如何培養(yǎng)小學生的語文學習興趣

鄭麗

【摘要】俗話說：興趣是最好的老師。學生帶著濃厚的興趣學習，可以起到事半功倍的效果。如何培養(yǎng)小學生的語文學習興趣？結(jié)合教學經(jīng)驗，本文對此進行了分析。

【關鍵詞】小學生;語文;學習興趣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

學生的學習因素包括多個方面，可概括為智力因素和非智力因素兩個因素。其中，興趣對學生的學習具有重要的作用，因此它是學生學習的內(nèi)在動力之一。有研究表明，在學習過程中，學習興趣有時能彌補智力發(fā)展的不足。高水平的學習興趣，產(chǎn)生較大的學習動力，使學生積極朝向?qū)W習活動，在學習活動中產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。在語文教學過程中，教育者要培養(yǎng)學生的學習興趣，使學習成績與學習興趣互為促進。那么，作為一名小學語文教師，在教學過程中應如何培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢？

一、創(chuàng)設導語誘發(fā)學習興趣

在我們的身邊，?？梢娺@樣的一些教師，他們在上公開課、展示課時，可以說是絞盡腦汁、搜腸刮肚、使出渾身解數(shù)，將導入“導”得天衣無縫、美不勝收、讓人拍案叫絕，然而在漫長的常規(guī)教學中，他們卻再也提不起精心設計導語的興致，總是以“開門見山”式的“今天我們上×××課”來展開課堂教學。試想，教師都如此的疲沓，缺乏激情，又怎能要求學生以高昂的興趣投入到學習中呢？

大凡有經(jīng)驗的教師都十分注重導語的設計。魏書生老師說：“好的導語像磁鐵，一下子把學生的注意力聚攏起來，好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進?！碧丶壵Z文教師于漪也說過：“在課堂教學中，要培養(yǎng)激發(fā)學生的興趣，首先應抓住導入課文的環(huán)節(jié)，一開課就要把學生牢牢的吸引住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎。上課也是如此，第一錘就應敲在學生的心靈上，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”確實，好的導語是優(yōu)秀的演奏家拔出的第一個音符，散發(fā)出神秘的魅力，引誘著聽眾漸入佳境;好的導語是教師精心打造的一把金鑰匙，放射出獨特的光芒，帶領著學生登堂入室。因此，我們不應僅在應付檢查或參加比賽時才去重視導語，而應將精彩紛呈的導語帶入到平時的每一節(jié)課中，在開課伊始就把學生興趣調(diào)動起來。

二、通過游戲營造良好的課堂氛圍

小學生年齡偏小，好玩好動，對新鮮事物充滿好奇，大都喜歡玩游戲。老師可以根據(jù)學生的這一特點，在課堂上開展適當?shù)挠螒?，激發(fā)小學生的語文學習興趣，使學生在愉快輕松的氛圍中學到知識，在課堂中體會到學習的樂趣。

第一，在課堂導入時可以適當引入游戲。因為在教學開始前，學生普遍沉浸在課間活動的氛圍中，比較激動，注意力不集中，不在學習狀態(tài)，所以老師在講課前可以安排適當?shù)挠螒蚧顒?，幫助學生集中注意力，引導學生將精力放到課堂，逐漸進入學習狀態(tài)。這樣不僅集中了小學生的注意力，而且增強了教學效果。

第二，老師可以在講課過程中加入游戲，在傳統(tǒng)的教學過程中老師一味地講解灌輸，學生也只是做題練習，課堂十分單調(diào)枯燥。這樣小學生很難對語文學習產(chǎn)生興趣，有些學生甚至產(chǎn)生厭煩的心理。如果我們巧妙地引入游戲，就可以改變這種教學現(xiàn)狀。在游戲的過程中，不僅師生之間的關系融洽了，課堂也變得輕松活躍了。

三、適時強化學生成功的喜悅感，鞏固興趣

教師要特別注重讓學生體會成功感，因為成功越大，興趣越大，動力越大。當學生在某一方面獲得了一點成功，他們也會像成人完成了一個重大科研項目一樣感到高興，繼而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣并獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著進一步的成功邁進，從而形成穩(wěn)定而持續(xù)的興趣。

我在教學中盡量多地創(chuàng)設競爭和成功的機會，讓學生體會到通過自身努力取得成功的快樂，感受到努力的價值。最后培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學習興趣。在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到甚么目標，就給自己什么樣的獎勵。有小進步，實現(xiàn)小目標，則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西;有中進步、實現(xiàn)中目標，則中獎勵，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等;有大進步、實現(xiàn)大目標，則大獎勵，如周末旅游等。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。

四、多媒體的運用

小學生天生就對動畫片感興趣，在教學中，對于某些重難點，運用普通教學手段很難完成或效果不佳，在這種情況下，可以適當運用“動畫片”多媒體，利用它聲、光、形、色的特點，調(diào)動學生的一切感官，使他們?nèi)硇牡耐度胝n堂學習中。教學《長征》這首七言律詩時，為了讓學生了解長征途中的艱難險阻，可制作一個簡單的CAI課件：紅軍長征路線圖、飛奪瀘定橋、過草地、爬雪山的錄像片段、《七律長征》歌曲，學生觀看后，不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，學興趣濃厚，課堂氣氛活躍;《月光曲》是一篇文質(zhì)兼美的文章，講述了貝多芬創(chuàng)作鋼琴曲《月光曲》的過程，在課上可讓學生欣賞這首鋼琴曲，使課堂達到最佳效果，為興趣的提高打了一針興奮劑。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）endprint