轉(zhuǎn)過身看見陽光——高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

吉林　　徐丹丹

轉(zhuǎn)過身看見陽光——高三班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

吉林徐丹丹

從教幾來年，在這條責(zé)任重大、充滿酸甜苦辣的班主任道路上，從快樂中找到了自我，從艱辛中總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。教育家魏書生曾說過，人與本職工作有五種境界，無心大意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人的幸福與否，取決于自己就在哪種境界。如果我們進(jìn)入一心一意的舍身忘我的教學(xué)境界，那么靈魂便不再漂泊，思想便不再浮躁，感覺天天都在過教師節(jié)。

高中階段的班主任工作其實(shí)是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，尤其是高三，不亞于是一場“戰(zhàn)斗”。 “痛苦與快樂并存”。這大概就是我的真實(shí)內(nèi)心獨(dú)白。即使工作中的痛苦與煩惱就像陰影伴隨著，但是我還是選擇勇敢的轉(zhuǎn)過身來，期待即將出現(xiàn)的明媚陽光。

一、第一個(gè)班會------高三誓師會

伴隨著炎熱夏天的到來，迎來了高三的這張“名片”，學(xué)生無形中感覺了自己的與眾不同，空蕩蕩的校園中，悶熱的環(huán)境中只有他們低頭苦坐，還很不適應(yīng)。

看到此景，我著手準(zhǔn)備了一次班會，高三學(xué)業(yè)緊張，我利用語文課的時(shí)間，精心準(zhǔn)備了高三的第一次班會，主題是“贏得高考”。幾個(gè)鮮艷的大字寫在了黑板上，也刻在了學(xué)生的心中。 開場的時(shí)候，在班級的團(tuán)支書同學(xué)結(jié)合自己的感受說了開場白之后，同學(xué)們的情緒也調(diào)動起來。然后我組織讓他們一個(gè)個(gè)走上講臺，暢談自己的感受和期待。并且用相機(jī)錄了下來，作為一份“壓力”保存在班級的空間中。最后，在全班同學(xué)高昂的迎接高三的氣氛中，我總結(jié)道，人生如登山，每一個(gè)低谷過后就是高峰的來臨，機(jī)會已經(jīng)悄然而至，最重要的是敢于付出。并且送給他們一句話，“努力了不一定能成功，但是成功必須付出努力?！弊詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)，是把高三誓詞“苦學(xué)一年，贏得一生?！闭迟N在黑板一側(cè)，以示警醒。

二、第一次分座-------獨(dú)立學(xué)習(xí)

我有個(gè)想法，采用分桌的方式，使班級內(nèi)每一名同學(xué)可以獨(dú)立的不受干擾的學(xué)習(xí)，同時(shí)還有競爭的因素存在。充分合理地利用班級的空間，由第一名往后，逐一選擇座位，并且提醒他們，學(xué)習(xí)是為了自己，不要和好朋友之間互相影響，最后獨(dú)立成組，每組設(shè)置一名班干部做組長，組長不僅要協(xié)調(diào)好組和組的距離，還要保持本組的位置一致，而且管理好本組學(xué)員的聽課紀(jì)律和衛(wèi)生環(huán)境。這樣的座位調(diào)整好之后，學(xué)生也就逐步進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，開始自我管理自己的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)方式，讓他們明白自我獨(dú)立的學(xué)習(xí)狀態(tài)才是進(jìn)入高三的最好的狀態(tài)。

三、第一次給“男生”單獨(dú)開班會------善用“激將”

由于是文科班，男生人數(shù)可不少，他們沒有學(xué)習(xí)興趣，貪玩心里特別的重，玩手機(jī)、籃球，并沒有因?yàn)楦呷硕i進(jìn)抽屜，有的時(shí)候還趁老師不注意玩一次，在高三的緊張之余宣泄一下自己的“癖好”。

月考結(jié)束，男生的成績明顯拖班級的總成績的后腿，但又不能在班級大相打擊，男生雖然平時(shí)成績不好，但是為班級的發(fā)展做出了不少的貢獻(xiàn)，就如擦門口的大玻璃，很多是男生的杰作，每次都沒讓班級丟臉。鑒于此，打擊不行，讓男生沒有面子也不行，于是我找了一節(jié)體活課，把女生支出去，班級留下了一些帶著問號的男生，我把幾個(gè)數(shù)字寫在黑板上，2比8 ，4比6. 4比6. 5比6。他們當(dāng)時(shí)沒有反應(yīng)過來，我解釋說，這就是班級男生的成績和女生的成績在一至十，十一至二十，二十一至三十，三十一至四十一之間的人數(shù)對比，老師想告訴你們，我們班級的男生并不差，以后要干一番大事業(yè)的人，可是在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候，卻因?yàn)閷W(xué)習(xí)的困難影響自己的未來發(fā)展，可不是讓女生笑掉大牙嗎？其實(shí)，男生是很有潛力的，腦袋瓜有很有沖勁，此時(shí)不搏何時(shí)搏。觀察男生的表情，似乎都不服氣，我說，不服氣那就拿出真正的實(shí)力來。

