課內(nèi)課外結(jié)合，提高聽力水平

胡麗燕

摘 要：學(xué)習英語的關(guān)鍵是培養(yǎng)和提高“聽、說、讀、寫”四種基本能力，聽力則是英語學(xué)習的基礎(chǔ)。聽力能力的提高是聽出來的，教師在課堂上要重視聽力技能訓(xùn)練，并有效利用課外時間加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生多聽多練，聽的水平才能逐漸提高。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；英語教學(xué)；聽力訓(xùn)練；激發(fā)興趣；培養(yǎng)能力

英語作為一種交際工具，人們學(xué)習英語很重要的一個目的就是為了能夠用英語自如地表達自己的思想，達到交際的目的。提高中學(xué)生聽的能力，是中學(xué)英語學(xué)習中必不可少的一個環(huán)節(jié)。它直接關(guān)系到學(xué)生說、讀、寫三種能力的提高，也是能否完成中學(xué)英語教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

一、搞好課堂教學(xué)，重視聽力技能訓(xùn)練

1. 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用點滴的時間聽英語，可以利用早讀、課外活動、晚自習等時間播放聽力材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生身臨其境。

2. 在教學(xué)的過程中，要堅持用英語組織教學(xué)。教師要堅持用英語授課，盡可能讓學(xué)生多聽英語，感受語言信息的刺激。寓聽力教學(xué)于說、讀、寫之中，教材的每個單元還設(shè)有專項聽力訓(xùn)練，這都是訓(xùn)練聽力的好素材。在平時的訓(xùn)練中，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生實際情況，另外選擇一些語速較快的聽力材料，每周利用一個早讀的時間和一節(jié)課的前20分鐘時間分別進行兩次聽力強化訓(xùn)練，效果不錯。

3. 重視聽力技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

①培養(yǎng)良好的測試心理素質(zhì)。在進行測試時，學(xué)生必須穩(wěn)定情緒，集中精力，保持良好的心態(tài)。對于語速的快慢、聲音的大小、語言的清晰度、各種噪音等，都應(yīng)該又充分的心里準備，并且能盡量排除干擾，全力去捕捉語言信息。

②培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習慣。由于英語語音中存在弱讀、失去爆破、連讀等現(xiàn)象，學(xué)生在聽時會產(chǎn)生一些困難。如果學(xué)生要將轉(zhuǎn)瞬即逝的語流轉(zhuǎn)換成中文理解，將影響聽力的正常進行。更不利于聽力的提高。因此，教師要盡量地用英語解釋，輔以圖片、體態(tài)語等方式，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習慣，擺脫母語的干擾。

③培養(yǎng)快速瀏覽，預(yù)測內(nèi)容習慣。重視聽力技巧的訓(xùn)練是提高學(xué)生聽力理解的有效措施，培養(yǎng)學(xué)生對所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測和判斷能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的語言材料和已知的信息線索預(yù)測和判斷所聽材料的內(nèi)涵意義。預(yù)測和判斷時可根據(jù)標題或題后練習進行，這樣在聽時就會有未聽先知的感覺，聽的欲望強烈。同時也感覺聽得容易。要合理利用聽錄音前的短暫時間，快速閱讀試題的文字內(nèi)容，增加聽錄音時針對性，做到有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準確率。

④培養(yǎng)捕捉信息、速記要點的習慣。聽力訓(xùn)練的特點是時空的限定性、信息接受的被動性和材料內(nèi)容的保密性。聽力測試速度比加快，對白或獨白篇幅比較長，干擾了學(xué)生選擇正確答案的信息也很多。教師要通過訓(xùn)練，幫助學(xué)生捕捉聽力材料中的關(guān)鍵詞，邊聽邊記，并對所聽信息進行適當?shù)木幋a，培養(yǎng)學(xué)生聽信息的習慣。學(xué)生要學(xué)會抓住主要信息，舍棄一些次要信息，以免影響對整篇的主要情節(jié)和中心思想的理解。培養(yǎng)短時記憶力，正確分配注意力。

⑤培養(yǎng)順勢推理，巧妙作答的習慣。應(yīng)結(jié)合推理內(nèi)容進行正確的邏輯推理，也可以將以記錄下來的信息在稿紙上進行編排、推斷，這樣，珍惜學(xué)生在解題時將會更加直觀，也會大大提高學(xué)生的答題的準確率。

二、有效利用課外時間加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于激發(fā)興趣，開闊視野，發(fā)展智力和個性，培養(yǎng)聽說能力。如何利用課外時間，調(diào)動學(xué)生聽力的興趣與熱情，擴大學(xué)生的知識面，從而提高聽的能力，具體可以從以下幾點來做起：

