信息手段讓高中語文教學更加精彩

曹靜

信息手段讓高中語文教學更加精彩

曹靜

一直以來，信息手段在廣大教師的高中語文教學中都扮演了極其重要的角色，公開課、示范課、觀摩課以及日常教學都離不開這一得力助手。有了信息手段的加入，許多高中語文教師能夠如魚得水、如虎添翼，更加靈活自如地開展語文教學，極大地促進了教學成效提升。

一、精心設(shè)計，體現(xiàn)信息手段的促進功能

在高中語文教學中，尤其是課堂教學環(huán)節(jié)，廣大教師要準確定位信息手段的功能作用，充分發(fā)揮其在活躍課堂氛圍、增加信息容量、加快教學節(jié)奏等方面的顯著功能，從而讓信息手段發(fā)揮更為重要的作用。筆者在教學工作中重點從以下三個方面著手。

運用信息手段讓語文課堂豐富起來。信息量豐富的課堂對語文教學具有推動作用，也是提高學生掌握效果的有力抓手。教師要對教材進行拓寬延伸，使語文教學工作擁有更多的可控信息量，便于教師在課堂上靈活發(fā)揮。信息手段可以幫助語文教師實現(xiàn)這一目標，從網(wǎng)絡(luò)中搜集大量信息，在課堂上進行靈活操作，鼠標輕輕一點，教學所需各種內(nèi)容可以直觀形象地呈現(xiàn)在大家面前，非常有利于教學的深入開展。例如《人類基因組計劃及其意義》一課教學中，針對這一課文中的科學術(shù)語、研究內(nèi)容，如果教師直接進行口頭講解，效果很難達到令人滿意的程度。而借助于多媒體的演示，讓學生對這一科研計劃的實施背景、主要內(nèi)容、推進階段、現(xiàn)有成果、未來前景等五個方面進行形象演示，讓他們獲得更多的知識信息量，這對有效理解教材內(nèi)容具有重要的幫助。通過多媒體的演示，原本枯燥乏味的科技內(nèi)容，在學生眼中成為了活靈活現(xiàn)的趣味知識，其所產(chǎn)生的教學促進效應(yīng)不言而喻。再比如 《江南的冬景》教學中，大多數(shù)學生在腦海中缺乏郁達夫筆下美麗的冬景印象，單純進行文字的字面理解，無法產(chǎn)生生動形象的效果。增強學生直觀感知的唯一方法就是帶領(lǐng)學生實地游覽，這顯然不具備條件，作為替代方案，教師可以在課堂上播放江南冬天美麗景色的視頻資料，同樣可以達到身臨其境的效果，這對學生有效提高理解效果具有重大幫助。

運用信息手段讓教學氛圍濃厚起來。高中語文教學中，教師要重視對學生思想與情感的灌輸，無論是愛國主義、愛黨、愛社會主義的教育，還是人文理念熏陶、真善美的引導，都需要借助于濃厚的教學情境，讓學生從內(nèi)心受到震動、產(chǎn)生感悟，對他們思想的成長具有積極意義。過去教師依靠口頭講解來實現(xiàn)思想引導和灌輸?shù)哪康模浅繌?，有了信息手段的幫助，這一切都可以成為現(xiàn)實，而且更加優(yōu)質(zhì)高效。例如在《假如給我三天光明》一課教學中，教師可以運用配樂朗誦的方式，創(chuàng)造出與詩歌主題相吻合的意境。配樂朗誦不僅僅是在朗讀課文，更重要的是引導學生進入到情境之中，走進了詩歌的內(nèi)心，用心在呼呼，用愛在感召，充分表達了詩人對光明的渴望。這樣的情境引導讓學生達到了文字與內(nèi)心的完美融合，更加有助于理解主題、感悟思想和分析人物形象。再比如《祖國啊，我親愛的祖國》一課教學中，教師除了可以運用配樂朗誦的方式，還可以配上多媒體畫面視頻，讓對祖國的愛戴具體形象生動地跳躍在課堂，讓學生的思想情感從內(nèi)心深處迸發(fā)出來，這也是提高語文教學成效的一大重要促進手段。

運用信息手段讓教學節(jié)奏緊湊起來。高中語文教學提倡體現(xiàn)學生主體地位，開展自主模式教學，讓學生能力得到發(fā)展。這一過程中，教師需要出示思考題進行重難點提示，以及當堂檢測等等。許多內(nèi)容文字量比較多，教師如果還是通過板書現(xiàn)場書寫的方式，必將占用寶貴的教學時間。運用多媒體手段無論是揭示思考題，還是投影當堂檢測要點，以及穿插一些重難點的引導，都可以通過投影予以體現(xiàn)，這對于節(jié)省教學時間、緊湊教學流程等方面具有非常重要的作用。多媒體手段不僅提高了課堂生動豐富程度，而且在打造高效緊湊的語文課堂方面也具有積極的意義。

二、教學運用信息手段注意點

將信息手段運用于高中語文教學，是對教學手段的一次提升，具有更為積極的意義，但是在運用中要體現(xiàn)科學高效。

一要堅持自主創(chuàng)造。不要局限于成品課件，應(yīng)當主動探究、自主設(shè)計和創(chuàng)作出更具針對性、更具實效性的教學課件。

二要堅持恰當運用。每一次運用所選擇的時機要恰到好處，要使多媒體演示的促進功能與作用發(fā)揮至最大。

三要堅持合理頻率?？刂坪妹抗?jié)課使用的次數(shù)、總時間，既要滿足教學需求，又不能喧賓奪主、過多過濫。

★作者單位：江蘇南通市海門麒麟中學。