淺談“中國(guó)夢(mèng)”背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

□高建波 張 迎

淺談“中國(guó)夢(mèng)”背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

□高建波 張 迎

“中國(guó)夢(mèng)”是馬克思主義與中國(guó)當(dāng)代實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。圍繞“中國(guó)夢(mèng)”、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育以及二者之間關(guān)系三個(gè)維度闡述了中國(guó)夢(mèng)背景下的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，重點(diǎn)分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題及影響因素，嘗試探索用“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平。

中國(guó)夢(mèng)；大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃教育

習(xí)近平總書(shū)記在參觀復(fù)興之路展覽時(shí)，講到了“中國(guó)夢(mèng)”其本質(zhì)內(nèi)涵就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。這是全體中國(guó)人的夢(mèng)想，是與每個(gè)大學(xué)生青春夢(mèng)想、職業(yè)夢(mèng)想一致。當(dāng)代大學(xué)生要深刻理解“中國(guó)夢(mèng)”的科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)要求，準(zhǔn)確把握實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須走中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量的含義，用中國(guó)夢(mèng)引領(lǐng)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，讓大學(xué)生成為中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)有力的實(shí)踐者、推動(dòng)者［1］。職業(yè)生涯規(guī)劃是人追求自我實(shí)現(xiàn)的重要手段，是指為達(dá)到職業(yè)生涯計(jì)劃的各種職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行的知識(shí)、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓(xùn)、教育活動(dòng)，也是個(gè)體逐步實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)，并不斷制定和實(shí)施新目標(biāo)的過(guò)程，包括工作內(nèi)容的確定和變化，工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，工作待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)。做好職業(yè)生涯規(guī)劃，能盡早對(duì)行業(yè)發(fā)展做出準(zhǔn)確而有效的判斷，能幫助個(gè)人發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，能夠盡早對(duì)自身階段性發(fā)展做出調(diào)整和完善。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃與“中國(guó)夢(mèng)”的關(guān)系

“中國(guó)夢(mèng)”直接關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)理想，直接關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，直接關(guān)系到當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”需要大學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)、刻苦努力，把個(gè)人夢(mèng)融入到“中國(guó)夢(mèng)”中。大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，對(duì)于促進(jìn)一個(gè)人思考人生意義有著非常重大的作用［2］。這一時(shí)期，大學(xué)生的心智逐漸趨于成熟，但又沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)的濡染，如同白紙一張，因此，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也好，社會(huì)的發(fā)展也好，都具有不可估量的作用［3］。“中國(guó)夢(mèng)”是一項(xiàng)必然實(shí)現(xiàn)但同時(shí)任務(wù)艱巨、時(shí)段較長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，在“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)下，大學(xué)生更加地堅(jiān)定理想信念，制定科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，培養(yǎng)各方面能力，努力成為“中國(guó)夢(mèng)”參與者、實(shí)踐者和推動(dòng)者。

（一）“中國(guó)夢(mèng)”為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指明了正確的政治方向

“中國(guó)夢(mèng)”是全體中國(guó)人的共同夢(mèng)想，同樣也是大學(xué)生的夢(mèng)想。如果每個(gè)大學(xué)生的個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，那么“中國(guó)夢(mèng)”也一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。因此，要想開(kāi)展好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，大學(xué)生要堅(jiān)持用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，將自身的職業(yè)規(guī)劃與國(guó)家理想結(jié)合起來(lái)，將自身的發(fā)展與祖國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念，將其有機(jī)融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，不斷提高政治素養(yǎng)和運(yùn)用科學(xué)理論分析解決問(wèn)題的能力。

（二）“中國(guó)夢(mèng)”為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供了理論依據(jù)

“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。國(guó)家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任。當(dāng)代中國(guó)青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。而正確的人生觀、價(jià)值觀是大學(xué)生成才的條件?！爸袊?guó)夢(mèng)”對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃起著支撐與引領(lǐng)的作用?！爸袊?guó)夢(mèng)”不僅為當(dāng)代大學(xué)生鋪墊了光明的發(fā)展道路，還在理想信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀等多個(gè)方面為大學(xué)生成長(zhǎng)、成才提供了寶貴的精神財(cái)富和理論依據(jù)。

“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)必須依靠全國(guó)人民腳踏實(shí)地、奮力拼搏才能實(shí)現(xiàn)。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有助于滿足社會(huì)對(duì)高等人才的需求，減少社會(huì)人力資本的浪費(fèi)。吸引人才、留住人才和用好人才是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的核心?，F(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理，既看重人與職業(yè)的匹配，而且更加關(guān)注人與職業(yè)的發(fā)展?！肮Τ缥┲?，業(yè)廣惟勤”。大學(xué)生只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)并付諸實(shí)踐，才能有效助推“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

