高等職業(yè)院校的信息化校園建設(shè)

韓冬，史偉

(洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南洛陽471000)

高等職業(yè)院校的信息化校園建設(shè)

韓冬，史偉

(洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南洛陽471000)

信息化校園建設(shè)是以網(wǎng)絡(luò)平臺和教學(xué)資源管理服務(wù)平臺為基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)上建立起來的一種數(shù)字化虛擬教育環(huán)境。但是目前高職院校的信息化建設(shè)比較落后，有許多問題沒有完善和解決。針對現(xiàn)狀學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身特點(diǎn)制定統(tǒng)一規(guī)劃和標(biāo)準(zhǔn)，提高教師信息化素養(yǎng)等來更好的進(jìn)行校園建設(shè)。

信息化；高職院校；教育

隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速增長，中國信息化有了顯著的發(fā)展和進(jìn)步，信息化是以現(xiàn)代通信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)為基礎(chǔ)，對所研究對象各要素匯總至數(shù)據(jù)庫，供特定人群生活、工作、學(xué)習(xí)、輔助決策等和人類息息相關(guān)的各種行為相結(jié)合的一種技術(shù)，使用該技術(shù)后，可以極大地提高各種行為的效率，為推動人類社會進(jìn)步提供極大的技術(shù)支持，這在高等職業(yè)院校校園建設(shè)中起到了很大的作用。

一、大力發(fā)展高職院校信息化校園建設(shè)的必要性：

職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，近年來我國又提出要重視職業(yè)教育，培養(yǎng)高技能型人才。21世紀(jì)以來國際信息技術(shù)迅猛發(fā)展，信息化教育逐漸成為教育界的一種必然趨勢，而加快推進(jìn)我國職業(yè)教育信息化也就成為適應(yīng)當(dāng)今世界信息技術(shù)創(chuàng)新的趨勢。信息化校園建設(shè)作為高等職業(yè)院校校園建設(shè)的重要組成部分，是一向基礎(chǔ)性、長期性和經(jīng)常性的工作，通過先進(jìn)的信息技術(shù)來構(gòu)建信息化校園，可以提高管理效率、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)科研教研、提升服務(wù)水平。

二、高等職業(yè)院校信息化校園建設(shè)存在的問題與分析：

（一）重視硬件基礎(chǔ)，輕視軟件環(huán)境

很多高職院校在校園信息化建設(shè)上急功近利，認(rèn)為只要硬件設(shè)施配備到位就行，故在這方面大都投入力度比較大，而比較忽略教育信息資源建設(shè)。這種硬件投資大，軟件投資小、網(wǎng)絡(luò)利用率低的狀況使得教師、學(xué)生、管理等各方面的資源得不到及時整合，即使硬件環(huán)境建設(shè)得非常好，但是缺乏軟件支持的硬件環(huán)境依然達(dá)不到想要的效果；而軟件建設(shè)是一個長期完善的過程，等軟件跟上了，硬件又需要更新?lián)Q代，勢必會造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。所以高等職業(yè)院校對信息化校園的建設(shè)一定要從實(shí)際使用的角度出發(fā)，不能只盲目追求硬件數(shù)量，而忽視后期軟件的維護(hù)和更新以及信息資源的整合。

（二）缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，信息孤島現(xiàn)象嚴(yán)重

目前，各高職院?；径汲闪⒘司W(wǎng)絡(luò)中心，但是由于沒有統(tǒng)一的組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，很多部門仍各自為政，設(shè)計自己的信息標(biāo)準(zhǔn)和界面,“信息孤島”現(xiàn)象比較嚴(yán)重。例如，學(xué)校的辦公、教務(wù)、學(xué)生、財務(wù)、圖書、后勤、保衛(wèi)、科研等各個處室都建立了各自的信息管理系統(tǒng)，但是數(shù)據(jù)信息標(biāo)準(zhǔn)不一樣，每個處室的信息不能達(dá)到互相共享、交流、互通，這樣就人為地形成了一個個的信息孤島，不但限制了學(xué)校內(nèi)部綜合數(shù)據(jù)信息的發(fā)展，也導(dǎo)致了大量的重復(fù)建設(shè)和資金浪費(fèi)，降低了網(wǎng)絡(luò)中心所能達(dá)到的效率，這不利于信息化校園建設(shè)的長期開展和推進(jìn)。

（三）信息化技術(shù)人才匱乏，信息素養(yǎng)亟待提高

當(dāng)今信息社會發(fā)展迅速，信息技術(shù)更新速度愈來愈快，這就對學(xué)校的信息管理人員有很高的要求，但是大部分高職院校的信息技術(shù)人員都只會進(jìn)行一般的網(wǎng)絡(luò)和電腦故障維護(hù)，而在信息系統(tǒng)開發(fā)和研究上技術(shù)欠缺，更甚者有的院校沒有專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息維護(hù)人員，而是由學(xué)校的相關(guān)專業(yè)教師來兼職，這勢必會造成學(xué)院的信息化建設(shè)的落后和資源浪費(fèi)。此外，教師的信息素養(yǎng)也有待提高，即使學(xué)校的信息化建設(shè)很完善，但是教師的信息化水平跟不上，也會使大量資源優(yōu)勢得不到轉(zhuǎn)化和提升，限制了學(xué)科的發(fā)展。針對這樣的問題，學(xué)校應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行信息化技能的培訓(xùn)，使得信息化校園建設(shè)得到順利發(fā)展和高效利用。

