穩(wěn)扎穩(wěn)打，提高學(xué)生寫作水平

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，初中語文教學(xué)中的實(shí)踐就是：重點(diǎn)抓好練字，讀一些經(jīng)典名著，寫好作文。其中寫作能力是最強(qiáng)的語文實(shí)踐能力語文新課標(biāo)指出，初中生要“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)”還要求“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！苯庾x新課標(biāo)有利于針對(duì)初中生的年齡、學(xué)識(shí)等特征有的放矢，采取符合學(xué)情的教學(xué)方法，提高學(xué)生的寫作水平。另一方面，中考無疑是對(duì)初中生學(xué)習(xí)情況的一次重大檢閱，中考語文試卷作文的分量也彰顯了寫作的重要性，筆者所在施教區(qū)的徐州2014年中考語文140分，其中作文65分，筆者認(rèn)為是比較科學(xué)合理的，古代幾千年一篇文章定終身也不是沒有一定的道理?？梢妼懽髟谡Z文教學(xué)中的地位，抓好作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重。筆者認(rèn)為抓好作文教學(xué)就要穩(wěn)扎穩(wěn)打。從多年教學(xué)實(shí)踐中筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起：

一、讀作品，尤其讀經(jīng)典作品

好的文章不是憑空產(chǎn)生的，即使是天才的作家在寫出作品前都進(jìn)行大量的閱讀，積累素材“勞于讀書，逸于作文?！本褪沁@個(gè)道理。貧瘠的土地長(zhǎng)不成參天大樹，空空的腦袋也想不出好的文章，因此讀作品是寫作的前提。文學(xué)作品浩如煙海，從經(jīng)典讀起，就是從源頭讀起，少走彎路，因?yàn)榻?jīng)典是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的，能幫助學(xué)生盡早寫出好的作品。以人教版初中語文名著為例，主要推薦作品有反映童真母愛的《繁星》《春水》，反映古代寓言故事的《伊索寓言》，反映人生艱苦的《童年》，優(yōu)秀的科普著作《昆蟲記》，魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，舊北京人力車夫的辛酸故事《駱駝祥子》，人生的教科書《鋼鐵是怎樣煉成的》，科幻小說《海底兩萬里》，經(jīng)過痛苦和磨難造就的偉人《名人傳》，官逼民反除暴安良的《水滸傳》，反映家庭教育溢滿親情的《傅雷家書》，著名的“知識(shí)就是力量”充滿人生哲理的《培根隨筆》。想像奇特諷刺絕妙的《格列佛游記》，對(duì)人間自由幸福的渴望的《簡(jiǎn)·愛》從各個(gè)方面為初中生打開豐富生活的畫卷，閃耀著智慧之光，以這些經(jīng)典書籍為基點(diǎn)再補(bǔ)充一些與之相關(guān)的名著和富有時(shí)代氣息的《青年文摘》《讀者》等書刊。涉獵古今中外群書，開闊視野，提升自我，做新時(shí)期的中學(xué)生。

二、勤積累，養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣

摘抄之于寫作，就如同高樓大廈之于鋼筋水泥。摘抄的過程就是識(shí)記、品析、領(lǐng)悟語言的過程，長(zhǎng)時(shí)間的積累、觀瞻、感悟，日積月累就會(huì)使自己的文學(xué)素養(yǎng)在不知不覺中提高，為以后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)入初一的第一節(jié)課，筆者就讓學(xué)生準(zhǔn)備筆記本專用來摘抄優(yōu)美句子。提出摘抄的要求和方法，首先摘抄那些能引起自己共鳴的感悟、哲理、心境等句段，這種句段能讓學(xué)生印象深刻。其次，抄寫精美、新潮、有趣的詞，句，段，使自己語言豐富，句式多樣化。還要尊重原文，不斷章取義，每句段后注明作者、書名，有時(shí)還需注明頁碼。一開始肯定有許多學(xué)生存在這樣那樣的問題，教師及時(shí)檢查發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更正，讓學(xué)生養(yǎng)成摘抄的良好習(xí)慣，為寫作積累豐厚的素材。

