高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)“項(xiàng)目化”工作室的構(gòu)建與運(yùn)行模式研究

葉衛(wèi)霞

摘 要：鑒于高職院校教學(xué)體制改革大背景下，學(xué)院內(nèi)廣告專業(yè)教學(xué)體系實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化轉(zhuǎn)型，各種先進(jìn)教學(xué)模式在高職專業(yè)教學(xué)中得到推廣。項(xiàng)目教學(xué)法是高職廣告專業(yè)比較實(shí)用的方式之一，其注重專業(yè)課程教學(xué)的“項(xiàng)目化”特點(diǎn)，為大學(xué)生們創(chuàng)建更加科學(xué)可行的學(xué)習(xí)模式。文章以杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析了高職院校專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出廣告設(shè)計(jì)專業(yè)“項(xiàng)目化”工作室的構(gòu)建方法，擬定一套相對(duì)完整的項(xiàng)目教學(xué)運(yùn)行模式。

關(guān)鍵詞：高職；廣告設(shè)計(jì)；項(xiàng)目化教學(xué)；工作室模式

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中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A 文章編號(hào)：1008-2832（2014）06-0174-03

Study on Construction and Operation Mode of Higher Vocational Advertisement Design Profession "Project" Working Studio， Taking Hangzhou Science and Technology Vocational Technical College as an Example

YE Wei-xia

（Academy of Arts，Hangzhou Polytechnic College， Hangzhou 311400， China）

Abstract ：In view of teaching reform in Higher Vocational Colleges under the big background， college advertising professional teaching system to realize the optimization of transformation， all kinds of advanced teaching mode has been popularized in higher professional education in. The project teaching method is one of the professional advertising professional practical way， its focus on professional course teaching of "project"， to create a more scientific and feasible learning model for college students. In this paper， the Hangzhou science and technology of Career Technical College as an example， analyzes the existing problems in the professional teaching in higher vocational colleges， construction method proposed advertising design professional "project" studio teaching mode， formulate a set of relatively complete project.

Key words ：higher vocational education； advertising design； project teaching； studio model

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近年來(lái)高職院校對(duì)專業(yè)課程實(shí)施了多元化調(diào)整，推廣各種先進(jìn)模式以輔助專業(yè)課程教育，幫助大學(xué)生提升個(gè)人的職業(yè)技能素質(zhì)。我國(guó)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)處于興起階段，市場(chǎng)企業(yè)對(duì)專業(yè)類人才需求數(shù)量不斷增多，這提醒了廣大高職院校需努力做好相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作。杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院為了適應(yīng)高職教學(xué)改革需求，把“項(xiàng)目化”工作室教學(xué)模式應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)，有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式的諸多不足。

一、廣告設(shè)計(jì)“項(xiàng)目化”教學(xué)

廣告設(shè)計(jì)具有商品信息傳達(dá)、樹(shù)立品牌形象以及吸引消費(fèi)者注意的作用。根據(jù)廣告主的要求，把商品、勞務(wù)等信息以圖片、文字等形式，按照形式美法則進(jìn)行創(chuàng)意組合并賦予一定的想象和色彩，制作成形象化、秩序化的廣告視覺(jué)載體。依據(jù)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)商業(yè)特性，要求學(xué)生的學(xué)識(shí)和能力具備良好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，如何培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才成為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)務(wù)之急。當(dāng)前，高職院校教學(xué)思想實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新突破，“項(xiàng)目化”教學(xué)在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)中得到普及應(yīng)用，這成為現(xiàn)代高職院校教學(xué)創(chuàng)新的新概念。

（一）專業(yè)人才需求

伴隨著國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，企業(yè)在市場(chǎng)營(yíng)銷中采用了多種宣傳推廣方式，尤其對(duì)廣告宣傳工作給予了高度重視。因此，未來(lái)市場(chǎng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才需求量會(huì)不斷增加，這也奠定了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要性，高職院校注重廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革是必然決策。從市場(chǎng)就業(yè)情況分析，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)生就業(yè)的主要去向是：報(bào)社、雜志社、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、出版社等新聞出版單位的廣告部門。廣告設(shè)計(jì)主要就業(yè)崗位包括：設(shè)計(jì)師、排版員、策劃設(shè)計(jì)、淘寶美工、業(yè)務(wù)員等，如圖1。

（二）項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)涵

“項(xiàng)目化”教學(xué)來(lái)源于“項(xiàng)目教學(xué)法”的詳細(xì)應(yīng)用，就是在本專業(yè)范圍內(nèi)設(shè)定某個(gè)項(xiàng)目，通過(guò)師生共同完成專業(yè)項(xiàng)目以達(dá)到專業(yè)教學(xué)的目的，師生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中均有參與項(xiàng)目完成任務(wù)。從學(xué)術(shù)理論來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目教學(xué)法是專業(yè)教育長(zhǎng)期積累的成果，教師通過(guò)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)建的新型教學(xué)模式。對(duì)于職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)活動(dòng)而言，堅(jiān)持“項(xiàng)目化”教學(xué)是專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新要求。例如，當(dāng)前項(xiàng)目化教學(xué)法在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)方面得到應(yīng)用，以工作室、公司、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等為主要素質(zhì)的項(xiàng)目式教學(xué)已經(jīng)正式開(kāi)啟。endprint

