淺析曉莊試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校校旗的寓意——以師生的比較視角

文/李海偉 李璐

1927年3月，陶行知和趙叔愚等人懷著“要籌募一百萬元基金，征集一百萬位同志，提倡一百萬所學(xué)校，改造一百萬個鄉(xiāng)村”［1］的宏愿到南京勞山腳下創(chuàng)辦了我國第一所試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校，即曉莊試驗鄉(xiāng)村師范，所謂試驗“就是用科學(xué)的方法去采新的生路”。［2］曉莊試驗鄉(xiāng)村師范在兵火戰(zhàn)亂的時候成立①，經(jīng)歷了許多令人難以想象的困難和挫折，是什么在支撐著這座個性獨特的學(xué)校?從學(xué)校成立之前到成立后的幾年里，正是“曉莊精神”在支撐著曉莊的師生不斷的克服困難往前走，而校旗正是其精神的生動概括。

一、校長陶行知對“曉莊精神”與校旗寓意的解讀

陶校長在1926年12月寫的《試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校答客問》一文中說道:“本校的精神可以拿本校校旗之意義來代表。旗之中心有一個小圓圈，里面有個‘活’字代表所要培養(yǎng)之生活力。圈外有個等邊三角，代表教學(xué)做三者合一。三角上面有一個‘心’放在當(dāng)中，表示關(guān)心農(nóng)民甘苦之意。左邊有一支筆，右邊有一把鋤頭。三角之外有一大圓圈放射光芒，好比是太陽光。四面有一百個金色星布滿全旗，代表一百萬個學(xué)校，改造一百萬個鄉(xiāng)村，使個個鄉(xiāng)村都得到光，合起來造成中華民國的偉大的光?！保?］

二、指導(dǎo)員楊效春對“曉莊精神”與校旗寓意的解讀

指導(dǎo)員②楊效春在1928年7月編寫的《曉莊一歲》一書中說道:“本校的精神可以拿本校的校旗的意義來代表。旗的中心，有1等邊三角形，代表教學(xué)做合一。三角上面有一個心放在當(dāng)中，表示關(guān)心兒童生活，農(nóng)民甘苦之意。左邊有1支筆。右邊有一把鋤頭，表示手腦雙全的教育之意。三角之外有1大圓圈放射光芒。好比是太陽光，表示我們導(dǎo)覓光明之意。四面有100個金色星，布滿全旗，代表100萬個學(xué)校，改造100萬個鄉(xiāng)村，使得個個都得到光，合起來造成中華民國的偉大的光。”［4］

三、曉莊學(xué)生對“曉莊精神”與校旗寓意的解讀

第一屆學(xué)生李楚材在1931年2月寫的《破曉》一書中說道:“我們的校旗中央有一個三角形，代表教學(xué)做合一;三角上有一顆紅心，表示獻給農(nóng)民的心;三角里有一牧童，倒騎牛背，橫吹短笛，象征鄉(xiāng)村的天然樂趣。周敦頤有詩云‘東風(fēng)吹牧出長坡，誰識阿童樂趣多?歸路轉(zhuǎn)鞭牛背上，笛聲吹老太平歌?！焐喜紳M一百顆星，代表一百萬個教師改造一百萬個鄉(xiāng)村?！保?］

以上從校長、指導(dǎo)員到學(xué)生的不同記載和解讀中可知，曉莊校旗所代表的曉莊核心精神沒有變化，即教學(xué)做合一，改造一百萬個鄉(xiāng)村，進而達(dá)到改造社會和國家的精神!但是通過比較三者的話語，可以看出曉莊校旗的寓意也有區(qū)別和不同。首先，他們?nèi)藢τ谛Ｆ斓挠涊d時間，分別是成立前的1926年12月、成立一年后的1928年7月以及曉莊學(xué)校被封③后的1931年2月，時間跨度基本是兩年，但是短短的兩年時間對于曉莊學(xué)校來說會改變很多，曉莊當(dāng)時所處的時局也是不斷的變化，從炮火中成立到獲得國民政府的支持再到被國民政府強制查封，所以對于校旗寓意的解讀也就存在了不同之處。其次，陶校長的解讀是在成立前的理論階段，楊指導(dǎo)員的解讀是在曉莊學(xué)校事業(yè)開辦的高峰試驗期，學(xué)生李楚材是在學(xué)校被封閉后投身于鄉(xiāng)村教育的社會實踐期。最后，陶校長主要注重突出“活”和“心”，把活的精神和熱情的心投入到改造鄉(xiāng)村教育進而改造社會的事業(yè)中!楊指導(dǎo)員主要注重在具體的教學(xué)實踐上，要開展手腦雙全的教育，關(guān)注兒童以及展示曉莊現(xiàn)在的教育是在導(dǎo)覓中國鄉(xiāng)村教育的光明!學(xué)生李楚材主要突出鄉(xiāng)村的樂趣以及愿意在學(xué)校被封離校后做一個傳播“曉莊精神”的“牧童”!

曉莊試驗鄉(xiāng)村師范盡管只存在了短短三年多些的時間，但其產(chǎn)生的“曉莊精神”影響深遠(yuǎn)，在學(xué)生畢業(yè)前，正如楊效春所說:“陶行知發(fā)表臨別贈言，以離校后應(yīng)發(fā)揚曉莊精神相勉勵。”［6］因此，對于曉莊校旗寓意的分析解讀，有利于我們后來的曉莊人更好的去傳承和發(fā)揚“曉莊精神”!

注釋:

①1927年3月15日成立。

②“本校各科教授稱為指導(dǎo)員，不稱為教員，他們指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)做，他們與學(xué)生共教、共學(xué)、共做、共生活。”

③1930年4月12日，被國民政府強行封閉。

［1］陶行知.陶行知教育文集［M］，成都:四川教育出版社，2007，156.

［2］陶行知.陶行知全集 (第1卷)［M］，成都:四川教育出版社，2005，87.

［3］陶行知.陶行知全集 (第1卷)［M］，成都:四川教育出版社，2005，92.

［4］李定開.為中國教育尋覓曙光 (上冊)［M］，成都:四川教育出版社，1989，56.

［5］李定開.為中國教育尋覓曙光 (上冊)［M］，成都:四川教育出版社，1989，288.

［6］陶行知先生紀(jì)念委員會編.陶行知先生紀(jì)念集 ［M］，1946，327.