提高法學專業(yè)本科生就業(yè)率的探索*

蘭 嵐 梁 璇

廣西民族大學相思湖學院，廣西 南寧 530008

一、法學就業(yè)難的現(xiàn)狀

法學本科就業(yè)難首先突出體現(xiàn)在就業(yè)率上，據(jù)麥可思研究院的《2014年中國大學生就業(yè)報告》(以下簡稱《報告》)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在2013 屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最低的主要本科專業(yè)中，法學排第四位(86.3%)，是就業(yè)率最低的專業(yè)之一。就業(yè)難還體現(xiàn)在法學本科畢業(yè)生后從事專業(yè)對口工作人數(shù)比例少上，根據(jù)《報告》，法學本科生畢業(yè)時僅有不到一半人從事與法律相關的職業(yè)。

二、就業(yè)困難的原因

經(jīng)過作者調(diào)查及調(diào)查結(jié)果的分析，受訪者普遍同意造成法科學生就業(yè)困難的原因有兩個方面:一方面是外部原因，主要是高校法學專業(yè)學生招收過多，而法學專業(yè)就業(yè)對口崗位少、門檻高，造成相對過剩。一方面是學生自身的原因，主要是選擇法學專業(yè)動機不明確和就業(yè)觀念存在偏差。

(一)畢業(yè)生規(guī)模大

在造成就業(yè)難的各種因素中，畢業(yè)生規(guī)模過度膨脹被認為是首要原因。自本世紀初以來，法學教育爆發(fā)式增長。據(jù)統(tǒng)計，從2001年到2007年的六年是法學專業(yè)增長最快的時期，設有法學專業(yè)的學校從不到300 所達到超過600 所，法學專業(yè)的本科生也相應的成倍增長。但而與此同時，我國對專業(yè)的人才需求并沒有迅速增加，現(xiàn)在國家機關、企事業(yè)單位、律所等所能接受的法學畢業(yè)生數(shù)量遠遠小于法學畢業(yè)人數(shù)。這種供需增長的嚴重不均衡嚴重影響了就業(yè)。

(二)選擇本專業(yè)的動機不明確

在龐大的法科學生群體中，有相當一部分人在選擇法學專業(yè)時動機并不明確。對法學專業(yè)在校生的調(diào)查后我們發(fā)現(xiàn)，竟有超過70%的同學選擇法學是為了找份“理想的工作”，并且表示“對可能從事的法律職業(yè)工作并不是很了解”。這種情況的出現(xiàn)即在情理之中又在意料之外。在中學階段，對大學畢業(yè)以后將要從事的工作畢竟還缺乏很好的了解;在填報高考志愿時，并沒有充分考慮自己的能力和志趣，也情有可原。但到了大學階段仍對法律職業(yè)工作的性質(zhì)和內(nèi)容不了解，無疑會對就業(yè)造成不利影響。

(三)用人單位要求高

法學本科畢業(yè)如果想進入律所、法檢、公證等系統(tǒng)等作，首先一般需要通過國家司法考試這一高難度的國家大考，甚至還需要通過國家公務員考試。司法考試和公務員考試成了法科學生找到專業(yè)對口工作的“攔路虎”，只有少數(shù)畢業(yè)生順利通過考核進入司法機關、律師業(yè)等法律行業(yè)。這是導致越來越多的人在畢業(yè)后并沒有選擇從事法律職業(yè)，法科學生就業(yè)領域日趨廣泛的一個重要原因。

與其他職業(yè)一樣，從事法律職業(yè)工作，一方面需要有扎實的知識，另一方面也需要一定的實踐經(jīng)驗。除了法律職業(yè)資格證等硬性條件要求，近年來用人單位對于剛走出校門的畢業(yè)生往往也有一定的業(yè)務能力要求。而我國的法學本科教育更多的注重理論教學，這就造成了學生的能力與社會需求脫軌。

(四)就業(yè)觀念存在偏差

從法學學生自身的角度來說，部分學生的就業(yè)觀念和心態(tài)存在偏差也是導致就業(yè)難的一個重要原因。比如，一些學生不顧社會需求量一味追求待遇高福利好的工作。

在調(diào)查中一些同學表示，如果不能找到自己心儀的工作或者不能考上研究生，寧可先不就業(yè)，或者來年再考研究生。還有的人在求職過程中遭遇了一些挫折，或者感覺自己的專業(yè)知識和技能不夠理想，或者是看到社會就業(yè)大環(huán)境不景氣，就很消極的對待就業(yè)。

三、提升就業(yè)力的途徑

在上述各個影響法科學生就業(yè)的因素中國，“畢業(yè)生規(guī)模”對于每個法學專業(yè)學生個體來說，都可視為不可控制的因素。有效的解決方案，還是從自身做起，努力提高自己的基本綜合素質(zhì)和業(yè)務能力，以期更能滿足社會需要和單位需求。本部分主要從對“自己的要求”來闡述如何提高就業(yè)力，同時也提出一些“對學校的期望”。