二、“項(xiàng)目化”教學(xué)模式存在問(wèn)題

人才是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)事業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，科學(xué)規(guī)劃人才培養(yǎng)戰(zhàn)略模式有助于商業(yè)經(jīng)濟(jì)快速轉(zhuǎn)型，促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)收益的最大化。新時(shí)期商業(yè)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)多元化經(jīng)營(yíng)模式，商業(yè)廣告在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所發(fā)揮的營(yíng)銷作用十分顯著，注重品牌廣告設(shè)計(jì)是企業(yè)營(yíng)銷的關(guān)鍵措施。高職院校作為廣告設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，其在藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)中依舊存在著諸多問(wèn)題，影響到了廣告設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)計(jì)劃。結(jié)合杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)教學(xué)情況，其主要問(wèn)題包括：

（一）理論教材方面。理論是一切專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，學(xué)好理論對(duì)大學(xué)生專業(yè)水平提升是很有幫助的。但是，高職院校在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)理論及教材應(yīng)用方面，依舊堅(jiān)持著傳統(tǒng)理論模式，對(duì)專業(yè)教材體系使用缺乏創(chuàng)新思路。專業(yè)教材體系使用缺乏創(chuàng)新思路，教師授課內(nèi)容依舊采用了傳統(tǒng)廣告專業(yè)教材，一些先進(jìn)的美學(xué)工藝難以得到利用，降低了廣告設(shè)計(jì)專業(yè)生的技能水平。例如，國(guó)外先進(jìn)的美學(xué)設(shè)計(jì)思想未能得到應(yīng)用，國(guó)內(nèi)依舊堅(jiān)持傳統(tǒng)美術(shù)設(shè)計(jì)工藝，與國(guó)際化廣告設(shè)計(jì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)接軌。

（二）課堂教學(xué)方面。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中缺乏整體意識(shí)，與學(xué)生之間的專業(yè)交流不多，師生無(wú)法共同參與課堂教學(xué)活動(dòng)，在藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域無(wú)法產(chǎn)生共鳴。例如，教師授課過(guò)于注重個(gè)人表現(xiàn)，課題上注重專業(yè)理論的講解與引導(dǎo)，沒(méi)有顧及學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的主體作用。此外，以虛題實(shí)做、實(shí)題虛做的項(xiàng)目訓(xùn)練為主，沒(méi)有以崗位工作任務(wù)作為導(dǎo)向，依據(jù)工作項(xiàng)目確定教學(xué)任務(wù)，使得相當(dāng)一部分學(xué)生不能表達(dá)出個(gè)人對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，教師與學(xué)生之間的交流溝通也越來(lái)越少。

（三）校企合作方面。職業(yè)院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的，注重學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)是教師日常工作的重點(diǎn)。職業(yè)技能培訓(xùn)除了學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所還應(yīng)該有更多的企業(yè)來(lái)支撐，藝術(shù)學(xué)院雖有些校企合作單位，如九鼎公司、九陽(yáng)廣告等設(shè)計(jì)公司，而現(xiàn)有合作單位還是太少，尤其是協(xié)助完“項(xiàng)目化”教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等深度合作的單位較少。新時(shí)期高校開(kāi)啟項(xiàng)目化教學(xué)模式必須要有企業(yè)為支撐，否者專業(yè)教學(xué)活動(dòng)難以全面開(kāi)展，學(xué)生也會(huì)失去廣闊的企業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。

三、“項(xiàng)目化”工作室的構(gòu)建與運(yùn)行模式

結(jié)合市場(chǎng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，高職院校需積極調(diào)整廣告專業(yè)教學(xué)模式，把先進(jìn)思想理念融入到現(xiàn)有教學(xué)體系中，為大學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)提供更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)。“項(xiàng)目化”工作室是近年來(lái)藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)的新模式，其利用某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域項(xiàng)目作為教學(xué)平臺(tái)，由師生共同參與項(xiàng)目規(guī)劃、執(zhí)行、管理，經(jīng)過(guò)整套項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院在“項(xiàng)目化”工作室構(gòu)建階段，注重以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

（一）教學(xué)調(diào)研。高職教育關(guān)系著國(guó)家職業(yè)人才的培養(yǎng)成效，注重高職專業(yè)教學(xué)能夠提升大學(xué)生的職業(yè)水平，使其靈活應(yīng)用廣告設(shè)計(jì)理論完成崗位任務(wù)。創(chuàng)建“項(xiàng)目化”工作室是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，要求職業(yè)院校做好教學(xué)資源的調(diào)查與分析工作，如圖2，最終才能選擇符合本校教學(xué)模式的項(xiàng)目化方案。針對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院在省內(nèi)開(kāi)展了教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，借鑒其他院校的工作室教學(xué)方案，吸取現(xiàn)有的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。例如，結(jié)合寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等，編制了符合本學(xué)院的“項(xiàng)目化”工作室模式。

