擴(kuò)大詞匯量和提高英語閱讀能力的關(guān)系

葉凈

【摘 要】英語是國際通用語言，學(xué)好這門語言對我們學(xué)習(xí)、工作、做研究都大有裨益。學(xué)習(xí)英語，首先要提高英語閱讀能力，閱讀是英語學(xué)習(xí)的必由之路，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)和鞏固更多的詞匯，而擴(kuò)大詞匯量是英語閱讀的基礎(chǔ)，對英語閱讀起到至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】英語 閱讀能力 詞匯量 關(guān)系

在英語中，閱讀就是讀者利用自己的文化背景和語言知識能力，對讀物的一種積極思維和想象的過程。我們的思維方式和思想交流都是借助詞來進(jìn)行的，沒有詞匯的語言是無法想象的，沒有詞匯的世界是蒼白無力的。因此，單詞教育是英語教學(xué)的基礎(chǔ)之一。

一、英語閱讀中的問題

（一）沒有足夠的詞匯量

一般來說，在我國高中畢業(yè)生只掌握2000個左右的詞匯，即使是四級考試的理工科大學(xué)生也就5000左右的單詞量。實際上，應(yīng)試者要想通過更高級的考試，大概需要掌握10000個單詞左右。當(dāng)然也并非記得越多越好，英語詞匯大約有幾十萬個，而比較常用的也就是五六萬的單詞量。

（二）沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

可能大多數(shù)學(xué)生都會遇到一個問題：雖然學(xué)習(xí)也很努力，投入的學(xué)習(xí)時間也比較長，但是英語水平提高比較緩慢，效果不佳。這主要是沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，面對這堆積如山的單詞量，若單靠死記硬背，也許一輩子也記不完。俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，所以學(xué)習(xí)英語要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

（三）對掌握詞匯量重要性的認(rèn)識不夠

學(xué)習(xí)英語有四大環(huán)節(jié)：“聽、說、讀、寫”，這四大環(huán)節(jié)都與個人掌握的詞匯量有重要聯(lián)系，但是有些學(xué)生認(rèn)為：只要大致能夠讀懂文章意思就可以了，只要有語感，就可以學(xué)好英語。殊不知，僅僅靠文章猜測，最容易斷章取義，主觀臆斷了。而語感的形成，正是由于有大量的詞匯作基礎(chǔ)。所以擴(kuò)大詞匯量，不僅可以正確理解文章內(nèi)涵，還可以提高閱讀速度。

（四）缺乏背景文化知識

語言是文化的構(gòu)成載體，文化與語言是不可分割的整體，由于對英語國家的語言文化知識的缺乏，也會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)障礙。況且各國之間地理位置，風(fēng)俗習(xí)慣，宗教信仰不同，所形成的文化也有不同，語言當(dāng)然各式各樣，例如：信仰基督教的英美國家，他們認(rèn)為“13”是個不吉利的數(shù)字，所以他們在表達(dá)時就會用“a bakers dozen”這類說法委婉表達(dá)。顯然，這個詞匯被賦予有趣而又復(fù)雜的含義，如果我們不了解這一文化內(nèi)涵，就不能正確理解句子的含義。

二、擴(kuò)大詞匯量和英語閱讀的關(guān)系

（一）擴(kuò)大詞匯量是提高英語閱讀能力的基礎(chǔ)

詞匯是語言的構(gòu)成元素，如果想要準(zhǔn)確理解文章的主要內(nèi)涵，就要有大量的詞匯和扎實的語法功底。根據(jù)《教學(xué)大綱》要求，精讀需要30000的詞匯量，泛讀需要不少于129000的詞匯量。閱讀的速度要控制在70～100詞/分。如果缺乏詞匯量，閱讀時生詞就會很多，閱讀的速度和理解程度必然會降低。在閱讀中，擴(kuò)大詞匯量不僅可以理解不同語境中所要表達(dá)的確切含義，還能利于我們思維空間創(chuàng)新。詞匯只有在具體的語境中，所要表達(dá)的意思才是最精確的和詳細(xì)的。例如：完形填空，這道題就是根據(jù)詞語語義搭配，上下文的理解來選擇的，這是對學(xué)生詞匯量的測評，也是對學(xué)生的文章理解和內(nèi)容預(yù)測能力的檢測。