三、如何更好的建設(shè)信息化校園：

（一）學(xué)校加強(qiáng)整體規(guī)劃

高職院校的信息化校園是一個長期、復(fù)雜的工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視，根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)有計劃的分層次、分階段進(jìn)行，這就要有一個整體的建設(shè)規(guī)劃。在完成校園網(wǎng)改造之后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成立專門的部門和各系部負(fù)責(zé)人，有主管校領(lǐng)導(dǎo)組織決策各項(xiàng)事務(wù)，對校園化建設(shè)的工作進(jìn)行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和驗(yàn)收。根據(jù)國家教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校自身的實(shí)際情況，遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、分期建設(shè)、逐步實(shí)施”的原則，建立一套適合學(xué)校發(fā)展的建設(shè)方案。

（二）設(shè)立統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)

在信息化建設(shè)中要慢慢設(shè)立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)信息化標(biāo)準(zhǔn)，比如實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份認(rèn)證和信息門戶，獨(dú)立老系統(tǒng)都擁有自己的權(quán)限管理機(jī)制和身份認(rèn)證方式，如果各個信息門戶都采用各自的一套認(rèn)證和用戶管理機(jī)制，那么校園網(wǎng)將無法集成，而且采用多個賬號和密碼容易混亂，也很不方便。所以對校園網(wǎng)的管理系統(tǒng)、教學(xué)系統(tǒng)、用戶系統(tǒng)等等各個細(xì)節(jié)都要做出統(tǒng)一要求，這樣就避免了各個部門之間的資源分散，無法共享和交流的弊端。

（三）建立和完善信息化校園建設(shè)的制度和規(guī)范

無規(guī)矩不成方圓，有了完善的信息化建設(shè)組織結(jié)構(gòu)，還需完善配套的制度和規(guī)范，如:管理制度、運(yùn)行制度、評價制度、激勵制度等。同時明確各部門在信息化建設(shè)中的職能，促進(jìn)各部門的相互協(xié)作，教師和學(xué)生也要遵循這個制度和規(guī)范，提高各自的信息化素養(yǎng)，為學(xué)校的信息化校園建設(shè)營造一個和諧的環(huán)境。

（四）引進(jìn)人才，組件專業(yè)技術(shù)隊伍

校園信息化的建設(shè)離不開信息化的人力資源，沒有一支高素質(zhì)高技能的信息化人才隊伍，信息化校園建設(shè)將會停滯不前。校園的信息化建設(shè)需要不斷地更新和維護(hù)，這勢必要求專業(yè)技術(shù)人才需要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，通過不同的途徑獲取知識和經(jīng)驗(yàn)，從而推進(jìn)信息化建設(shè)的發(fā)展。另外，當(dāng)前高職院校教育者的信息化素質(zhì)也參差不齊，這也會影響到教育資源的信息化建設(shè)，使教學(xué)效率大大折扣，那么學(xué)校也要重視教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，定期進(jìn)行培訓(xùn)，使信息化條件下的教學(xué)資源建設(shè)達(dá)到良好的水平。

四、結(jié)束語：

高等職業(yè)院校的信息化建設(shè)是一個非常重要和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對學(xué)院的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響意義。在信息化校園建設(shè)過程中學(xué)校要避免一蹴而就的思想，要根據(jù)學(xué)校自身的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，不斷努力探索和完善能充分體現(xiàn)本校特色的信息化校園建設(shè)新途徑，最終達(dá)到促進(jìn)高職院校教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)和提升學(xué)院教學(xué)管理內(nèi)涵的目標(biāo)。

[1]熊偉,王振旗等.《高校信息化建設(shè)進(jìn)程中的問題和對策》[J].《中國教育信息化》2008(15):15.

[2]史敏.《對高校信息化建設(shè)的思考》[J].《中國高教研究》，2005(2):78.

[3]黨偉華.高職院校信息化與數(shù)字化校園建設(shè)難點(diǎn)[J].科技傳播，2013(1):30-31.

（編輯 劉曉巖）

Campus Informatization Construction of Higher Occupation Colleges

HANDong，SHI Wei

(Career Technical College in Luoyang,LuoyangCity,Henan Province，471000)

The construction of campus informatization is based on the network platform and teaching resource management and service platform,a kind of digital virtual education environment,set up in the network technology and multimedia technology.But the present informatization construction in higher vocational colleges is relatively backward and there are many issues that are not perfect and solved.In view of the present situation,colleges should formulate a unified planning and standards according to its own characteristics,improve the teachers’information literacy to better carry out the campus construction.

information technology；higher vocational colleges；education

G712

B

1672-0601（2015）05-0083-02

本文系河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目《職業(yè)院校護(hù)理課程PBL教學(xué)移動平臺的構(gòu)建與應(yīng)用研究》（編號：ZJC14102）的研究成果之一。

韓冬（1983-），女，助理講師，主要研究方向?yàn)橛嬎銠C(jī)科學(xué)與技術(shù)。