（三）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生成長(zhǎng)成才

孔子說(shuō)，“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命.....”不同時(shí)期有不同任務(wù)。要想使我們的人生沒(méi)有遺憾，過(guò)得完美，就需要規(guī)劃好每個(gè)時(shí)期的不同任務(wù)。大學(xué)階段對(duì)人生發(fā)展具有重要的鋪墊作用，是職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備期，這個(gè)階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生協(xié)調(diào)并處理好學(xué)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，提高對(duì)職業(yè)選擇的把握能力。人生規(guī)劃是方向，成長(zhǎng)規(guī)劃是目標(biāo)，職業(yè)規(guī)劃是手段。做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、性格特征做充分的全面分析，可以幫助他們對(duì)自己進(jìn)行正確評(píng)估，合理定位，逐漸理清生涯發(fā)展方向，形成明確的職業(yè)意向，為今后的成才、發(fā)展做全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。

二、影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的幾個(gè)因素

（一）社會(huì)環(huán)境因素

我們每個(gè)人都生活在社會(huì)環(huán)境中，個(gè)人的職業(yè)行為必然會(huì)受到社會(huì)宏觀環(huán)境變化的影響。尤其是在“中國(guó)夢(mèng)”的背景下求得自身良好的職業(yè)發(fā)展前景，就必須對(duì)影響我們個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的外部因素進(jìn)行分析，以便調(diào)整個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，從而順應(yīng)環(huán)境的變化，如經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，企業(yè)相對(duì)集中，好的企業(yè)多，擇業(yè)范圍廣，選擇余地大；反之，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)或者不發(fā)達(dá)地區(qū)，擇業(yè)范圍就相對(duì)小。這都影響著職業(yè)生涯的發(fā)展。

（二）家庭影響

家庭是人們生活的重要場(chǎng)所，人的一生都與家庭相伴，在一定程度上會(huì)受到家庭成員想法的影響，未成年時(shí)期，家庭對(duì)孩子職業(yè)意向的影響是全方位的；父母的職業(yè)決定了孩子的生長(zhǎng)環(huán)境，“子承父業(yè)”的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)，父母的價(jià)值觀、人生觀以及一言一行都會(huì)轉(zhuǎn)化孩子的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。家庭的經(jīng)濟(jì)條件關(guān)系到子女的職業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練和提高。父母的社會(huì)地位與社會(huì)關(guān)系往往會(huì)影響子女的就業(yè)途徑，父母對(duì)子女成功的不同期待，會(huì)影響子女對(duì)職業(yè)的不同選擇。

（三）教育背景

每個(gè)人受教育程度的不同，決定了其選擇職業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的職業(yè)能力、職業(yè)行為的不同，受教育程度的高低，對(duì)個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作能力與價(jià)值觀念等有重要的影響作用。是否受過(guò)教育，以及受教育程度的高低，都對(duì)個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀具有十分重要的影響，受過(guò)高等教育的人傾向于選擇從事腦力勞動(dòng)的職業(yè)，而沒(méi)有受過(guò)文化教育的人一般只能選擇體力勞動(dòng)的職業(yè)。

（四）個(gè)人需求和心理動(dòng)機(jī)

真正能引發(fā)職業(yè)需求的心理動(dòng)機(jī)：生存動(dòng)機(jī)、地位、責(zé)任、權(quán)利以及實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等。每個(gè)人都對(duì)自己的生活有定位，而且都在往好的方面去努力，追求生活得更好、生活得比人好、為兒女創(chuàng)造良好的生活空間和條件等。許多成功人士之所以能夠成功，除了因?yàn)樗麄兊膫€(gè)人目標(biāo)明確之外，還因?yàn)樗麄兡馨盐蘸弦藭r(shí)機(jī)、能夠把握自己的命運(yùn)，有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。

三、當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題

（一）自我認(rèn)知不足

正確的自我認(rèn)知對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有著極其重要的作用。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)自身認(rèn)知不足?！爸褐耍賾?zhàn)不殆”的知己正是自我認(rèn)知的意思。自我認(rèn)知包括興趣的自我認(rèn)知、人格自我認(rèn)知、能力的自我認(rèn)知以及價(jià)值觀的自我認(rèn)知。如果對(duì)自己沒(méi)有很好的認(rèn)知，無(wú)論是找工作還是未來(lái)發(fā)展，都會(huì)碰到難題。心理學(xué)家葉弈乾說(shuō)過(guò)：對(duì)于大學(xué)生而言，興趣決定著未來(lái)職業(yè)的取向［4］。

（二）職業(yè)認(rèn)知不清

職業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生即將擔(dān)任的社會(huì)角色。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)未來(lái)從事的職業(yè)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)認(rèn)識(shí)不清。大學(xué)生對(duì)職業(yè)進(jìn)行正確的認(rèn)知，是大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。很多大學(xué)生在畢業(yè)之后的職場(chǎng)道路上走得并不順暢，與他在職業(yè)生涯規(guī)劃中沒(méi)有做好職業(yè)認(rèn)知有很大關(guān)系。知己更要知彼，這樣才能幫助大學(xué)生在未來(lái)職業(yè)生涯中少犯錯(cuò)誤、少走彎路。

