多措并舉打造書(shū)香校園

■文/陳斯日古楞

多措并舉打造書(shū)香校園

■文/陳斯日古楞

興安盟扎賚特旗委黨校為了出色地完成干部理論培訓(xùn)工作，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象、服務(wù)大局，從2014年開(kāi)始，多項(xiàng)舉措齊頭并進(jìn)，開(kāi)展了書(shū)香校園建設(shè)工程并取得了良好效果。

按照《教研量化管理制度》，每一名老師每?jī)蓚€(gè)月必須讀完一本經(jīng)典書(shū)籍。書(shū)籍自選，筆記本由校方統(tǒng)一發(fā)放。老師們握起了久違的鋼筆，體會(huì)到了別樣的恬靜，引發(fā)了深思，陶冶了情操，也體會(huì)到了校委開(kāi)展此次活動(dòng)的意義。2015年3月20日是此制度實(shí)施后的第一次檢查時(shí)間。整齊的筆記本、密密麻麻的字跡，記錄了教師們的辛勤努力。校方對(duì)各位老師的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了逐一的點(diǎn)評(píng)。

校委鼓勵(lì)老師學(xué)以致用，要把自己的所思所想充分展現(xiàn)出來(lái)，撰寫(xiě)優(yōu)秀的理論文章和調(diào)研報(bào)告、咨詢報(bào)告等。僅2014年，全校就有19篇科研論文發(fā)表在不同級(jí)別的刊物上。其中呂海慶老師的《聚焦點(diǎn)線面，助推新發(fā)展》榮獲了興安盟黨校理論研討一等獎(jiǎng)，斯日古楞老師的《稅法的憲法學(xué)分析》榮獲了內(nèi)蒙古法學(xué)會(huì)舉辦的現(xiàn)行憲法頒布紀(jì)念征文一等獎(jiǎng)，斯日古楞參與的內(nèi)蒙古黨校為期一年的課題《內(nèi)蒙古非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展法治環(huán)境現(xiàn)狀與優(yōu)化建議》被內(nèi)蒙古黨委宣傳部選發(fā)在內(nèi)刊上。

臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象，要求老師們儲(chǔ)備精品課程，并給全體教師試講，虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)。由于每年都有很多新的儲(chǔ)備課題，在辦班的時(shí)候，即使是同樣的輪訓(xùn)班次也能安排不同的內(nèi)容。在扎賚特旗鄉(xiāng)局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班上，除了《十八屆四中全會(huì)精神解讀》《習(xí)近平考察內(nèi)蒙古的重要講話》等形勢(shì)教育課程外，還針對(duì)每期班不同的授課對(duì)象做了精心安排。第一期培訓(xùn)班的學(xué)員是實(shí)職正科干部，為他們量身定做的課程是扎旗檢察院敖慶恩副院長(zhǎng)的《職務(wù)犯罪的預(yù)防》。第二期培訓(xùn)班學(xué)員是副科級(jí)干部，為他們開(kāi)設(shè)了《2015年扎旗人民政府工作報(bào)告解讀》的課程。第三期學(xué)員是司法機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)干部，為他們開(kāi)設(shè)了《公正司法》《法治思維》《法治隊(duì)伍建設(shè)》等專題課程。

旗委黨校充分認(rèn)識(shí)到自己在干部培訓(xùn)中的影響力，力促以機(jī)關(guān)的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)各層次學(xué)員的學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。在鄉(xiāng)科級(jí)班開(kāi)班之前進(jìn)行了入學(xué)測(cè)試，讓堅(jiān)持學(xué)習(xí)成為“新常態(tài)”。著眼于服務(wù)旗委、旗政府的中心工作，向?qū)W員推薦優(yōu)秀讀物。青年干部培訓(xùn)班是黨校為期最長(zhǎng)的班次，來(lái)自全旗的青年才俊云集其中。學(xué)校在學(xué)員中開(kāi)展辯論賽、模擬面試等，培養(yǎng)學(xué)員多角度思考問(wèn)題的能力，并鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)上臺(tái)講課，教學(xué)相長(zhǎng)。村書(shū)記班和村主任班的學(xué)員理論水平相對(duì)不高，但是他們來(lái)自新農(nóng)村的“實(shí)踐大學(xué)”。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情、鼓足他們的干勁，首先邀請(qǐng)他們講美麗鄉(xiāng)村發(fā)生的變化。實(shí)踐的內(nèi)容由他們自己負(fù)責(zé)，理論的提升由黨校教師負(fù)責(zé)，這樣就在學(xué)員老師的互動(dòng)中完成了雙人教學(xué)或“1+X”多人教學(xué)。