(一)提高認識，準確定位

要提高自身就業(yè)力，首先就是要提高法學就業(yè)狀況的認識和對自己實際情況的認識，給自己一個準確的定位。

首先要適當轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不能一味追求高福利的安穩(wěn)工作，要敢于和奮斗?！督逃俊⒅醒胝ㄎ瘑T會關于實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的若干意見》和《中央政法委員會關于深化司法體制和工作機制改革若干問題的意見》等文件指出，今后要著力培養(yǎng)中西部應用型的基層法律人才，到基層去就是當前一個大的就業(yè)趨勢，認清這個趨勢才算有了對就業(yè)趨勢正確的認識。

其次，還應樹立正確的就業(yè)價值觀，給自己一個準確的定位。如果一個人更喜歡穩(wěn)定的工作，那么進入國家機關可能更適合他;若一個法科學生最關注收入，那么做律師可能是不錯的選擇。因此通過各種方法盡早弄清楚自己的價值側(cè)重點，給自己一個準確的定位才能樹立正確學習目標和方向，盡早為找到一份符合自己性格、興趣的工作早做好準備。

(二)成為“復合型”和“應用型”的人才

努力成為復合型的人才就是不能只學習法學知識，不能只懂法律。在今天，具有多種學科知識背景的人才是很多企事業(yè)單位和部門所急需的。要抓住這些機會，就要在學習法學的同時，學習其他學科。在調(diào)研中，會計知識和外語被認為是法科學生提高自身就業(yè)競爭力最有力的兩種武器。

“法律的生命不在于邏輯，而在于經(jīng)驗”，法律職業(yè)的生命也在于此。應用型人才則意味著在學習理論知識的同時，通過各種實踐把理論與現(xiàn)實結(jié)合起來，以提高自己力理論知識應用于實踐的能力和培養(yǎng)職業(yè)基本技能。

努力成為應用性的人才要做到這一點，從法科學生自身出發(fā)，最有效的措施按被選擇多少排列，前兩位依次是:第一、充分利用假期時間與平時空余時間去實習或?qū)嵺`;第二、積極參與模擬法庭、辯論賽、文書寫作和商務談判等活動和課程，努力提高基本的職業(yè)技能。而從學校等教育部門的層面出發(fā)“幫助學生獲得更多的實習機會”與“從法律實務部門聘請學歷高、實踐經(jīng)驗豐富的人員執(zhí)教，傳授實務知識”與“加強就業(yè)指導”則是最受歡迎的選項。總之，在本科階段成為復合型和應用型的人才，才能在以后的求職競爭中獲得更大的優(yōu)勢。

(三)轉(zhuǎn)變觀念，跳出“法律圈子”

就業(yè)觀念是選擇職業(yè)時的觀念和態(tài)度，是對就業(yè)的一種反應性傾向。鑒于法學人才相對過剩的就業(yè)環(huán)境，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，跳出法律圈子就顯得特別重要。北大法學院原院長朱蘇力教授在一次新生歡迎會上的致詞上在談到法學專業(yè)的選擇，大意是:希望法學院的學生不要一進法學院認定自己的專業(yè)就是法律，要多了解，不僅是法律，而且有其他;不僅是理論，而且還有常識;不僅是書本，而且還有社會;不僅是別人，而且還有自己。在學習生上，最重要的是要發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣，要更多考慮自己的而不是別人的意見。如果說剛進入大學的學生其實是在信息不充分的情況下選擇了法律，其實很難說是自己做出的選擇。

蘇力教授的這些話用對于已經(jīng)進入“法律圈”學生來說，尤其是一些正在處于“進退兩難”的狀態(tài)的學生來說非常有指導意義。不能被自己既有的“專業(yè)選擇”決定我們以后的職業(yè)，尤其是這些選擇其實并非是我們自己做出的時候。

這些話到就業(yè)上同有道理，如果法律并非我們的興趣所在，跳出圈子之外來看待法科學生求職，也許有不一樣的發(fā)現(xiàn)。具體而言，當前不少企業(yè)的一些崗位招聘并不限制專業(yè)，而更加注重求職者的綜合素質(zhì)，法律素養(yǎng)是綜合能力中很重要的一部分，跳出法律圈子，法科學生的就業(yè)機會自然就寬了許多。

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［2］鐘銘佑.法學專業(yè)學生就業(yè)心態(tài)探析［J］.高教論壇，2003(11):22.

［3］孫笑俠.法學教育的制度困境與突破——關于法學教育與司法考試等法律職業(yè)制度相銜接的研究報告［J］.法學，2012(09):108.