課前演講在初中歷史教學(xué)中的初步探索

雷麗

由于功利主義思想的毒害，部分學(xué)生不重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)科基礎(chǔ)薄弱。而歷史學(xué)科人文性、社會性、綜合性的特點(diǎn)凸顯了它的地位。因此，初中的歷史教學(xué)至關(guān)重要，既要傳授歷史知識，培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)，又要提升學(xué)生的興趣，健全學(xué)生人格，而課前演講是提升學(xué)生興趣的一劑良方。

一、運(yùn)用課前演講的必要性

1.提供平臺，提高自信。

課堂提問由于時間關(guān)系，涉及面有限，大部分教師傾向于將機(jī)會留給舉手的學(xué)生，這在無形中忽略了因害怕而不敢舉手的學(xué)生。課前演講剛好可以彌補(bǔ)此不足，教師按學(xué)號排序，機(jī)會均等，提供平臺，引導(dǎo)學(xué)生開口說，給學(xué)生提供在多人面前全面展示自己的機(jī)會。這不僅可以鍛煉學(xué)生膽量，提高學(xué)生的演講技巧和能力，還可以提高學(xué)生的自信心。

2.養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備課前演講的過程是一個主動學(xué)習(xí)的過程。在選擇題材、查閱資料、請教他人、提前排練等一系列的過程中，學(xué)生一直是真正的主體。這也正體現(xiàn)了《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的雙邊性原則，能夠使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)活動的引導(dǎo)下學(xué)會思考，自主學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.激發(fā)興趣。

課前演講對于提升學(xué)生興趣有很大幫助。首先，課前演講一般都是興趣與演講的結(jié)合，效果肯定不錯，教師和同學(xué)的肯定和贊賞會大大滿足學(xué)生的自尊心，這樣學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣就會油然而生。其次，在課前演講的準(zhǔn)備過程中，學(xué)生會逐漸感受到本學(xué)科人文性和社會性的特點(diǎn)，了解到“史由證來”、“論從史出”等基本的史學(xué)原則，并在以后的學(xué)習(xí)中有意識地加以應(yīng)用，無形中培養(yǎng)對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

4.提升綜合素質(zhì)。

課前演講不僅可以提高學(xué)生的專業(yè)能力、搜集整理信息的能力、創(chuàng)新能力、評價和分析能力、隨機(jī)應(yīng)變能力，還可以提高學(xué)生競爭、合作的意識和技巧。因此，課前演講是對學(xué)生知識、能力、心理狀態(tài)等綜合素質(zhì)的一次全面考查和提升。

二、運(yùn)用課前演講的原則

要引導(dǎo)學(xué)生做好課前演講，我認(rèn)為要遵循以下原則：

1.激勵性原則——重在鼓勵、增強(qiáng)信心。

“羅森塔爾效應(yīng)”表明：一個人對另一個人的智慧成就的預(yù)言，會決定另一個人的智慧成就。自己最信任和崇拜的人對自己的賞識更能夠給予自己無窮的力量。因此，永遠(yuǎn)記得，初中的課前演講并不完全是出于檢驗(yàn)學(xué)生歷史知識的目的，而是為了激發(fā)興趣、增強(qiáng)信心。所以，當(dāng)學(xué)生做得好的時候，教師一定要大力表揚(yáng)，使他更有自信；相反，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)并不盡如人意時，教師千萬不要當(dāng)場批評，要注意維護(hù)其自尊，以免給學(xué)生留下不必要的傷害。前蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“漂亮的孩子人人喜愛，愛難看的孩子才是真正的愛?！蓖瑯樱p識和喜愛優(yōu)等生是每個教師都能輕而易舉做得到的，但是，所謂的優(yōu)等生畢竟只是很少一部分，更多的學(xué)生則屬于中等生甚至差生，激勵和賞識這些學(xué)生，盡可能地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和培養(yǎng)他們，才是一個真正好教師該做的。

2.目標(biāo)引領(lǐng)——確立標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)達(dá)到。

在初中歷史教學(xué)中，課前演講對知識的要求并不是太高，教師可以給學(xué)生制定一些基本的演講標(biāo)準(zhǔn)，具體如下：①語言簡潔、明快。②語速適中，語調(diào)響亮、清晰，保證每位同學(xué)都能聽清楚。③內(nèi)容要符合標(biāo)準(zhǔn)，包含相應(yīng)的歷史知識。④熟悉演講內(nèi)容，不能看著課件念，要有相應(yīng)的講解或補(bǔ)充。⑤課件的字體、顏色、排版等要使人看著舒服。⑥舉止神態(tài)要自然，落落大方。⑦最好與臺下的同學(xué)有互動。筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生準(zhǔn)備得很充分，但是上臺后還是會緊張，出現(xiàn)語速過快、結(jié)巴或者根本就不敢開口的現(xiàn)象，在這種情況下，教師要幫助學(xué)生消除緊張感，如微笑著鼓勵、帶領(lǐng)全班同學(xué)給予鼓勵的掌聲等，都能幫助學(xué)生盡快消除緊張感，自如地完成演講。

歷史課前演講能使學(xué)生得到信心、興趣、知識、能力等多方面、全方位的發(fā)展，但如何更有效地促進(jìn)課堂教學(xué)，值得我們進(jìn)行深入的研究和探索。