如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治管理的制度建設(shè)

韓麗娜

摘 要：本文以大學(xué)生思想政治管理為著手點(diǎn)，從現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治管理工作面臨的問題進(jìn)行分析，并提出一些關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治管理工作的建議，希望能夠給當(dāng)前高校的思想政治管理工作帶來一定幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；探索研究

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-009-01

長期以來，我國很多的高校由于受到傳統(tǒng)的思想政治道德教育的影響，一些高校的大學(xué)生過多強(qiáng)調(diào)方向性，同樣也缺乏一定的基礎(chǔ)性和層次性，在對于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，并沒有很好地考慮到中國國情和社會生活方面的各個方面，從另外一方面來看，大學(xué)生的自身素質(zhì)也沒有能夠引起學(xué)校的重視，對于社會公德和職業(yè)道德以及家庭美德方面的要求不高，教師也沒有進(jìn)行很好地教育，并且在制定相關(guān)的教育目標(biāo)上，也沒有進(jìn)行很好地確定相關(guān)的目標(biāo)和對象，從而使得思想政治教育流于形式，沒有真正地促使學(xué)生養(yǎng)成很好的思想政治教育水平。

一、當(dāng)前我國大學(xué)生思想政治的現(xiàn)狀分析

1、價值取向偏離

在新時代下，我國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益生活方面變得更加豐富多彩，社會組織上形式多樣，同時對于就業(yè)形勢和收入分配形式的多元化趨勢，這些都給當(dāng)前的大學(xué)校園風(fēng)氣建設(shè)帶來一定的困擾，特別是對于大學(xué)生的價值觀取向造成一定的不利影響，為此，教育者要能夠特別注重西方政治思想和價值取向以及生活方式對于我國大學(xué)生產(chǎn)生一些不良的影響，在我國有些大學(xué)生對于價值觀念出現(xiàn)一定的偏離發(fā)展的趨勢，出現(xiàn)了以功利性看待社會中存在的問題和現(xiàn)象。

2、學(xué)校思想政治教育目標(biāo)沒有和現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有效結(jié)合

在對我國長時期的思想政治教育的內(nèi)容上還是顯得比較空洞，一些學(xué)生對于思想政治教育現(xiàn)狀和心理上的需要，不僅僅要能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，忽略了學(xué)生的利益，沒有很好地注重對于他人的需求，學(xué)生在對于目標(biāo)上普遍出現(xiàn)難以理解，格式化比較嚴(yán)重，教師者對學(xué)生的遠(yuǎn)大理想沒有精確到個人，所以導(dǎo)致思想政治教育并不能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在另外一方面，大學(xué)生中對于現(xiàn)實(shí)中遺留中的很多問題都沒有得到有效的解決，這樣不僅僅嚴(yán)重影響了我國大學(xué)生思想政治教育水平，嚴(yán)重影響了我國的思想政治教育工作的實(shí)際功效。

3、思想政治教育內(nèi)容上顯得空洞，缺乏實(shí)踐性

一方面，教師僅僅是注重對學(xué)生的理性灌溉，往往忽視了將理論和學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行有效結(jié)合，將整個教育主體的學(xué)生放在一邊，將教學(xué)者當(dāng)成課堂上的主體，這就造成本末倒置。同時，在大學(xué)校園管理方面，特別是在思想政治教育方面，還是存在著方法單一和封閉的特性，忽視了學(xué)生主體性和實(shí)踐性的發(fā)展需求，這主要是由于高校領(lǐng)導(dǎo)者對于實(shí)踐特征不夠重視，一直對以為教師是課堂教學(xué)的主體，僅僅是將大學(xué)生的最為教育對象來看，這就存在對學(xué)生的個性化發(fā)展缺乏必要的關(guān)懷，使得思想政治教育脫離了大學(xué)生生活情境，更為致命的是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者都認(rèn)為是等同于智力發(fā)育的認(rèn)知過程，而教育方法還是局限在大學(xué)教師授課為主，沒有和學(xué)生之間進(jìn)行有效地溝通，也沒有從大學(xué)生的角度出發(fā)，所以造成大學(xué)生和教師沒有進(jìn)行很好地交流和溝通。

在大學(xué)思想政治管理方面，考試中的書面成績成為當(dāng)前對學(xué)生評價的唯一手段，考試成績只是作為一項(xiàng)評價優(yōu)秀的學(xué)生的唯一途徑，但是這些都大學(xué)生的思想政治教育工作卻顯得格格不入，沒有起到很好的效果。

二、思想政治教育工作問題的有效舉措

1、加強(qiáng)對社會主義方向的引導(dǎo)作用

各大高校要能夠堅持對于思想政治課堂教學(xué)的社會主義思想發(fā)展方向，并能夠不斷引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀和人生觀，這樣對于不斷提升我國的教學(xué)針對性和高效性起著非常重要的作用。增強(qiáng)思想政治教育的感召力和魅力性。要能夠?qū)⑺枷胝谓逃膭?chuàng)新建設(shè)作為當(dāng)前的重要工作，重視對于專業(yè)教師的素養(yǎng)培訓(xùn)，并能夠出版一些符合學(xué)生實(shí)際情況的教材形成一批優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果。

2、加強(qiáng)思想政治教師對大學(xué)生個體認(rèn)識的重視程度

高校思想政治教育對于“育人”的方針提出后，就體現(xiàn)出對于學(xué)生個體的關(guān)注，同時，對于“育人”方面的認(rèn)識要能夠加強(qiáng)，在教育內(nèi)容和方法和以及途徑方面都必須要能夠以“四有”新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從而能夠?yàn)榇髮W(xué)生的成長提供養(yǎng)分，要能夠堅持以人為本的教育思想，不斷調(diào)整和改革教育內(nèi)容和方法，這樣才能夠不斷調(diào)動和發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，并能通過各種渠道和途徑營造各種思想政治方法，能夠形成良好的教育資源合力。

3、對高校的管理機(jī)制創(chuàng)新

要能夠強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治管理機(jī)制，就必須要能夠緊緊圍繞學(xué)校的實(shí)際情況，能夠不斷解決重點(diǎn)的問題，又能夠著重解決好相關(guān)的問題，促進(jìn)學(xué)生的思想政治水平的不斷提升，確保思想政治教育工作能夠正常進(jìn)行。

首先，就是要能加強(qiáng)和健全的黨政同管、隊伍齊抓共建，從而形成領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制的完美結(jié)合，同時，要能夠建好相關(guān)的思想政治教育工作的保障體系建立，將思想政治教育課程當(dāng)成學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展的精品課程，集中人力、物力、不斷改進(jìn)學(xué)校工作中存在的不足。另外，要能夠重點(diǎn)考核教師的特征以及工作的時效性，不斷完善相關(guān)的專業(yè)技能準(zhǔn)則。才能更好地實(shí)現(xiàn)高校管理機(jī)制的創(chuàng)新。

只有加強(qiáng)對學(xué)生社會主義方向的引導(dǎo)作用。不斷強(qiáng)化高校的校園文化建設(shè)，并切實(shí)注重做好相關(guān)的隊伍建設(shè)，加強(qiáng)對教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，才能實(shí)現(xiàn)對高校的管理機(jī)制創(chuàng)新。同時還要能夠建好相關(guān)的思想政治教育工作的保障體系的健全，這樣才能夠不斷實(shí)現(xiàn)我國高校的思想政治教育工作的持續(xù)推進(jìn)。更好地為社會提供高質(zhì)量的大學(xué)生人才。

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