1. 教師應(yīng)要求學(xué)生在家里要多聽課文錄音帶。這是最基本的一個環(huán)節(jié)。課文錄音帶幾乎每個學(xué)生都有能力購買。學(xué)生通過多聽，熟能生巧，既可以熟悉課文內(nèi)容，還可以多模仿英美人士的語音語調(diào)，從而提高聽力。引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑去聽英語，以在回家后聽廣播、收看電視，有條件的還可以在網(wǎng)上聽。教師可以定期向?qū)W生家長了解這個情況，以監(jiān)督學(xué)生是否有完成這個任務(wù)。

2. 利用課余時間開展朗讀比賽。比賽之前要做好充分的準備，促使學(xué)生多聽多模仿英美人士的示范朗讀。比賽方式應(yīng)該是人人動口、人人錄音，讓學(xué)生互相評比，以此提高學(xué)生分辨正確的語音語調(diào)能力。所選的朗讀材料不一定要統(tǒng)一，可以各人自選，這樣學(xué)生們可以聽到多種題材內(nèi)容的語音語調(diào)，可以開闊眼界，增廣見聞。如果教師能作示范性朗讀，則效果更佳。

3. 開展一些聽力競賽活動。以班級為單位，每班派出若干學(xué)生參加競賽。競賽采取以聽錄音，筆頭答題的形式。評出一、二、三等獎并給獎勵。這樣也能很好促進學(xué)生聽力的提高。

4. 組織學(xué)生聽英文故事。教師選擇一個有趣的英文長篇故事，盡可能適合學(xué)生水平，每天大聲給學(xué)生讀一段或一章，學(xué)生只需要聽故事，教師隨時寫下學(xué)生聽不懂的詞語。這一活動深受中學(xué)生喜愛，他們通常希望聽到日常生活故事，因為會產(chǎn)生像看電視連續(xù)劇時所產(chǎn)生的興奮。長期堅持下去，學(xué)生的聽力水平也會得到一定的提高。

5. 開辟課外練習聽力的天地。比如，可以開展聽對話、課文原聲錄音磁帶活動；聽自己朗讀，課文的錄音，相互比較，找出差距活動；定時收看電視英語小節(jié)目，于情景中培養(yǎng)聽力活動；成立校園廣播站，用英語播放學(xué)生熟悉的東西，好人好事，生活故事，校外見聞，力求短小精悍，淺顯易懂。成立英語俱樂部，舉辦各種第二課堂活動。

6. 觀賞英語節(jié)目。英語教師在有條件的情況下，多方收集資料，如英語節(jié)目的錄像帶，影碟等。因為我國中學(xué)生在學(xué)習英語過程中，缺少與native-speaker直接交流的機會，觀賞英語節(jié)目在一定程度上能夠彌補這方面的不足，有利于學(xué)生形成正確的英語語感。

7. 學(xué)唱英語歌曲。英語歌曲普遍具有悅耳動聽、旋律優(yōu)美、歌詞生動形象等特點。經(jīng)常收聽英文歌曲是鍛煉聽力的好材料。音樂對人的心理暗示，注意聯(lián)想等作用，更利于理解聽力材料。

8. 還可以組織英語角。英語角是一種最具群眾性的活動形式，其目的是為全校學(xué)生提供一個課外提高英語交際能力的場所和條件，彌補課堂教學(xué)的不足，促進學(xué)生知識向技能轉(zhuǎn)化。因此英語角作為一種能有效提高學(xué)生口語表達能力的活動形式，正越來越受到人們的重視和喜愛。通過多次實踐證明，舉辦英語角的確能強化中學(xué)生聽說能力。

除此之外，還有其它的活動，如“英語口語擂臺賽”、“英語會話演講大賽”等。這是課堂聽力的輔助，如果能與課堂聽力訓(xùn)練很好地結(jié)合起來，將會發(fā)揮無比重大的作用。教師在其中要起著指導(dǎo)與監(jiān)督的作用，引導(dǎo)學(xué)生多渠道的給自己創(chuàng)造聽的機會。力求每天能做到聽音1小時的聽音時間為最佳聽音時間。但是千萬不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。只有持之以恒的訓(xùn)練，才能取得意想不到的效果。

總之，聽力能力的提高是聽出來的，只有平時多聽多練，聽的水平才能逐步提高。而且只有提高了聽力水平，才能為培養(yǎng)聽說讀寫全面發(fā)展的高素質(zhì)英語人才奠定基礎(chǔ)。