（二）英語閱讀能力的提高也會擴(kuò)大和鞏固詞匯量

閱讀涉及文章主題，段落大意，句子分析，詞匯理解。它是一項綜合技能，它能夠幫助我們積累和鞏固單詞，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。實踐經(jīng)驗證明，閱讀能力的提高，會刺激我們體內(nèi)多巴胺分泌，成功的幸福感提升，增強(qiáng)我們對英語學(xué)習(xí)的自信，也會增加我們對英語學(xué)習(xí)的興趣，“興趣是學(xué)習(xí)最好的教師”有了這位“教師”的培養(yǎng)，我們當(dāng)然會事半功倍。

三、擴(kuò)大詞匯量的方法

（一）掌握科學(xué)的方法

1.聯(lián)想法。第一，通過單詞的實際意義聯(lián)想與單詞相關(guān)的其他事物進(jìn)行比較記憶，例如：錢money聯(lián)想到銀行bank、活期存折account、鈔票note等一系列的單詞，可以組合起來記憶，第二，根據(jù)詞綴、時態(tài)、近反義詞等關(guān)系聯(lián)想記憶。第三，根據(jù)上下文來猜測單詞實際意義，有些學(xué)生見到生詞就立馬查字典，其實完全沒有必要，這樣會比較浪費(fèi)時間，而且效率低下。如果根據(jù)上下文猜測詞義，可以提高閱讀水平和速度。

2.歸納法。英語中有很多意思相近或者是詞性相同的單詞，如果把這些詞匯加以整理和歸類，記憶量就相對減少。實踐表明：歸納總結(jié)是思維的過程之一，有利于記憶的加強(qiáng)。例如表示可靠忠誠的詞：reliable upright loyal faithful等等，這樣集中起來，聯(lián)想也便捷。

3.泛讀法。要有流利的英語閱讀水平，就必須要有豐富詞匯量。嘗試閱讀報刊，通過新聞、廣播等擴(kuò)大視角，還可以看看電影，聽聽英語歌曲。這些都有利于積累詞匯，生活中處處有學(xué)問，只要留心積累。

（二）善于利用工具書

學(xué)習(xí)中，善于選擇工具書也是值得關(guān)注的方法。就積累單詞的詞匯書來說，高中階段重要的書有：一是英語教材中出現(xiàn)的4000多詞匯，二是英漢雙解詞典，大學(xué)階段的書有：一是四六詞匯，二是真題解析，三是雅思托?？佳袝?。還用像金山詞霸、有道詞典、每日英語、精品美文等都是便于積累詞匯的軟件。網(wǎng)上還有各種公開課、講座。利用工具書，理解詞的用法、構(gòu)造、近反義詞的區(qū)別。還可以及時復(fù)習(xí)，有利于避免遺忘。科技發(fā)達(dá)的今天，我們不必有“頭懸梁錐刺骨”的毅力，但是要有堅持到底的耐力。

廣泛閱讀就是進(jìn)行“量”的學(xué)習(xí)，才可以達(dá)到“質(zhì)”的飛躍，所以要提高英語閱讀水平就要積累語法知識，了解外國文化背景，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)語

詞匯是語言發(fā)展的驅(qū)動力，擴(kuò)大詞匯量可增強(qiáng)閱讀能力。兩者之間息息相關(guān)，不可分割。在這個知識密集的信息化時代，對我們的獲得信息量的要求更高。因此，要想在有限時間內(nèi)獲得更多的信息，就要擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀水平，才能適應(yīng)發(fā)展需求。

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