（三）規(guī)劃意識(shí)相對(duì)薄弱

學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，還沒(méi)有完成從依賴性的學(xué)生到獨(dú)立的社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換。他們對(duì)未來(lái)有著非常多的憧憬，偏好于職業(yè)生活，而缺乏對(duì)職業(yè)的理性思考和規(guī)劃。大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有深刻的理解，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)也相對(duì)薄弱，缺少對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)。在大學(xué)畢業(yè)生中，存在著較為嚴(yán)重的盲目擇業(yè)現(xiàn)象。隨著這些年來(lái)就業(yè)壓力的不斷加大，這種情況越發(fā)嚴(yán)峻。

（四）職業(yè)目標(biāo)不切合實(shí)際

年輕人喜歡談理想，但通常情況下，這種理想都不夠理性，常常表現(xiàn)為好大喜功、好高騖遠(yuǎn)。大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人職業(yè)生涯的探索階段，對(duì)于自己想要什么，自己能成為什么樣的人、自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，年輕的大學(xué)生們通常都沒(méi)有細(xì)致思考客觀分析過(guò)。

四、對(duì)策及建議

（一）主動(dòng)地認(rèn)識(shí)自我，理性評(píng)價(jià)自己

選擇一份工作，其實(shí)是選擇一種生活方式，選擇一種人生。如果一個(gè)人在自己的人生選擇上忽視了自我的因素，那以后的人生就會(huì)像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼。認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的過(guò)程，大學(xué)生通過(guò)了解自身的職業(yè)興趣、性格、能力、價(jià)值觀等，求助于專業(yè)機(jī)構(gòu)的老師，以及參考別人的評(píng)價(jià)從而對(duì)自身形成一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，然后根據(jù)現(xiàn)實(shí)和對(duì)自我的評(píng)價(jià)來(lái)尋找一份適合自己的工作。做好自我評(píng)價(jià)，也是讓大學(xué)生從“我想要做什么，就做什么”的不切實(shí)際的想法，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔夷芨墒裁淳透墒裁础钡默F(xiàn)實(shí)想法的過(guò)程，對(duì)自身要有正確的職業(yè)規(guī)劃。在做自我評(píng)價(jià)時(shí)，要適當(dāng)、全面、客觀、有發(fā)展性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免盲目的自信或自卑，不能主次不分，不能主觀臆斷，也不能人為的約束自己的發(fā)展。只有這樣才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，成就完美人生。

（二）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀

內(nèi)因是根據(jù)，外因是條件，大學(xué)生只有提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高政治素質(zhì)，培養(yǎng)健康積極的心態(tài)，才能樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀。要具備較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，要有艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)和勇于創(chuàng)新的精神，打好基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面，成為復(fù)合型人才。要及早做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，積極培養(yǎng)自身能力，在求職擇業(yè)過(guò)程中，用人單位十分看重?fù)駱I(yè)者的思想道德素質(zhì)、知識(shí)與能力素質(zhì)和身心素質(zhì)。這就要求我們的大學(xué)生們要具有科學(xué)的、實(shí)事求是、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力拓展自己的知識(shí)視野，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及實(shí)踐能力，并且能夠做到正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，提高自身適應(yīng)社會(huì)的能力

一個(gè)大學(xué)生僅按照專業(yè)計(jì)劃完成了專業(yè)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)合格畢業(yè)生還不能算是一個(gè)勝任所選定的職業(yè)要求的人，還要通過(guò)自己的主觀努力去適應(yīng)自己所選職業(yè)對(duì)人才的需求。大學(xué)生個(gè)人應(yīng)根據(jù)職業(yè)發(fā)展的需要，選擇主修專業(yè)和輔修專業(yè)，選擇要參加的培訓(xùn)和要取得的證書(shū)，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，積累適應(yīng)個(gè)人職業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)技能。同時(shí)要積極參加各類職業(yè)生涯規(guī)劃講座、規(guī)劃比賽、情景模擬、參觀企業(yè)等活動(dòng)。作為學(xué)校應(yīng)主動(dòng)提供各類實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)、兼職的機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的職業(yè)規(guī)劃氛圍，創(chuàng)造更多的條件、機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多了解職業(yè)，促進(jìn)其更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

［1］習(xí)近平在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)講話側(cè)記［EB/OL］.http：//news.xinhuanet.com/20131h/ 2013-03/17/c_115055439.htm.

［2］洪向華.民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)［M］.北京：紅旗出版社，2013.

［3］徐徐.“中國(guó)夢(mèng)”背景下當(dāng)代青年大學(xué)生理想信仰培育路徑探析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2013 （17）：15-16.

［4］代玉龍，曹玉蘭.用“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考［J］.四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013 （5）：66-67.

責(zé)任編輯 殷新紅

高建波（1971-），男，江西南昌人，江西科技師范大學(xué)副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；張迎?976-），女，遼寧沈陽(yáng)人，江西科技師范大學(xué)講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

2013年江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“‘中國(guó)夢(mèng)’實(shí)踐的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系研究”（編號(hào)：13YD014），主持人：高建波；2014年江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“江西省校園招聘會(huì)成效數(shù)據(jù)分析——以江西某高校為例”（編號(hào)：14YB066），主持人：張迎。

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1001－7518（2015）32-0033-03