張揚(yáng)個(gè)性 放飛夢(mèng)想

黃蓉

摘 要：孩子是祖國(guó)的未來，家庭的希望，社會(huì)的棟梁。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。作為老師，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境，以人文的理念，幫助學(xué)生樹立信心、開發(fā)智力、張揚(yáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；人文理念；張揚(yáng)個(gè)性

按照學(xué)校的安排，我和語文老師一起到外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加“如影隨形貼身培訓(xùn)”的跟蹤學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間才兩天，卻讓我感觸很深。

我聽了五節(jié)課，給我總的感受就是：他們很辛苦，但他們的付出是值得的，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)生都很棒。在他們各方面發(fā)展都不錯(cuò)的前提下，我尤其欣賞老師和學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性。課堂上老師精神飽滿，學(xué)生信心十足；課堂外老師談笑風(fēng)生，學(xué)生生龍活虎；交談中老師激情飛揚(yáng)，學(xué)生落落大方……

這一切，都讓我感動(dòng)，因?yàn)檫@些都是讓我一直向往的，而十三年的教學(xué)生涯都沒能讓我做到這一點(diǎn)，我很遺憾，不過，通過這兩天的學(xué)習(xí)讓我豁然開朗，我也似乎悟出了一些道理來：

孩子是祖國(guó)的未來，家庭的希望，社會(huì)的棟梁。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。作為老師，我們?nèi)绾伟押⒆咏逃l(fā)展的更好呢？如何讓孩子們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中彰顯個(gè)性、開發(fā)潛能、增長(zhǎng)智慧、陶冶情操呢？

一、要以人文的理念，樹立信心，挖掘潛能，開發(fā)智力，張揚(yáng)個(gè)性

在外國(guó)語學(xué)校，我們一到有學(xué)生的地方，孩子們不是單一的問好，而是主動(dòng)友好地交談，問你是哪兒的老師、有多大、叫什么名字、教幾年級(jí)、教什么的、班有多少學(xué)生……海闊天空，沒有絲毫拘束感，除此以外，還主動(dòng)幫我們搬凳子……這些足以讓我感動(dòng)半天，因?yàn)槲业膶W(xué)生是做不到的。從心理學(xué)的角度來說：人的心理規(guī)律就是自己喜歡的、主張的、自己操辦的事情做起來才最有動(dòng)力，最有激情。我想：這就是他們的孩子喜歡做，愿意做而且敢做的原因吧！針對(duì)這一特性來開發(fā)他們潛在的能量，進(jìn)行素質(zhì)教育的培養(yǎng)和興趣的提高，即從小培養(yǎng)和樹立孩子們的自信心。同時(shí)不要過分地約束孩子，這樣會(huì)使他們的潛在能量無法發(fā)揮出來。也不要去挫傷他們的積極性和求知欲。我們都知道，每一個(gè)人都有潛在的能量有待挖掘和開發(fā)。這就需要我們針對(duì)孩子們的這一特點(diǎn)，把他們有效地組織和動(dòng)員起來，讓他們自己動(dòng)手，團(tuán)結(jié)協(xié)作。從小培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感精神。他們的校園，不管是下課的走廊上，還是教室，還是有學(xué)生的教師辦公室，總會(huì)聽到孩子們的吵鬧聲。我們不要怕孩子吵鬧，還孩子自由吵鬧的天性，讓他們?cè)诔吵臭[鬧的游戲中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，獲得能力！個(gè)性的張揚(yáng)，需要我們的是澆灌和培土，不需要我們的指手畫腳和捆綁！

二、學(xué)有特長(zhǎng)，全面發(fā)展

孩子的教育不僅是每個(gè)家庭單一的事情，更是全社會(huì)都要來關(guān)心的重中之重的事情。這就要求我們采取切實(shí)可行的具有針對(duì)性的行動(dòng)對(duì)孩子們進(jìn)行文化知識(shí)的傳授，特長(zhǎng)技能的培養(yǎng)，品格風(fēng)范的訓(xùn)練。讓他們逐步摒棄自身的缺點(diǎn)，把自身優(yōu)越的條件轉(zhuǎn)化為優(yōu)越的思想、優(yōu)越的素質(zhì)、優(yōu)越的人格。教育孩子首先就是教育他們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)做人的基本道理。同時(shí)教會(huì)他們要按照做人的道理去做。只有這樣才會(huì)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；好習(xí)慣才會(huì)提升為好性格；好性格才會(huì)升華為好的美德。這些都是非常重要的。只有這樣才能讓他們擁有人生最大的財(cái)富，才會(huì)終生受益。我想溫建蓉老師的講座里所講到的她們班學(xué)生拿過很多各級(jí)各類的獎(jiǎng)項(xiàng)就是這個(gè)道理吧！

三、張揚(yáng)個(gè)性放飛夢(mèng)想，在屬于自己的天地里自由飛翔

在萬春艷老師上的《魚市場(chǎng)的快樂》一文中，孩子們?cè)诨卮鹄蠋煹奶釂栔胁浑y發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生確實(shí)有較強(qiáng)的發(fā)散思維，并且所有的問題也能答到點(diǎn)子上，這與老師平時(shí)的訓(xùn)練肯定是分不開的，同時(shí)也來源于老師對(duì)孩子們的了解。其實(shí)，孩子們的內(nèi)心世界是豐富多彩的，只有充分理解和信任孩子，和孩子建立起一個(gè)平等協(xié)作的關(guān)系，才能成為孩子的良師益友；孩子們才會(huì)打開心扉，和你融在一起。只有放手讓他們發(fā)揮所長(zhǎng)，才能讓他們體會(huì)到成功的快樂、創(chuàng)造的艱辛，才能更有效地鍛煉孩子們，讓他們?cè)谧约旱奶斓乩镒杂傻娘w翔。

我想，作為老師的我們無非就是給孩子們搭建一個(gè)展示特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中開啟自信，放飛夢(mèng)想。既然如此，我們?yōu)槭裁床荒軓垞P(yáng)自己的個(gè)性，放飛自己的理性讓教育與生命同行呢？尊重學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生的潛能，讓教育為個(gè)體的生命而存在，使教育成為燦爛生命的舞臺(tái)。

學(xué)有所獲，讓我們將自己的知識(shí)、智慧、才藝與汗水與學(xué)生一同演繹，我真誠(chéng)地希望我們的老師和我們的學(xué)生，更包括我自己始終擁有自己的天空，無論走到哪里，不變的是尋夢(mèng)的心志，無論身在何處，固守的是理想的堅(jiān)持……盡情張揚(yáng)個(gè)性，放飛夢(mèng)想，用腳步去丈量自己的里程，用勤奮去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，因?yàn)椋郝罚谀_下。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 賀軼群