（二）市場(chǎng)分析。新時(shí)期商業(yè)經(jīng)濟(jì)處于良好的發(fā)展局勢(shì)，國(guó)家大力支持商業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)模式，為各類企業(yè)提供優(yōu)越的經(jīng)營(yíng)條件。人力資源是企業(yè)長(zhǎng)期生存之根本，注重內(nèi)部人才職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)是很關(guān)鍵的，而高職院校更應(yīng)該考慮人才市場(chǎng)的需求情況，通過(guò)市場(chǎng)分析掌握企業(yè)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的專業(yè)要求。例如，杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院以杭州市為市場(chǎng)調(diào)研中心，并且結(jié)合省內(nèi)其它城市的行業(yè)發(fā)展情況，對(duì)“項(xiàng)目化”工作室模式構(gòu)建提出了綜合性的標(biāo)準(zhǔn)，以人才培養(yǎng)、技能培養(yǎng)、理論培養(yǎng)等為目標(biāo)，選擇合適的專業(yè)課程教學(xué)體系。

（三）師資建設(shè)。教師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，“項(xiàng)目化”工作室能否發(fā)揮出預(yù)期的職業(yè)教學(xué)成效，很大程度上決定于教師的教學(xué)水平、專業(yè)水平、技能水平。因此，高職院校必須注重專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，選聘或安排高水平教師組建團(tuán)隊(duì)參與工作室建設(shè)，在特定時(shí)間內(nèi)按照要求帶領(lǐng)學(xué)生完成課題項(xiàng)目。另一方面，組織院內(nèi)教師積極參與各類專業(yè)教育研究、廣告課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升每一位教師的教育研究水平，增強(qiáng)其在課題實(shí)踐中的工作能力，這些都有屬于工作室模式的運(yùn)行。

（四）項(xiàng)目執(zhí)行。杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)立廣告創(chuàng)意工作室、廣告制作工作、品牌設(shè)計(jì)工作室、淘寶美工工作室，將其廣告專業(yè)對(duì)應(yīng)的核心課程教學(xué)安排到各工作室的項(xiàng)目中去。專業(yè)教師和學(xué)生把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到工作室項(xiàng)目中運(yùn)行中，針對(duì)工作室承接的課題項(xiàng)目展開(kāi)一系列研究活動(dòng)。根據(jù)筆者帶領(lǐng)的工作室項(xiàng)目，總結(jié)工作室在運(yùn)行時(shí)期需注意項(xiàng)目職責(zé)分配機(jī)制，把一個(gè)總項(xiàng)目詳細(xì)分為不同的工作任務(wù)，安排對(duì)應(yīng)人員參與項(xiàng)目執(zhí)行，這樣才能提升整個(gè)工作室的辦事效率。比如，廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意項(xiàng)目中，由專業(yè)師生根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容分析工作框架，從資料收錄、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、廣告編制、藝術(shù)加工等多個(gè)方面進(jìn)行“分工”處理，再由專業(yè)人員一一執(zhí)行，保證了創(chuàng)意設(shè)計(jì)的整體性。

四、專業(yè)學(xué)生“項(xiàng)目化”教學(xué)取得的成效

高職院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，學(xué)院內(nèi)部專業(yè)教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著高等教育發(fā)展水平，更是決定著專業(yè)生未來(lái)能否成功就業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的興起，市場(chǎng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)類人才需求量持續(xù)增多，推廣“項(xiàng)目化”工作室教學(xué)模式，對(duì)職業(yè)院校藝術(shù)類教學(xué)體制改革具有借鑒性意義。杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施項(xiàng)目化工作室教學(xué)之后，不僅滿足課程體系與培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才目標(biāo)，而且使學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力水平得到顯著提升。具體表現(xiàn)：第一，依據(jù)廣告設(shè)計(jì)崗位能力需求分析，確定職業(yè)能力要求，制定工作室課程體系；第二，按照廣告公司運(yùn)作模式進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高實(shí)踐能力，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)到項(xiàng)目設(shè)計(jì)和制作的流程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與行業(yè)的無(wú)縫對(duì)接；第三、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)及行業(yè)的聯(lián)系，通過(guò)校企合作方式，促進(jìn)了專業(yè)教師與企業(yè)一線人員技術(shù)交流，拓展教學(xué)實(shí)踐基地，探索校企深度合作新模式。

結(jié)論

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是服務(wù)于商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教學(xué)課程，隨著市場(chǎng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才需求的持續(xù)增加，高職院校也開(kāi)始注重專業(yè)教學(xué)模式的優(yōu)化改革，采用了更多符合人才培養(yǎng)模式要求的教學(xué)方案?！绊?xiàng)目化”工作室是項(xiàng)目教學(xué)法的詳細(xì)應(yīng)用，借助工作室平臺(tái)可以為學(xué)生提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)空間，共同參與廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目執(zhí)行與研究活動(dòng)。此外，工作室對(duì)外承接各種商業(yè)廣告設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，開(kāi)啟了校企合作模式的新方案，也是鍛煉大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)專業(yè)能力的有效方式。

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