的目光看著他。沒過(guò)幾天，他能每天不止記五個(gè)單詞，要求我每天給他十個(gè)新單詞，同樣連成句給他背，再慢慢連成段。從此，這位同學(xué)開始喜歡英語(yǔ)，在課堂上主動(dòng)發(fā)言，并逐漸學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)思維，英語(yǔ)成績(jī)也越來(lái)越好。

有的同學(xué)是因?yàn)橛X得以前的英語(yǔ)教師或無(wú)意中傷害了他，或錯(cuò)怪了他或過(guò)于嚴(yán)厲而故意不學(xué)英語(yǔ)，等等，都要具體問題具體分析，對(duì)癥下藥。教師經(jīng)常向?qū)W生傳達(dá)積極的信息，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使學(xué)生不斷加強(qiáng)努力；還要使學(xué)生感覺到自己的努力是有效的，才能使他們努力堅(jiān)持下去，也才能讓他們有自己控制學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，掌握主動(dòng)權(quán)，體驗(yàn)成功的樂趣，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、幫助他們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要由小到大，由易到難，切勿操之過(guò)急，急于求成。如果要求過(guò)高，容易造成學(xué)生的心理抗拒，使他們?nèi)菀滓驗(yàn)檫_(dá)不到目標(biāo)而喪失努力的信心，最后連一個(gè)小小的要求都做不到。只有讓他們“跳一跳就能摘到桃子”，才能讓他們堅(jiān)持下去，達(dá)到自己確立的目標(biāo)?！爸灰屗麄円淮未蔚捏w驗(yàn)成功的喜悅，便會(huì)激起再一次追求成功的欲望”。如果學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，就會(huì)心情舒暢、情緒飽滿、學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)，就會(huì)勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。

三、加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，弱化語(yǔ)法知識(shí)

我認(rèn)為過(guò)于重視語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)往往在一定程度上會(huì)使得豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)則可以讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得豐滿立體起來(lái)，強(qiáng)化其作為一門語(yǔ)言尤其是國(guó)際性語(yǔ)言的交流功能。語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能獨(dú)立于文化學(xué)習(xí)之外。一定的文化背景知識(shí)不僅有助于學(xué)生開闊視野，也有助于學(xué)生提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。加強(qiáng)背景文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)讓學(xué)生了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情、節(jié)日、風(fēng)俗等情況。通過(guò)了解中西方文化的差異，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們的求知欲望。

四、教學(xué)方法上，適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備教學(xué)和各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段以具體的圖像、聲音、動(dòng)畫的方式使原本枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。它將抽象的東西具體化，復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，繪聲繪色地體現(xiàn)了一節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，多媒體教學(xué)的突出特點(diǎn)就是能幫助教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生很容易進(jìn)入狀態(tài)，在教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中充分用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，獲得身臨其境的效果。

目前，由于應(yīng)試制度的影響，學(xué)生尤其是中職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)大問題是詞匯的記憶。而在課堂教學(xué)中采用多元化的教學(xué)方法，穿插一些游戲（如分組教學(xué)、游戲教學(xué)、趣味考試、故事接龍、戶外游戲等），或者在講課時(shí)穿插與課堂有關(guān)的一些小謎語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的情景，融合學(xué)習(xí)者的生活情趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)對(duì)話應(yīng)用及身體語(yǔ)言可以十分有效地提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的記憶，同時(shí)也可以使得語(yǔ)言的學(xué)習(xí)變得趣味盎然，使得枯燥無(wú)味的課堂生動(dòng)活潑起來(lái)，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用。通過(guò)這種方式，既能顧及學(xué)習(xí)中的興趣，又能有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

總之，興趣是最好的教師。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否，會(huì)直接影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。作為教師應(yīng)盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為中職英語(yǔ)教育的發(fā)展盡自己的綿薄之力。endprint