三、重實(shí)踐，盡可能多的去寫

常言道：不登高山，不知天之高;不臨深溪，不知地之厚。陸游也曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！倍鄬懚嗑毷翘岣邔懽魉降姆▽?。每天都寫隨筆，有時(shí)可寫幾次?？梢韵饶７拢僦饾u形成自己的風(fēng)格。寫作和學(xué)其他學(xué)科的道理一樣，熟能生巧，寫自己、寫同位、寫老師、寫家人。養(yǎng)成寫隨筆，隨時(shí)記下自己所看所想所感的好習(xí)慣，別讓記憶褪色，別讓感覺淡漠。從初一開始有筆記本專門寫隨筆，規(guī)定每天必須寫寫東西，可寫片段、場(chǎng)景、即時(shí)發(fā)生的事情、記下心里所感所想等等。每天至少100字以上，一周一定有一篇超過600字的文章（因?yàn)橹锌甲魑牟簧儆?00字），每周評(píng)比，優(yōu)秀者給予表揚(yáng)，還將好的作文抄寫放在班級(jí)的櫥窗里，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。

四、反復(fù)改，讓每一篇作文都成為精品

初中作文尤其是考場(chǎng)作文畢竟不同于隨筆散文，因?yàn)樵诳荚囍杏凶謹(jǐn)?shù)限制，考試卷上的格子最多能有八九百個(gè)字，所以不能讓學(xué)生信馬由韁，要在限制的字?jǐn)?shù)內(nèi)寫出彩。首先教給學(xué)生修改作文，有淺層修改，中層修改和深層修改。淺層修改要求沒有錯(cuò)別字、句子通順、無語法毛病、無明顯結(jié)構(gòu)硬傷。中層修改要求用詞恰當(dāng)?shù)皿w、段落銜接合理、句子通暢、中心明確。深層次的修改要求語言優(yōu)美生動(dòng)具有形象性、選材新穎、主旨鮮明有深度，結(jié)構(gòu)巧妙。并通過實(shí)踐中修改作文的例子讓學(xué)生領(lǐng)悟掌握。如學(xué)生的作文《老袁的茶杯》寫班主任袁老師開學(xué)買了一瓶脈動(dòng)，喝完后拿來當(dāng)做茶杯，先是被學(xué)生羨慕是“土豪”天天喝脈動(dòng)，后來精明的學(xué)生發(fā)現(xiàn)破綻故意伺機(jī)在脈動(dòng)瓶子上做了標(biāo)記，才發(fā)現(xiàn)袁老師天天用脈動(dòng)瓶子裝了辦公室的桶裝水！由羨慕到調(diào)侃。結(jié)尾是“從此老袁和脈動(dòng)聯(lián)系在一起，每當(dāng)看到有人喝脈動(dòng)，就不由的想起了老袁——我的初中班主任袁老師?！苯?jīng)過指導(dǎo)、反復(fù)修改為“那來不及收藏的初中時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，此后我一看到那印著桃子圖片的脈動(dòng)瓶，就仿佛看見老袁正端著他的‘茶杯向教室走來，老遠(yuǎn)就聽到他那沙啞的嗓音：‘來校就進(jìn)班，進(jìn)班就學(xué)習(xí)！老袁和他的“茶杯”永遠(yuǎn)定格在我初中生活的底板上，成了我無法抹去的印記?！毙薷暮蟾鷦?dòng)形象。

總之，初中生要提高寫作水平，就要穩(wěn)扎穩(wěn)打，從入校第一天做起養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，掌握修改技巧，反復(fù)錘煉，才能寫出一篇篇精美作文。

（湯可美 江蘇省運(yùn)河中學(xué)初中部語文組 221300）