黨校多年來(lái)的努力得到了旗委、政府的高度肯定。2015年3月20日，旗委書(shū)記阿拉坦敖其爾和組織部部長(zhǎng)額爾敦看望黨校老師們，并詳細(xì)了解了他們的實(shí)際困難。內(nèi)蒙古黨校及興安盟黨校的領(lǐng)導(dǎo)也多次進(jìn)行工作指導(dǎo)，有力地促進(jìn)了書(shū)香校園建設(shè)。

在扎賚特旗委黨校，許多老師都把黨校工作當(dāng)作終身事業(yè)來(lái)對(duì)待。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給學(xué)員上統(tǒng)一思想的黨性修養(yǎng)課。8年前，黨校提出了“塑造團(tuán)隊(duì)精神、謀求科學(xué)發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)精神。在黨校會(huì)議室的墻上赫然印著“目標(biāo)明確是團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的旗幟；志同道合是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的動(dòng)力；各司其職是團(tuán)隊(duì)行進(jìn)的法則；相互信任是團(tuán)隊(duì)成功的基礎(chǔ)；精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是團(tuán)隊(duì)勝利的保證；彼此傾訴是團(tuán)隊(duì)融洽的文化；推功攬過(guò)是團(tuán)隊(duì)內(nèi)在的品質(zhì)；埋怨扯皮是團(tuán)隊(duì)和諧的敵人；暢所欲言是團(tuán)隊(duì)民主的真諦；開(kāi)拓創(chuàng)新是團(tuán)隊(duì)提升的希望；通力合作是團(tuán)隊(duì)做強(qiáng)的核心；珍惜榮譽(yù)是團(tuán)隊(duì)不朽的靈魂。”團(tuán)隊(duì)精神為書(shū)香校園建設(shè)提供了動(dòng)力。在書(shū)香校園建設(shè)開(kāi)展之前，學(xué)校召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì)。校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上發(fā)表動(dòng)員講話：“我們可能很卑微，可能很貧窮，但我們是干部靈魂的工程師，我們?cè)跒辄h的事業(yè)鼓與呼。我們要負(fù)得起這份責(zé)任、扛得起這面黨旗。為此我們必須靜下心來(lái)以空杯的心態(tài)繼續(xù)蓄水充電。”

在書(shū)香校園建設(shè)中，黨校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮了模范帶頭作用。他們對(duì)黨高度忠誠(chéng)，黨性修養(yǎng)也很強(qiáng)，是有基層工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)干派。他們本身都酷愛(ài)讀書(shū)，努力使自己成為知識(shí)型領(lǐng)導(dǎo)。在書(shū)香校園建設(shè)中，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持做到書(shū)讀得比別人多，筆記記得比別人多，思考問(wèn)題比別人多，課也都爭(zhēng)著講。黨校曾經(jīng)選取《中國(guó)共產(chǎn)黨黨史十八講》這本書(shū)，讓教職工每人講其中的一個(gè)章節(jié)。大家都非常踴躍上臺(tái)講課，講得也非常精彩。

現(xiàn)在，大多數(shù)黨校老師都是從大學(xué)直接進(jìn)黨校的，或者從其他學(xué)校調(diào)入黨校的。他們往往沒(méi)有在基層工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐是他們的短板。針對(duì)這種情況，校黨委特別注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，每年都組織集體調(diào)研和個(gè)人調(diào)研。集體調(diào)研選取全旗正在開(kāi)展的重點(diǎn)工作，個(gè)人調(diào)研結(jié)合自己所講的專業(yè)課程。在講黨的十八屆四中全會(huì)的“司法改革”這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)校會(huì)特意安排教師走訪公檢法等部門(mén)。為了講好旗情盟情，學(xué)校經(jīng)常組織教師下基層，到火熱的建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研。身臨其境之后，基層干部群眾的建設(shè)熱情和創(chuàng)新實(shí)踐也深深地感染了黨校教師?；氐綄W(xué)校后，他們把自己的理論知識(shí)和生動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)教學(xué)，收到了良好效果。

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。旗委黨校不斷推進(jìn)制度化建設(shè)，并在建章立制的過(guò)程中充分聽(tīng)取了廣大教職員工的意見(jiàn)建議。在充分討論的基礎(chǔ)上，學(xué)校以少數(shù)服從多數(shù)的方式表決通過(guò)了《扎旗委黨校工作職責(zé)及規(guī)章制度匯編》，把責(zé)任細(xì)化到黨校各職能科室及具體工作人員。制度建設(shè)不但涵蓋對(duì)內(nèi)的機(jī)關(guān)管理，還包括了對(duì)外的學(xué)員管理，力求系統(tǒng)完整，為書(shū)香校園建設(shè)提供了制度的保障。

（作者單位：興安盟扎賚特旗委黨校）