后期又對一些基礎(chǔ)薄弱的男生進(jìn)行后續(xù)談話，班主任永遠(yuǎn)不要相信一次簡單的行為會取得絕對的勝利，為了以后，還要時(shí)刻進(jìn)行后續(xù)工作。

班級的某個(gè)男生和某個(gè)女生的關(guān)系“非同一般”，而那名女生成績較好。以前我也“棒打鴛鴦”過，但是明顯的持續(xù)的效果沒有，這次基于這種現(xiàn)狀，我采用激將法，我試探那個(gè)男生，你想上大學(xué)嗎？他說當(dāng)然，我說那個(gè)女生要是考上了，你沒考上可怎么辦，她那么柔弱，高中三年是你照顧的，如果她到了外地，沒有朋友的幫助可怎么辦？如果你為她好，要么你發(fā)憤圖強(qiáng)考進(jìn)和她一個(gè)學(xué)校，不行就往一個(gè)省市考，這樣無論以后的結(jié)果是什么樣子，至少你保護(hù)了她，也為自己迎來一個(gè)大學(xué)的美好前程。否則她的未來真是孤單無助?。☆愃七@樣的話，他聽進(jìn)去了，就比一頓嘮叨要強(qiáng)百倍！

班主任的一句話可能會改變孩子的命運(yùn)，乃至一生！

四、第一次“不一樣”的家長會-------個(gè)別突擊

臺灣女作家席慕容說過，別人是怎樣地把兒女托付到我手中，他們用著謙卑親切的態(tài)度，希望我能夠使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始期盼的幻夢與理想。所以我要用心去完成這項(xiàng)任務(wù)！

期中考試之后，成績不是很理想，學(xué)生的狀態(tài)比較的麻木，學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出茫然與盲目，屬于兩種情況，一種是干著急使不上勁，一種是無所謂。第一種情況的學(xué)生主要體現(xiàn)是不適應(yīng)高三的模擬考試，平時(shí)的下功夫和真正的考試不契合，感覺后勁不足。第二種情況是無所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)與不學(xué)不關(guān)自己的事情，考慮到自己的說教已經(jīng)很多，莫不如求助于家長，一方面讓家長了解學(xué)生的高三狀況，一方面也是施加壓力，還有就是可以了解學(xué)生在家的情況，有利于幫助我去找準(zhǔn)途徑解決目前的問題。

于是我把我沒有課的時(shí)間表列在黑板上，然后讓學(xué)生通知家長，協(xié)調(diào)好時(shí)間，再把時(shí)間反饋給我，我利用周五和周六的時(shí)間段單獨(dú)和每一個(gè)學(xué)生家長交談，提前印好班級的成績，準(zhǔn)備好月考的成績，進(jìn)行對比分析，查找優(yōu)勢與不足。還有給家長信心的時(shí)候，也是給學(xué)生壓力的時(shí)候。這樣家長便于和我平等交談，還有時(shí)間說說自己的家庭情況和學(xué)生的在家學(xué)習(xí)情況，我也把自己的一些合理的建議和要求說給家長，在彼此配合下，穩(wěn)中取勝，進(jìn)一步幫助學(xué)生從心里到行動趕緊付諸于實(shí)際的高三學(xué)習(xí)。

紀(jì)伯倫曾說，一個(gè)背向陽光的人，只會看見自己的陰影，一旦轉(zhuǎn)過身來，眼前就會充滿明媚的陽光 。也曾抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，其實(shí)要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。到了高三，所有的壓力都化成了動力與希望，化成了對三年付出的一種期待！ 班主任是高飛雁群中的頭雁，在帶領(lǐng)群雁飛過千山萬水，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航、引路。所以，每個(gè)班主任要成為一個(gè)出色的班主任，都應(yīng)該敢于創(chuàng)造教育奇跡，因?yàn)樽孕啪褪顷柟猓椒ň褪墙鹗终?，走過高三，轉(zhuǎn)身就看見陽光滿懷！

( 作者單位：吉林省遼源市田家炳高中)