淺談如何上好內(nèi)科護理實訓(xùn)課

范鳳華，苑廣霞，張成蘭

(黑龍江省第三衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江黑河164000)

淺談如何上好內(nèi)科護理實訓(xùn)課

范鳳華，苑廣霞，張成蘭

(黑龍江省第三衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江黑河164000)

內(nèi)科作為臨床護理的核心學(xué)科,要求學(xué)生有較強的實踐能力。但隨著內(nèi)科臨床護理的飛躍發(fā)展，中職衛(wèi)校的實訓(xùn)教學(xué)條件不能完全滿足教學(xué)需要。充分認識內(nèi)科護理教學(xué)的特點和面臨的困難,如何提高內(nèi)科學(xué)生臨床思維和提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)內(nèi)科學(xué)生臨床實踐能力與創(chuàng)新能力,這是目前急需解決的問題。要為國家培養(yǎng)出臨床創(chuàng)新型、高素質(zhì)的內(nèi)科醫(yī)學(xué)人才，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，精選教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法等勢在必行。

中職衛(wèi)校；內(nèi)科護理；實訓(xùn)課；教學(xué)質(zhì)量

隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及整體護理在內(nèi)科護理中的展開，護理人員不僅要具備系統(tǒng)的理論知識，還應(yīng)有較強的實踐技能。但由于醫(yī)療體制的改革、衛(wèi)生院校的擴招及學(xué)科的特殊性，同時，中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)濟能力受限、帶教教師知識結(jié)構(gòu)缺陷、教學(xué)方法落后等問題，導(dǎo)致內(nèi)科護理實踐教學(xué)受到?jīng)_擊。為此我們提出幾點應(yīng)對措施。

一、加強教師的培養(yǎng)，發(fā)展“雙師型”師資隊伍

1998年國家教委提出“雙師型”教師的概念，目前各個中職衛(wèi)校已把“雙師型”師資隊伍建設(shè)納入學(xué)校教育發(fā)展總體規(guī)劃。對專業(yè)教師進行職業(yè)培訓(xùn)，安排專業(yè)教師經(jīng)常到臨床進行專業(yè)實踐。加強與醫(yī)院的聯(lián)系，積極引進有豐富實踐經(jīng)驗的醫(yī)療技術(shù)人員來校做兼職教師，與專業(yè)教師取長補短，共同提高。

二、優(yōu)化實驗實訓(xùn)內(nèi)容

實驗實訓(xùn)內(nèi)容是教師示范指導(dǎo)和學(xué)生操作訓(xùn)練的重要依托，是專業(yè)技能形成的載體。優(yōu)化實驗實訓(xùn)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生技能水平，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。優(yōu)化整合實驗實訓(xùn)課內(nèi)容要以臨床工作對護士素質(zhì)要求為導(dǎo)向，以實驗實訓(xùn)大綱為依據(jù)，遵循專業(yè)技能形成是一個由簡到繁、由淺入深、由單一技能到綜合技能的循序漸進過程，按照基礎(chǔ)性原則、實踐性原則、創(chuàng)新性原則、現(xiàn)實性原則和科學(xué)性原則，刪減和重組實驗實訓(xùn)內(nèi)容，建立具有模塊化、綜合型、完整的實驗實訓(xùn)內(nèi)容體系。

三、改進實訓(xùn)課教學(xué)方法

實訓(xùn)課除了要有教學(xué)大綱、教材等外，還應(yīng)有科學(xué)有效、符合課程特點的教學(xué)方法，確保實驗實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量，以達到培養(yǎng)學(xué)生操作技能的目的。

1.實行理論與實踐一體化教學(xué)

改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實踐教學(xué)分開的狀況，將課堂移至實驗實訓(xùn)中心，理論與實踐教學(xué)合二為一，教學(xué)做相互結(jié)合、相互促進。

2.采用項目教學(xué)

項目教學(xué)的指導(dǎo)思想是將一項相對獨立的項目交給學(xué)生完成，從資料的收集、方案的設(shè)計與實施，到完成任務(wù)后的評價與修正，都由學(xué)生自己負責(zé)。利用項目教學(xué)開展綜合實訓(xùn)，能提高學(xué)生綜合運用護理操作技能、為患者提供全方位整體護理的能力，為臨床實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.運用模擬教學(xué)

模擬教學(xué)使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，加強師生之間、生生之間的相互合作與交流，其意義在于創(chuàng)設(shè)一種和諧的、身臨其境的教學(xué)環(huán)境，拓寬教學(xué)渠道，增強教學(xué)的互動性，構(gòu)架起理論與實際相結(jié)合的橋梁，促進教學(xué)相長。

4.運用多媒體教學(xué)

根據(jù)不同的實習(xí)實訓(xùn)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中充分利用圖片、資料、畫面和視頻等手段，展示操作過程，化抽象為形象，化靜為動，突破教學(xué)中的重點和難點，進而提高教學(xué)效果。

本文以內(nèi)科護理專業(yè)為主，闡述了實驗實訓(xùn)課的內(nèi)容優(yōu)化及教學(xué)方法，因各校專業(yè)不同，實驗實訓(xùn)課內(nèi)容不同，操作難易程度也不同。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)具體專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活運用，充分體現(xiàn)“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)理念，真正提高實驗實訓(xùn)課的教學(xué)效果。

[1]劉亞玲.中國學(xué)生應(yīng)用PBL學(xué)習(xí)方法可行性論證［J］.中國醫(yī)學(xué)高等教育，2007（1）：3-4.

[2]徐旭眷.內(nèi)科護理學(xué)教學(xué)改革初探［J］.護理學(xué)雜志，2005，20（24）：54－55.

[3]黃清.Power Point在內(nèi)科護理教學(xué)中的應(yīng)用［J］.醫(yī)學(xué)文選，2004，23（6）：788-789.

（編輯 焦玉剛）

An Simple Analysis on Better Teaching the Medical Care Training Courses

FANFenghua，YUANGuangxia，ZHANGChenglan

(HeilongjiangThe third Health School，Heihe 164000，China)

Medicine as a clinical nursingcore discipline,requires students to have a strong practical ability.But with the rapid development of clinical medical care,vocational training medical schools teaching conditions can not fully meet the needs of teaching.Fully understand the characteristics of medical care and the difficulties faced by teaching,and how to improve medical students'clinical thinking and improve the quality of teaching,training medical students'clinical practice abilityand innovation ability,is nowan urgent problem.Todevelop national clinical innovative,high-qualitymedical medical talents,changes in teachingconcepts,teachingcontent selection,innovative teachingmethods are imperative.

vocational medical school;medical care;trainingcourses;teachingquality

G712

B

1672-0601（2015）05-0059-02

范鳳華（1978-），女，學(xué)士學(xué)位。主要研究方向為內(nèi)科護理學(xué)。