抓標志，辨語病

何耀琴 周清林

抓標志，辨語病

何耀琴 周清林

辨析語病，除了語感審讀法、枝干梳理法、類比仿造法等方法外，抓住病句語言標志，也可以巧妙地診斷出語病。

一、并列詞組

當(dāng)句中出現(xiàn)“和”“與”“及”“以及”或頓號等表并列的詞組時，可能會出現(xiàn)搭配不當(dāng)、不合邏輯(分類不當(dāng))、語序不當(dāng)、語意不明、語意重復(fù)等語病。

例1：打車軟件為乘客和司機搭建起溝通平臺，方便了市民打車，但出租車無論是否使用打車軟件，均應(yīng)遵守運營規(guī)則，這樣才能維護相關(guān)各方的合法權(quán)益和合理要求。（2015年廣東卷）

簡析：并列短語“權(quán)益和要求”作“維護”的賓語，但“維護”與“要求”不搭配。

例2：“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。（2015年天津卷）

簡析：不合邏輯，“歷史圖片”“歷史物品”都是“歷史資料”，三者并列不當(dāng)。

二、兩面詞

句中有 “能否”“是否”“好壞”“優(yōu)劣”“高低”“有沒有”之類的兩面詞，要看是否為一面對兩面的錯誤。

例3：在那個民族獨立和民族解放斗爭風(fēng)起云涌的時代，能激發(fā)人們的愛國熱情是評判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標準。（2015年全國卷II）

簡析：“好壞”是兩個方面，前面與之對應(yīng)的只是一個方面，把“能”改為“能否”。

三、否定詞

有“不”“沒有”“否認”“避免”“防止”“缺乏”“杜絕”“無時無刻”等詞用在句中，就要考慮是否由于這類詞重復(fù)出現(xiàn)造成句意不明。

例4：今年五一前夕，發(fā)改委發(fā)出緊急通知，禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價格戰(zhàn)的手段進行不正當(dāng)競爭。（2015年廣東卷）

簡析：“禁止”和“不得”語義重復(fù)，保留一個即可。

四、數(shù)量詞

如果句子中出現(xiàn)數(shù)量詞，就要考慮是否有歧義、搭配不當(dāng)、重復(fù)矛盾等語病。

例5：今年5月9日是俄羅斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利70周年，有近30個國家和國際組織的領(lǐng)導(dǎo)人參加了在莫斯科紅場舉行的閱兵式。（2015年江蘇卷）

簡析：表意不明，不能確定“30個”是修飾“國家和國際組織”還是修飾“領(lǐng)導(dǎo)人”。

例6：第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。（2008年湖北卷）

簡析：“縮短”“減少”“下降”之類的詞不能與倍數(shù)搭配。

五、介詞

介詞的濫用或位置不當(dāng)，容易造成主客顛倒、句子成分殘缺或贅余、介賓搭配不當(dāng)。常出現(xiàn)的介詞有“由于”“通過”“經(jīng)過”“為了”“在”“根據(jù)”“關(guān)于”“對于”“對”等等。

例7：雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課，對我們很陌生，學(xué)起來比較吃力，不過我相信，在老師的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。(2010年湖北卷)

簡析：犯了主客倒置不合邏輯的錯誤，應(yīng)是“我們對專業(yè)課很陌生”。

例8：由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的 “國際工資”。（2015年天津卷）

簡析：句中介詞“由于”和“使”連用，導(dǎo)致主語湮沒在介賓短語中，使句子主語殘缺。

六、關(guān)聯(lián)詞

關(guān)聯(lián)詞方面往往犯三類錯誤，一是關(guān)聯(lián)詞語位置不恰當(dāng)，二是關(guān)聯(lián)詞語連接的分句語序不當(dāng)，三是關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。

例9：隨著國家信用體系的建設(shè)，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會信用代碼，到2017年，還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成，實現(xiàn)信息資源共享。(2014年湖北卷)

簡析：分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞放在主語前面，因此應(yīng)將“不僅”移至“公民”之前。

例10：由此可見，當(dāng)時的設(shè)計者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的，而且技術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的。（2014年全國卷I）

簡析：“不僅”“而且”連接的內(nèi)容顛倒了，應(yīng)互換。

例11：作為古希臘哲學(xué)家，他在本體論問題的論述中充滿著辯證法，因此被譽為 “古代世界的黑格爾”。（2014年全國卷I）

簡析：“因此”一詞使用有誤，前后句無因果關(guān)系，卻強加因果。

七、代詞

代詞使用不當(dāng)，會使句子因指代不明而表意不明。

例12：對于那些指責(zé)這一學(xué)說缺乏理論支持、說它不以實驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學(xué)說缺乏深入認識，還沒有掌握其精髓。（2010年全國卷II）

簡析：從句子來看，“這”應(yīng)指上文“指責(zé)這一學(xué)說”的行為，但因為前面用了“對于……人”，造成“這”指代不明確。

八、判斷詞

句中有判斷詞“是”，也要適當(dāng)留心，可以考慮成分殘缺或主賓搭配不當(dāng)。

例13：政府主導(dǎo)，媒體監(jiān)督與宣傳，社會各界積極行動，是解決目前我國農(nóng)村約5800萬缺失父母庇護的留守兒童身心成長、學(xué)習(xí)生活所面臨的失管、失教和失衡問題。（2013年安徽卷）

簡析：整個句子缺賓語，可以在句末添加“的主要方式”。

例14：失眠是指因睡眠時間不足、質(zhì)量不佳對身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺，應(yīng)對失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識，進行自我調(diào)護。(2011年全國大綱卷)

簡析：“失眠是……的感覺”不搭配，應(yīng)將“感覺”改為“癥狀”。

以上八類詞（詞組）在高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，并且?guī)в幸欢ǖ囊?guī)律，善抓這些標志性的語言，可以提高解題正答率。

★作者單位：湖北赤壁一中；湖北赤壁一中。