高職院校攝影課程教學(xué)“新媒介轉(zhuǎn)型”的思路探索

燕曉山

【摘 要】隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)教育事業(yè)迅速發(fā)展，為了滿足不斷發(fā)展的社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，我國(guó)高職院校得到了蓬勃的發(fā)展?，F(xiàn)階段，媒介技術(shù)的不斷發(fā)展推動(dòng)了我國(guó)現(xiàn)代教育模式不斷變化，高職教育對(duì)于實(shí)踐性技能的培訓(xùn)有著非常高的要求，所以在新媒體環(huán)境之下的教育改革是極其重要的。本文就高職院校攝影課程教學(xué)“新媒介轉(zhuǎn)型”的思路，展開(kāi)較為深入的探索討論。

【關(guān)鍵詞】高職院校；攝影課程；新媒體轉(zhuǎn)型；思路探索

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2019）24-0186-01

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也得到了蓬勃的發(fā)展，在這樣的大環(huán)境下，我國(guó)媒體領(lǐng)域也朝著多元化的方向發(fā)展。現(xiàn)階段新媒體時(shí)代已經(jīng)全面來(lái)臨，在這樣的時(shí)代中，怎樣與時(shí)俱進(jìn)，使高職院校攝影課程教學(xué)實(shí)現(xiàn)“新媒介轉(zhuǎn)型”是當(dāng)下高職攝影課程老師應(yīng)該著重考慮的問(wèn)題。

一、多元化選擇教學(xué)模式

現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)內(nèi)的高職院校攝影課程的開(kāi)展形式通常包括課堂講解、短期的培訓(xùn)、組織社團(tuán)活動(dòng)等等。課堂講解這種形式的優(yōu)點(diǎn)是體系完整明確，對(duì)于攝影的理論性知識(shí)講授得比較充分，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中老師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)非常明確；短期培訓(xùn)這種形式和前者形式類似，在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中教學(xué)環(huán)節(jié)非常緊湊，并且這個(gè)過(guò)程的針對(duì)性以及實(shí)用性都非常強(qiáng)，并且學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中獲得的實(shí)踐機(jī)會(huì)也非常多，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力；而最后的社團(tuán)組織就是一種相對(duì)比較自由的教學(xué)模式，這不僅是一個(gè)教學(xué)平臺(tái)，更是一個(gè)攝影愛(ài)好者展示和交流的平臺(tái)，在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有固定性的任務(wù)，可以憑著靈感和愛(ài)好進(jìn)行拍攝。在高職院校中，老師應(yīng)該積極借鑒廣泛的攝影教學(xué)模式，從而形成一套屬于自己的教學(xué)體系。例如，理論學(xué)習(xí)可以繼續(xù)使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)則可以采用分組進(jìn)行短期培訓(xùn)的方式，并且在其中老師還能手把手地進(jìn)行引導(dǎo)。

二、教學(xué)內(nèi)容的融媒介轉(zhuǎn)型

就實(shí)際來(lái)說(shuō)，高職院校中攝影課程內(nèi)容的選取應(yīng)該充分考慮到職業(yè)性，要把支撐這個(gè)崗位工作所需要的相關(guān)知識(shí)以及技能明確化。除此之外，教學(xué)內(nèi)容的選擇還應(yīng)該緊緊圍繞著學(xué)生的實(shí)踐成長(zhǎng)以及今后發(fā)展的需要，在建立相應(yīng)知識(shí)體系的時(shí)候，更要依照相關(guān)的理論性知識(shí)以及實(shí)際價(jià)值的利用展開(kāi)選擇以及排序。攝影課程和其他課程相比，更新?lián)Q代比較快，所以高職院校的攝影課程一定要緊跟時(shí)代步伐，老師一定要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)社會(huì)攝影技術(shù)的實(shí)際情況對(duì)于自身的攝影課程內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新、轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生們可以最大程度地理解攝影技術(shù)更新發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義，并且可以在個(gè)人實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中把新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)。近幾年來(lái)，在我國(guó)融媒體環(huán)境已經(jīng)形成，攝影領(lǐng)域和媒介領(lǐng)域的聯(lián)系十分緊密。所以在這樣的背景下，不斷地更新攝影教學(xué)內(nèi)容，使攝影和媒介轉(zhuǎn)型互相匹配是目前迫切要完成的任務(wù)。所以，類似手機(jī)攝影流派、圖像的識(shí)別以及大數(shù)據(jù)云計(jì)算技術(shù)都相繼引入到我國(guó)高職院校攝影課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。

三、教學(xué)實(shí)踐的新媒介組織

在實(shí)際中，高職院校的主要教育目的就是培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)能力，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更加充分地認(rèn)識(shí)到實(shí)踐性教學(xué)在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的重要地位。在新媒介的環(huán)境之下，高職院校中的攝影課程不僅僅要達(dá)到技術(shù)的相關(guān)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，更好貼近生活，融合社會(huì)。所以在攝影教學(xué)時(shí)間過(guò)程當(dāng)中，一定要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，先向?qū)W生講解重點(diǎn)以及難點(diǎn)，再實(shí)際演示，之后再讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，讓學(xué)生們可以在實(shí)踐過(guò)程中驗(yàn)證理論，進(jìn)而提高自己的專業(yè)水平以及實(shí)踐能力。除此之外，老師還要大力倡導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)攝影作品的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)攝影的熱情，在高職院校內(nèi)要經(jīng)常舉辦一些攝影展甚至攝影比賽，參展或者參賽的作品都是學(xué)生自己的攝影作品。與此同時(shí)，在新時(shí)代中，老師還可以利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行攝影平臺(tái)的建立。就比如現(xiàn)在比較熱門的QQ和微信，可以有群組功能，老師可以利用該功能組建一個(gè)攝影愛(ài)好群組或者攝影知識(shí)交流群組，讓每個(gè)學(xué)生在課下也能夠在攝影知識(shí)的交流中提高自己的攝影水平；又如，現(xiàn)在比較火熱的微信公眾號(hào)，老師可以創(chuàng)建一個(gè)公眾號(hào)，讓學(xué)生們以及攝影愛(ài)好者們進(jìn)行關(guān)注，老師可以把攝影相關(guān)知識(shí)、攝影技巧以及優(yōu)秀的攝影作品在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行展示，定期推送給關(guān)注者們。

四、總結(jié)

綜上所言，現(xiàn)階段高職院校的教育一定要緊跟時(shí)代步伐，要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣才能夠使老師的教學(xué)效率提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而在高職院校攝影課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)“新媒介轉(zhuǎn)型”，不僅僅是教育與時(shí)俱進(jìn)的良好體現(xiàn)，更是實(shí)現(xiàn)教育高效化的有效途徑。

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